Конспект урока по английскому языку в 3 классе

УМК М.З. Биболетова

Тема: «Ведение этикетного диалога за столом»

Цель: Научиться вести диалог этикетного характера на заданную тему.

Задачи:

1. Развитие умений и навыков устной речи

2. Развитие умений и навыков чтения просебя с полным пониманием на знакомом языковом материале.

3. Знакомство с речевыми оборотами: Would you like…? Have you got…? May I have (some)…?

4. Составление описания животного с указанием цвета, размера и того, что оно умеет делать.

Оборудование: учебник; рабочая тетрадь; CD “Enjoy English 3”; обучающая компьютерная программа “Enjoy Listening And Playing”; картонные карточки «бабочки-звуки»; две куклы на руки (мальчик и девочка); конверты с рисунками продуктов питания.

Ход урока: (T – слова учителя, P - слова учащихся)

1. Речевая разминка

T - Good morning pupils!

P - Good morning teacher!

T - How are you?

P - I’m fine thank you! And you?

T - I’m fine too! Thank you! Sit down please.

T - Look at the green board. Come and catch the butterfly. Guess its name.

Учащиеся поочереди подходят к доске, берут бабочку, закрепленную на ней, и произносят звук, написанный на бабочке. Если звук произнесен верно, учащийся может оставить бабочку у себя на парте на весь урок.

На отдельных звуках учитель заостряет особое внимание.

[θ] Repeat after me the sound. The words – three, think, thick, thanks. And a proverb – Health is above wealth. (Здоровье превыше всего.)

Учащиеся повторяют все хором по три раза, затем кто-то один.

[η] Repeat after me the sound. The words – cleaning, evening, speaking, morning. And a proverb – No song, no supper. ( Под лежачий камень вода не течет.)

Учащиеся повторяют все хором по три раза, затем кто-то один.

[t] Repeat after me the sound. The words – what, table, let, left. And a proverb – Tastes differ. ( На вкус и цвет товарища нет.)

Учащиеся повторяют все хором по три раза, затем кто-то один.

[d] Repeat after me the sound. The words – drink, dinner, good, doll. And a proverb – Deeds, no words. ( Нужны дела, а не слова.)

Учащиеся повторяют все хором по три раза, затем кто-то один.

2. Объявление темы урока.

T – Take your student books/ open them at page 32. Let’s start the 2^ND Unit: “Happy green lessons”. Translate the name of the Unit.

P – Веселые уроки в лесной школе.

Т – сегодня в лесной школе урок хороших манер. Как вы думаете, что мисс Чаттер и ее ученики изучают на таких уроках?

Р – Как вести себя за столом, в гостях, в транспорте, в театре, в музее и т.п.

Т – That’s right. И мы сегодня будем учиться правильно вести себя за столом в гостях и дома.

3. Введение новой лексики.

Т – Read the expressions in the box after me. Прочитайте устойчивые выражения в рамке. Обратите внимание на мою интонацию.

May I have some…? – можно мне немного…?

Here you are. – Вот, пожалуйста.

You are welcome! – На здоровье!

Учащиеся повторяют за учителем хором.

Т – Read the task and the text of exercise 1.

Прочтите задание и разговор между Pam и Dino. Здесь не хватает нескольких фраз.

Т – Listen to the dialogue. (1 прослушивание)

Т – Listen to the dialogue again and fill in the gaps. (2 прослушивание)

Диалог выведен на экран через проектор. Один учащийся на компьютере впечатывает пропущенные слова.

Т – Now work in pair. Read the dialogue in parts.

Конкурс. Прослушать несколько пар.

4. Отработка новой лексики.

Раздаются карточки с изображениями продуктов питания и карточки-памятки со словосочетаниями:

Т – Imagine, please! You are a guest or an owner. You are at the table. Представьте, что вы гость или хозяин дома. Разыграйте вежливый разговор за столом. Используйте слова на карточках и названия продуктов, которые вы видите на картинках.

But first listen to Dick and Jane. (Учитель надевает на руки кукол и разыгрывает диалог.)

Т – Work in pairs. Speak English, please! Let’s start.

Конкурс. Прослушать несколько пар.

5. Работа в рабочей тетради (стр.23 упр.2)

6. Физкультминутка.

Т - Show me please and say all together.

teeth – зубы nose – нос

eyes – глаза ears – уши

face – лицо neck – шея

head – голова shoulders – плечи

arms – руки legs – ноги

7. Работа с учебником. Чтение.

Т – Open your student books, please. Page 33. Look at the box in the left down corner. Let’s read all together.

Look at the exercise 4. Read and guess: “Who is it?”

Прочитайте 4 текста и назовите животных, о которых идет речь.

8. Работа в рабочих тетрадях.

Т – Open your work books, please. Exercise 1. Подпишите рисунок.

9. Итоги урока. Выставление оценок.

10. Home task. WB p.23 ex.3, SB p.33 (words in the box) learn by heart