Конспект урока биологии для 7 класса «Развитие животных с превращением и без превращения»

Конспект урока биологии для 7 класса

«Развитие животных с превращением и без превращения»

учителя биологии филиала МБОУ Мурзицкой СОШ - Кочетовская ООШ

Мокеевой Светланы Николаевны

с. Кочетовка (Сеченовский район, Нижегородская область)

Цель урока: Дать учащимся представление о развитии животных с превращением и без превращения и сформировать понятие о метаморфозе

Задачи:

образовательные: познакомить учащихся с типами развития животных; сформировать понятие о метаморфозе;
развивающие: создание условий для развития умений и навыков самостоятельной работы поискового и сравнительно-аналитического характера;
воспитательные: продолжить формирование ценностного отношения к природе.

Оборудование: Учебник биологии для 7 класса по программе В.В. Пасечника, компьютер, мультимедийный процессор, презентация по теме.

Методы: поисковый, сравнительно-аналитический.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Ссылки на источники: http://ts1.mm.bing.net/

Проведение урока

I. Организационный этап (слайд 1)

У: Здравствуйте ребята! Меня зовут Светлана Николаевна. Наш сегодняшний урок будет немного волшебным, так как сегодня мы будем работать с превращениями.

Но сначала предлагаю вам познакомится с одной из удивительных историй, о том как одна гусеница мечтала летать. Прочитаем эту сказку вслух.

У: Ребята о чем говорится в сказке? ( о превращении гусеницы в бабочку)

У: Правильно! Сегодня на уроке мы попытаемся изучить превращение в развитии у разных животных.

У: Открываем тетради, записываем число и тему «Развитие животных с превращением и без превращения». (слайд 2)

У: Целью нашего урока станет изучение развития животных с превращением и без превращения и познакомимся с новым понятием «метаморфоз»

II. Актуализация знаний.

– Ребята сравните понятия «размножение» и «развитие». Есть ли среди них отличия?(предполагаемые ответы учащихся: размножение – это увеличение числа особей, а развитие – это изменения, которые происходят с отдельной особью в течение жизни).

- Какой процесс более продолжителен размножение или развитие? (Развитие)

III. Изучение нового материала.

У:Действительно у организмов после размножения наступает процесс развития. У животных период от оплодотворения до конца жизни называется индивидуальным развитием. (слайд 3)

У:Из оплодотворенного яйца достигнув определенных размеров, выходит личинка. Если личинка не похожа на взрослую особь, тогда имеет место развитие с превращением (метаморфозом).

Если личинка похожа на взрослую особь, тогда имеет место развитие без превращения.

Давайте познакомимся с этими понятиями поближе.

Новое понятие «метаморфоз» - (в переводе с др.греч. —«превращение») (слайд 4)

— глубокое преобразование строения организма (или отдельных его органов).

Давайте запишем его в тетрадь.

Рассмотрим развитие с превращение (с метаморфозом) на примере насекомого

(слайд 5)

У:Личинки бабочек - червеобразные гусеницы, питающиеся растительной пищей, превращаются в куколок и временно замирают. Выйдя из куколок, насекомые покрываются хитиновым покровом и приобретают способность к полету. Питаются бабочки нектаром цветов и различными сахаристыми выделениями растений. Мы видим, что личинка (гусеница) и бабочка различаются по способу питания и внешнему виду. Между ними нет соперничества (конкуренции). А значит у особей больше шансов выжить! Вот еще одно волшебство!

У: Это что же получается? Раз конкуренции нет, значит, количество прожорливых гусениц будет постоянно увеличиваться. Да так они все растения съедят. Я права?

(нет, есть насекомые, сдерживающие рост вредителей растений, например, наездники).

У: Интересен метаморфоз у свиного цепня. (слайд 6)У него из яйца выходит личинка с 6-ю крючками; затем она превращается в финну- пузырек с расположенными внутри головкой и шейкой; вскоре у взрослого червя пузырек отваливается, а шейка растет и делится на новые членики. Причем каждое превращение происходит при условии смены хозяина.

У: Метаморфоз свойственен и позвоночным животным. (слайд 7)Личинки лягушки- головастики, внешне похожи на рыб. В процессе развития головастика с превращением его в лягушку он теряет жабры и хвост, приобретает конечности и меняет характер питания.

У: Развитие с метаморфозом наблюдается у многощетинковых червей, брюхоногих моллюсков, морских ежей, насекомых и земноводных. (слайд 8)

У животных, развивающихся без превращения, личинка растет, может несколько раз линять, если покрыта хитиновым покровом, и все это время напоминает по внешности взрослое насекомое. Посмотрим на анимацию . (слайд 9)

Если сравнить взрослое насекомое и личинку кузнечика, они похожи в образе жизни, среде обитания. Даже пища общая.

- Как вы думаете – как скажется такое сходство на их взаимоотношениях? (может возникнуть конкуренция).

- А чем она опасна? (гибель особей)

У: Развитие без превращения наблюдается у дождевых червей, пауков, клопов, кузнечиков, тараканов, рыб, пресмыкающихся, птиц , млекопитающих. (слайд 10)

IV. Закрепление изученного материала.

Физкультминутка

Весело шагать

Руки поднимать

Приседать и вставать

Прыгать и скакать

Выполним Лабораторную работу (слайд 11)

Тема «Сравнительная характеристика развития колорадского жука и речного окуня»

Оборудование: мультимедийный процессор, презентации, ватман, маркер

На экране изображены две схемы: развитие колорадского жука и речного окуня. Ребята посмотрите внимательно на схемы и запомните в течение некоторого времени этапы развития этих животных.

Задание: Занесите таблицу в тетрадь и заполните ее. (слайд 12)

Сравнительная характеристика развития колорадского жука и речного окуня

Признаки

Колорадский жук

Речной окунь

1. Среда обитания

2. Способ питания

(чем питается?)

3. Тип развития

4. Стадии развития

Проверка заполнения таблицы на ватмане по желанию учащихся

Вывод: Развитие колорадского жука происходит с метаморфозом, т.к. его личинка не похожа на взрослую особь, в отличии от речного окуня, где развитие идет без метаморфоза.

Закрепление