Урок биологии в 5 классе «Организменная среда обитания»

Ходченкова Галина Михайловна

учитель биологии

МОУ «Жарковская СОШ №1"

Тверская область

Урок биологии в 5 классе

«Организменная среда обитания»

Цель урока: обобщить и углубить знания о средах обитания живых организмов; сформировать представление об организменной среде обитания, её условиях.

Задачи урока:

Образовательные:

углубить и расширить знания о средах обитания живых организмов;
раскрыть особенности организменной среды обитания и черты приспособленности организмов к условиям обитания в других организмах.

Развивающие:

развивать самостоятельную деятельность;
умения быстро ориентироваться в потоке информации: находить нужное, осмысливать и применять полученную информацию;
научить выявлять и обосновывать черты приспособленности организмов к условиям обитания в других организмах.

Воспитательные:

формирование умения работать в коллективе;
уважительно относиться к мнению своих товарищей, уметь чётко и логично излагать свою точку зрения и аргументировать её.

Планируемые образовательные результаты:

личностные: объяснять характерные признаки организменной среды;
метапредметные: уметь работать с различными источниками информации; умение выделять главное в тексте;
предметные: приводить примеры обитателей организменной среды, объяснять особенности условий существования организмов в данной среде.

Оборудование: компьютер, проектор, учебная презентация, тетрадь-тренажер №1

Ход урока:

1. Организация класса

Приветствие учителя и учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.

2. Активация знаний, беседа с использованием слайдов 2-7

- Ребята, назовите известные вам среды обитания (слайд 3)

- Посмотрите на слайд и определите, какие среды обитания занимают эти животные?

(слайд 4). Охарактеризуйте каждую из сред (слайд 4-7)

Работа над новым материалом

Актуализация, мотивация (на формулировку темы и задачи урока)

- Как вы думаете, какую среду обитания занимают блохи, вши, глисты? (слайд 8)

- Что вам известно об этой среде обитания? Что хотели бы узнать? Давайте сформулируем вопросы, на которые мы должны найти ответ. (Вопросы фиксируются на доске).

Основные особенности среды.
Обитатели.
Приспособленность организмов в данной среде.

- Ребята, сформулируйте тему и задачи урока (запись темы урока в тетрадях) (слайд 9)

Организменная среда обитания – среда, образуемая самими живыми организмами, в которых обитают другие организмы. Средой жизни является тело живого организма (слайд 10)

- Каковы же особенности данной среды обитания? (слайд 11)

- Где и как узнать! (слайд12)

3.2. Самостоятельная работа учащихся (с последующей проверкой) (слайд 13)

1. учебник – с.28

2. таблица «Характеристика организменной среды обитания» (приложение1)

- Какие особенности организменной среды обитания, на ваш взгляд, имеют первостепенное значение?

4. Самостоятельная работа учащихся в парах (с последующей проверкой).

(Обитатели организменной среды, их приспособленность к паразитизму)

- Рассмотрим следующие пункты плана: обитатели организменной среды и их

приспособления к жизни в данной среде (слайд14-15)

- Для того, чтобы подробнее познакомиться с обитателями организменной среды и их

приспособлениями к жизни в данной среде, предлагаю вам поработать в парах по рядам.

1 и 3 ряд - организмы-паразиты животные

2 ряд - организмы-паразиты растения

- Для работы используйте учебник - стр.28-29, информационные листы, в которых даётся дополнительный материал и указана форма отчёта (приложение 2-3)

В тетради записываете краткие выводы.

5. Этап первичного закрепления новых знаний (проверка усвоенных знаний, обсуждение выполненного задания).

Выступление представителей от каждой группы сопровождается показом слайдов16-33,

дополняется учителем

6. Применения новых знаний (слайд34)

6.1. Заполнение таблицы «Характеристика сред жизни»

Среда жизни

Характеристика условий обитания

Примеры приспособленности организмов к обитанию в данной среде

(с последующей проверкой)

1. учебник – с.28-29

2. тетрадь-тренажёр №1 ,с.33

6.2. Подведения итогов работы (проведение самооценки)

- Поставьте себе оценку за проделанную работу.

Критерии:

Если при выполнении работы нет ошибок, урок усвоил «отлично»

Допущены незначительные ошибки, урок усвоил «хорошо»

Допущены ошибки, урок усвоил «удовлетворительно», надо доработать

7. Информации о домашнем задании, выставление оценок (слайд35)

§ 9, с.28-29; повторить § 7-8

Творческое задание (по выбору)

Составить 1-2 задачи на определение среды обитания, где будут указаны особенности жизни и поведения животных, строения их тела.
Приготовить презентацию «Организмы, использующие другие в качестве жилья или убежища»

8. Рефлексия