Паспорт кабинета физики, 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ялгинская средняя общеобразовательная школа»

ПАСПОРТ

КАБИНЕТА

ФИЗИКИ

р\п Ялга, ул.Мичурина, 34а

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАБИНЕТОМ

АХМЕТОВА Н.Д.

Ответственный класс: 6а

Г.о.Саранск,2013

Содержание «Паспорта кабинета»

1. Общие требования

2.Санитарно-гигиенические требования

3. Меры безопасности при проведении занятий в кабинете физики

4. График занятости кабинета на 2013-2014уч.год

5.Технические данные кабинета

6.Опись имущества кабинета(оборудование, научно-популярная литература, методическая литература, тесты, сайты, медиотека).

7.Правила пользования кабинетом

8.Правила поведения учащихся на уроках

9.План работы кабинета на 2013-2014учебный год

10.Перспективный план работы кабинета

11.Материалы по технике безопасности

12.Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета физики

12. Функциональные обязанности заведующего кабинетом, учителя физики лаборанта

13.Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

14.Акт приемки кабинета

15.Акт-разрешение на проведение занятий в кабинете физики

16. Ксерокопии карты аттестации рабочих мест кабинета

17.Журнал инструктажа по технике безопасности

18. Инвентарная опись оборудования в кабинете физики.

1. Общие требования.

1.1. Настоящие Правила по охране труда распространяются независимо от форм собственности на все действующие, проектируемые и реконструируемые общеобразовательные учреждения (базовые, средние школы, вечерние (сменные) общеобразовательные школы, школы с повышенным и углубленным уровнем изучения отдельных учебных предметов, лицеи, гимназии общеобразовательные и санаторные школы-интернаты), профессионально-технические учебные заведения (профессионально-технические училища, региональные центры профессионального образования), средние специальные учебные заведения, колледжи.

1.2. Директор учебного заведения, его заместитель по учебно-воспитательной работе, заведующий кабинетом (преподаватель физики) и руководители кружков обязаны создавать здоровые и безопасные условия для проведения занятий в кабинете физики. Они несут личную ответственность за нарушение норм гигиены и правил охраны труда.

1.3. Эксплуатация вновь организованных или реконструируемых кабинетов физики допускается только после разрешения комиссии, в которую входят представители отделов образования, территориальных органов государственного санитарного надзора, органов государственного энергетического и пожарного надзора, профсоюза, директор учебного заведения, заведующий кабинетом, и составления акта-разрешения

1.4. Заведующий кабинетом (лабораторией) физики, преподаватели физики принимают необходимые меры для создания здоровых и безопасных условий проведения занятий: обеспечивают выполнение действующих правил и инструкций по охране и гигиене труда; проводят занятия и работы при наличии соответствующего оборудования и других условий, предусмотренных правилами и нормами по охране труда; обеспечивают безопасное состояние рабочих мест, оборудования, приборов, инструментов, санитарное состояние помещений; проводят инструктаж учащихся по охране и гигиене труда (приложение 2) с последующим оформлением инструктажа в классном журнале, немедленно оповещают руководителя учреждения о каждом несчастном случае; несут ответственность за несчастные случаи, в результате невыполнения ими обязанностей, возложенных настоящими Правилами, в соответствии с законодательством.

Заведующий кабинетом (преподаватель физики) обязан по окончании работы отключить оборудование, находящееся под напряжением, а уходя закрыть ключом двери лаборантской и кабинета физики.

1.5. Лаборант, работающий под руководством заведующего кабинетом (преподавателя физики), отвечает за правильность хранения и эксплуатацию оборудования, подготовку его для лабораторных и практических работ, демонстрационных опытов, профилактику (удаление влаги и пыли, смазка отдельных деталей) приборов и аппаратуры, приспособлений и принадлежностей; наличие средств оказания первой помощи и противопожарного инвентаря. Он следит за выполнением учащимися правил охраны и гигиены труда.

1.6. Заведующий кабинетом, преподаватели физики, руководители кружков один раз в 5 лет проходят курсовую переподготовку по охране труда с последующей аттестацией. В процессе переподготовки они должны быть обучены правилам технической эксплуатации, охраны труда и аттестованы с присвоением квалификационной группы (заведующий кабинетом и преподаватели физики аттестуются с присвоением квалификационной группы не ниже третьей, а лаборант – первой). Присвоение первой квалификационной группы производится после проверки знаний по электробезопасности непосредственно на рабочем месте проверяемого и фиксируется в журнале с обязательной росписью проверяющего и проверяемого.

1.7. Кабинеты (лаборатории) физики оснащаются приборами согласно требованиям приказа министра просвещения СССР № 186 от 30 декабря 1981 года «Об утверждении типовых перечней учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ, школ-интернатов, вечерних школ, средних специальных и других учебных заведений Министерства просвещения СССР» и приказа Министерства образования БССР № 243 от 24 декабря 1982 года «О дополнениях к типовым перечням по предметам, относящимся к компетенции республики».

Запрещается применять приборы и устройства, не соответствующие требованиям безопасности труда (содержащие ртуть).

1.8. Запрещается использовать кабинеты физики для проведения занятий по другим предметам и внеклассных мероприятий.

2. Оборудование помещений кабинета (лаборатории) физики

2.1. Помещения кабинета физики и лаборантской должны удовлетворять требованиям СНиП 2.08.02–89 «Общественные здания и сооружения» и пособиям к нему, действующим санитарным правилам и нормам в зависимости от типа учебного заведения.

Площади помещений кабинетов физики должны соответствовать требованиям «Номенклатуры (состав и площади помещений) общеобразовательных школ, школ-интернатов, школ-центров, школ-детских садов для городов и сельских населенных пунктов Республики Беларусь» (НШ-93), утвержденной Государственным комитетом РБ по архитектуре и строительству (Госстрой) № 02-02/3–104 от 02.08.93 г. В профессионально-технических и средних специальных учебных заведениях площадь кабинета должна быть из расчета 2,2 м² на одного учащегося.

Площадь кабинетов физики в зависимости от количества классов и их наполняемости может быть 40, 48, 54, 60 и 120 (60×2) м²; лаборантских – 18,36 м².

2.2. Оснащение помещений кабинетов физики и лаборантских оборудованием и пособиями должно соответствовать современным гигиеническим и педагогическим требованиям.

2.3. Кабинеты физики оборудуются мебелью в соответствии с ГОСТом: «Столы ученические лабораторные. Функциональные размеры», «Шкафы демонстрационные и лабораторные вытяжные. Типы и функциональные размеры», «Мебель школьная. Функциональные размеры», «Мебель для учебных заведений», «Мебель. Технические условия».

2.4. Каждый учащийся обеспечивается удобным рабочим местом в соответствии с его ростом, состоянием здоровья, зрения и слуха.

Корректировку рассаживания необходимо проводить 2 раза в год. Запрещается использовать табуретки и скамейки.

2.5. Расстановка мебели в кабинете (лаборатории) физики должна обеспечивать оптимальную величину проходов, расстояний от классной доски до первого и последнего ряда (приложение 4).

2.6. В помещениях кабинета (лаборатории) физики и лаборантских должна поддерживаться температура воздушной среды (18-20°С) и относительная влажность воздуха 30-60%.

2.7. Для обеспечения нормального воздушно-теплового режима запрещается оклеивать и забивать фрамуги и форточки. Открывание фрамуг (форточек) должно производиться механическими приводами, расположенными на высоте, удобной для управления с пола.

2.8. Кабинет (лаборатория) физики оснащается медицинской аптечкой с набором перевязочных средств и медикаментов, комплектом средств индивидуальной защиты и инструкцией по охране труда для учащихся.

2.9. Пребывание учащихся в помещении кабинета (лаборатории) физики и в лаборантской допускается только в присутствии преподавателя физики.

3. Освещение, электрическая и газовая сети. Пожарная безопасность.

3.1. Освещенность кабинета физики должна соответствовать требованиям раздела «Естественное и искусственное освещение» № 14-46-96 «Санитарные нормы и правила и нормы устройства, содержания и организации учебно-воспитательного процесса общеобразовательных учреждений», «Санитарные правила и нормы устройства, содержания, организации учебно-воспитательного процесса и производственного обучения профессионально-технических и средних специальных учебных заведений».

Кабинет (лаборатория) физики должен иметь естественное и искусственное освещение.

Направление основного светового потока естественного освещения должно быть левосторонним. При боковом левостороннем освещении коэффициент естественной освещенности (КЕО) в наиболее удаленной от окон точке помещения должен быть не менее 1,5%.

3.2. В качестве источников искусственного освещения допускается использовать люминесцентные лампы (оптимальными являются люминесцентные лампы, имеющие цветовую температуру 2500 К) и лампы накаливания.

Наименьшая искусственная освещенность должна быть не ниже 200 лк для ламп накаливания и 400 лк при освещении люминесцентными лампами.

3.3. Для ламп накаливания используются светильники рассеянного света, преимущественно отраженного светораспределения. При люминесцентном освещении применяются лампы типа ЛБ, ЛЕ и другие по согласованию с территориальными органами Госсаннадзора.

Не допускается применение открытых (незащищенных) люминесцентных ламп.

По истечении гарантийного срока службы (для ламп накаливания – 1000, для люминесцентных 2500–3000 ч горения) лампы необходимо заменить, не дожидаясь полного выхода из строя. Смена ламп и очистка светильников производится электриком учебного заведения.

Очистка светильников производится не реже одного раза в три месяца. К очистке светильников учащихся и технический персонал привлекать запрещается.

Примечание. В тех учебных заведениях, в штате которых не предусматривается должность электрика, вышестоящая организация решает вопрос о назначении лица, ответственного за электрохозяйство учебного заведения. Разрешается передача эксплуатации электроустановок учебного заведения по договору специализированной организации, шефствующей над учебным заведением, которые должны назначить из числа инженерно-технического персонала лицо, ответственное за электрохозяйство данного учебного заведения.

Для улучшения естественной освещенности нельзя расставлять на подоконнике цветы, стекла окон должны очищаться от пыли и грязи не менее 3–4 раз в год. К мытью окон зданий любой этажности привлекать учащихся запрещается.

3.4. Шторы затемнения в нерабочем состоянии не должны снижать естественной освещенности. Оконные проемы с южной ориентацией оборудуются солнцезащитными устройствами (жалюзи, козырьки и пр.).

3.5. Кабинет физики и лаборантская оборудуются водопроводом и канализацией. В помещении кабинета физики и лаборантской устанавливается по водопроводному крану и умывальники для мытья рук.

3.6. В соответствии с Правилами устройства электроустановок (ПУЭ) кабинет физики относится к группе помещений с повышенной опасностью. Электрооборудование кабинета с напряжением питания выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного тока заземляют. Устройство защитного заземления (зануления) изложено в приложении 8 «Основные понятия о защитном заземлении».

Электророзетки необходимо размещать в соответствии со СНиП Ш-33–76. Все розетки должны быть промаркированы по напряжению.

3.7. Устройство электрической сети кабинета (лаборатории) должно соответствовать «Правилам по технике электробезопасности при проведении занятий в учебных кабинетах (классах) учебных заведений и практики учащихся на промышленных объектах». Запрещается подавать на рабочие столы напряжение выше 42 В переменного и 110 В постоянного тока.

3.8. Состояние заземления и изоляции электрических сетей, электроприборов и электрооборудования согласно Правилам технической эксплуатации (ПТЭ) проверяется ежегодно.

3.9. Для обеспечения электробезопасности в электросетях кабинета физики должно применяться электрическое разделение сетей. Разделение электрической сети производится с помощью разделяющего трансформатора.

3.10. Токоведущие части сборок и щитов, установленные в кабинете (лаборатории) физики и доступные для неэлектротехнического персонала, надежно закрываются защитными ограждениями (кожухами). Запрещается применение оборудования, приборов, проводов, кабелей с открытыми токоведущими частями.

3.11. Радиаторы и трубопроводы отопительной, газовой, канализационной и водопроводной систем оборудуются диэлектрическим (деревянным) ограждением. Не допускается устройство ограждений из древесно стружечных и древесно-волокнистых плит.

3.12. Прокладка, закрепление, ремонт и присоединение проводов к потребителям и сети производится только при снятом напряжении. В местах, где возможно механическое повреждение проводов, кабелей, они дополнительно защищаются ограждением.

3.13. Для обеспечения безопасности при прикосновении к патрону винтовую металлическую гильзу патрона соединяют с нулевым, а не фазным проводом, а однополюсные выключатели, предохранители устанавливают только в рассечку фазного провода.

3.14. Двухпроводная электрическая сеть подводится к электрощиту управления, размещенному в классе (лаборатории) на стене слева от классной доски. Электрический щит управления оснащается кнопкой аварийного отключения.

3.15. С электрощита управления линия однофазного тока подводится через защитно-отключающее устройство школьное (УЗОШ) к демонстрационному столу и пульту управления комплекта аппаратуры электроснабжения. При этом предохранители и выключатели ставятся только в цепь фазного провода.

3.16. Включение оборудования производится последовательно от общего выключателя отходящих цепей, последние при этом должны быть отключены. Отключение производится в обратном порядке.

3.17. Запрещается применение некалиброванных плавких вставок. На предохранителях должна быть надпись, указывающая номинальный ток плавкой вставки.

3.18. Пробочные предохранители устанавливаются так, чтобы при вынутых пробках винтовые гильзы предохранителей не оказались под напряжением. При смене предохранителей под напряжением следует пользоваться защитными средствами: клещами, диэлектрическими перчатками, очками, ковриками. Перегоревший предохранитель заменяется другим такого же номинала.

3.19. При всех замеченных неисправностях в электросети кабинета физики, в том числе в случае перегорания электроламп, необходимо поставить в известность электрика или ответственного за электрохозяйство учебного заведения.

3.20. Газовая сеть в кабинете (лаборатории) физики должна быть полностью герметизирована, прочно закреплена и доступна для проверки герметичности. Она должна иметь, кроме индивидуальных, общий кран, перекрывающий доступ газа в помещение. Присоединение к газовой сети резинотканевых рукавов разрешается только для переносных лабораторных горелок. Краны газовой сети в этом случае снабжаются штуцерами. Длина резинотканевого рукава не должна превышать 3 метра.

3.21. При пользовании газовой горелкой следует вначале убедиться в отсутствии утечки газа, затем правильности регулировки горелки (пламя горелки должно быть сине-фиолетового цвета).

3.22. Газовая сеть в кабинете периодически (не реже одного раза в год) проверяется на герметичность с помощью эмульсии (мыльного раствора), которым смазывают места соединений. Если появляются пузырьки в местах проверки, значит сеть потеряла герметичность, и происходит утечка газа. Утечку газа из газопровода обнаруживают по специфическому запаху.

3.23. При утечке газа запрещается применять огонь, включать и выключать электроприборы. Немедленно удаляют учащихся. Открывают окна и проветривают помещение, после чего вызывают специалиста, обслуживающего газовую сеть.

3.24. При эксплуатации газовый прибор нельзя оставлять без присмотра. Необходимо следить за полным и герметичным закрытием индивидуальных вентилей и общего крана.

3.25. Металлические трубы водопроводной, газовой и электрической сетей в целях предохранения от коррозии периодически окрашивают масляной краской.

3.26. При пересечении открытой электропроводки с трубопроводами расстояния между ними в свету должны быть не менее 50 мм, с трубопроводами, содержащими горючие газы, – не менее 100 мм. При расстоянии от проводок до трубопроводов менее 250 мм проводки должны быть защищены от механических повреждений на длине не менее 250 мм в каждую сторону от трубопроводов.

При параллельной прокладке расстояние от открытых проводок до трубопроводов должно быть не менее 100 мм, до газопроводов – не менее 400 мм.

3.27. В кабинете физики применение газовых баллонов, в том числе от портативных газовых плиток, запрещается.

3.28. Противопожарная защита кабинета (лаборатории) физики должна соответствовать требованиям Типовых правил пожарной безопасности общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений.

Запрещается оклеивать учебное помещение обоями или бумагой, окрашивать деревянные стены и потолки масляными красками. Шторы затемнения пропитываются огнестойким составом.

3.29. Для обеспечения пожарной безопасности кабинеты (лаборатории) физики комплектуются противопожарным инвентарем: ящик с песком, лопатка, плотная мешковина (пропитанная огнестойким составом), углекислотный (ОУ-2, ОУ-5, ОУ-8) или порошковый (ОП-1, «Спутник», ОП-5, «Турист») огнетушитель.

2. Санитарно-гигиенические требования к кабинету

2.4.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. "Естественное и искусственное освещение".

2.4.1.2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.

2.4.1.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола

2.4.1.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.

2.4.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов:ЛС002х40, ЛП028х40, ЛП002-2Х40, ЛП034-4Х36, ЦСП-5-2х40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль лаборатории параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125) ("кососвет"). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

2.4.1.6. Уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске - 500 лк.

2.4.1.7. Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цвета), а на север - в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

2.4.1.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.

2.4.1.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.

Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6, потолка-0,7-0,8, пола-0,3-0,5.

2.4.1.10. Лаборатория и лаборантская комната должны быть обеспечены отоплением и плиточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60 %.

2.4.1.11. Содержание вредных паров и газов в воздухе указанных помещений не допускается.

2.4.1.12. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.

2.4.1.13. В лаборатории и в лаборантской комнате кабинета физики должны быть установлены раковины с подводкой воды.

2.4.1.14. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ГОСТ 28139-89 и ПУЭ.

2.4.1.15. При использовании в кабинете лабораторных электротехнических приборов класса II (по способу защиты человека от поражения электрическим током) допускается подводка на рабочие места обучающихся тока напряжением 220 В.

2.4.1.16. Штепсельные розетки, к которым подводится напряжение 12-42 В, должны конструктивно отличаться от розеток, к которым подводится более высокое напряжение.

2.4.1.17. Электропитание рабочих мест может быть обеспечено специальным школьным комплектом электроснабжения кабинета физики (например КЭСФ1-2) или другими комплектами электроснабжения учебных кабинетов, обеспечивающими скрытую стационарную подводку электрического тока на рабочие места учителя и обучающихся требуемых номиналов напряжения.

2.4.1.18. Расположение электрощита и "Устройства защитного отключения" должно давать учителю возможности быстрого отключения системы электроснабжения. Рекомендуемое размещение - слева или справа от классной доски.

2.4.2. Требования к помещениям кабинета физики

2.4.2.1. Для реализации базового физического образования в состав помещений кабинета физики включается лаборатория с лаборантской комнатой. При углубленном и профильном обучение физике в старшей школе в состав Кабинета физики могут быть включены дополнительные помещения - аудитория и лаборатория - практикум с лаборантскими комнатами.

2.4.2.2. Количество помещений определяется числом классов с учетом полной недельной нагрузки кабинетов.

2.4.2.3. Площадь помещений кабинета физики должна соответствовать требованиям нормативного документа: "Учебно-материальная база образовательного учреждения общего среднего образования ч.I Нормы и требования к учебным зданиям и пришкольным участкам". Площадь лаборатории типового кабинета физики определятся из расчета 2,5 кв.м на одного обучающегося, а площадь лаборантской комнаты - должна быть не менее 16 кв. м. При проектировании кабинета физики с двумя лабораториями, лаборантская комната площадью 32 кв. м должна находиться между ними.

2.4.2.4. Площадь кабинета должна позволять расставить в нем мебель с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Лабораторные ученические столы должны быть установлены как правило в три ряда. Допускается двухрядная и однорядная расстановка столов.

Расстояние между столами в ряду 0,6 м, между рядами столов не менее 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами О,5-0,7 м, от первых столов до передней стены 2,6-2,7 м, наибольшая удаленность последнего места обучающихся от классной доски - 8,6 м.

2.4.2.5. В лаборатории вдоль задней стены должны быть установлены шкафы, в которых размещается оборудование по физике для проведения лабораторно-практических работ обучающимися и общее оборудование по астрономии.

2.4.2.6. На передней стене лаборатории должна быть закреплена классная доска и проекционный экран. Под классной доской могут быть размещены ящики для таблиц, а между ними - панель с классными чертежными инструментами.

2.4.2.7. Слева от доски, в рабочей зоне учителя, на стене должен быть закреплен электрораспределительный щит с пультом управления электроснабжением рабочих мест учителя и обучающихся.

2.4.2.8. В передней части лаборатории, на подиуме должен быть установлен демонстрационный стол с подводкой электрической сети. Рядом с демонстрационным столом должен быть расположен стол учителя.

2.4.2.9. Лаборантская комната должна иметь два выхода - в коридор и в лабораторию.

2.4.2.10. Лаборантская комната в кабинете с двумя лабораториями должна иметь 1 выход в коридор и 2 выхода в лаборатории.

2.4.2.11. В лаборантской комнате вдоль стены, отделяющей лаборантскую от лаборатории, должен быть установлен второй демонстрационный стол для предварительной подготовки опытов к урокам. По одну сторону от него размещается раковина с водопроводным краном, по другую - стол-верстак.

2.4.2.12. У противоположной стены лаборантской комнаты должны быть установлены шкафы для хранения демонстрационного оборудования, книг, тетрадей, письменных принадлежностей и экранных пособий.

2.4.2.13. Письменный стол учителя в лаборантской должен быть расположен у окна рядом со шкафом для хранения книг.

2.4.2.14. В лаборантской комнате должен быть противопожарный инвентарь, углекислотный огнетушитель и аптечка скорой помощи.

2.4.3. Требования к комплекту мебели в кабинете физики

2.4.3.1. Лаборатория и лаборантская комната должны быть оснащены определенным комплектом специализированной мебели, отвечающей требованиям ГОСТ 22046-89, имеющей сертификат соответствия технической документации и гигиенический сертификат.

Лаборатория должна иметь мебель для:

- организации рабочего места учителя;

- организации рабочих мест обучающихся;

- для рационального размещения и хранения средств обучения;

- для организации использования аппаратуры.

2.4.3.2. Лаборантские помещения должны иметь мебель:

- для организации работы лаборанта (подготовки демонстрационного и ученического эксперимента);

- для хранения средств обучения;

- для организации использования аппаратуры.

2.4.3.3. Мебель для организации рабочего места учителя:

- стол демонстрационный физический, состоящий из двух сблокированных секций высотой 0,9 м;

- стол для учителя (L=800 мм) со стулом.

2.4.3.4. Демонстрационный стол должен соответствовать требованиям ГОСТ 18607-93.

2.4.3.5. Мебель для организации рабочих мест обучающихся включает двухместные ученические лабораторные столы разных ростовых групп (№ 4,5,6) с цветовой маркировкой (кружок или полоса) в комплекте со стульями тех же ростовых групп.

2.4.3.6. Мебель для рационального размещения и хранения средств обучения. Для размещения и хранения учебного оборудования по задней стене лаборатории рекомендуется устанавливать шкаф, состоящий из следующих секций:

- нижняя (с цоколем) с глухими дверками - 3-6 шт.;

- верхняя (устанавливается на нижнюю) с остекленными дверками - 3-6 шт.;

В лаборантской комнате устанавливается шкаф, состоящий из следующих секций:

- нижняя (с цоколем) с глухими дверками - 4 шт.;

- нижняя (с цоколем) с ящиками - 2 шт.;

- верхняя с остекленными дверками - 6 шт.

2.4.3.7. Шкафы для хранения учебных пособий должны соответствовать требованиям ГОСТ 18666-95.

2.4.3.8. Подставки для установки проекционной аппаратуры и телевизора должны быть выполнены по ГОСТ 22361-95.

2.4.4. Требования к организации рабочих мест учителя и обучающихся

2.4.4.1. Рабочее место учителя в кабинете физики должно быть сосредоточено в передней части класса.

2.4.4.2. Рабочее место учителя должно состоять из демонстрационного стола, стола учителя, классной доски, проекционного экрана, щита управления электроснабжением. На рабочем месте дополнительно могут быть размещены различные пульты управления проекционной аппаратурой, освещением класса и зашториванием окон.

2.4.4.3. На передней (вертикальной) поверхности демонстрационного стола по его крышкой должны быть установлены электрические розетки двух конструкций для подводки электрического тока напряжением 42В и 220В. Подводка должна быть стационарной и скрытой.

2.4.4.4. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита: 1500 х 1000 мм, откидных щитов: 750 х 1000 мм. Эти доски должны иметь магнитную поверхность.

2.4.4.5. Доски или панели над ними должны быть снабжены держателями для закрепления таблиц.

2.4.4.6. Пульт подачи электроэнергии на рабочие места учителя, и обучающихся представляет собой блок питания (щит) комплекта электроснабжения кабинета физики типа КЭСФ1-2. Со щита подается напряжение на рабочие места обучающихся - переменный ток 42 В и на рабочее место учителя - переменный ток 42 В и 220 В.

2.4.4.7. Для рациональной организации рабочего места обучающихся должны быть соблюдены следующие условия:

- достаточная рабочая поверхность для письма, чтения, выполнения опытов и других видов самостоятельных работ;

- удобное размещение оборудования, используемого на уроке;

- соответствие стола и стула антропометрическим данным для сохранения удобной рабочей позы обучающегося;

- необходимый уровень освещенности на рабочей поверхности стола (300 лк).

2.4.4.8. Рабочее место обучающегося должно включать в себя двуместный лабораторный стол по ГОСТ 18314-93 и стулья разных ростовых групп по ГОСТ 11016-93.

Столы и стулья различных типоразмеров должны кодироваться цифрами и цветом.

Группа мебели

Группа роста (в мм)

Высота переднего края сиденья стула (в мм)

Высота стола (в мм)

Цвет маркировки

1450-1600

380

640

Красный

1600-1750

420

700

Зеленый

От 1750

460

760

Голубой

2.4.4.9. К ученическим столам должен быть подведен электрический ток напряжением 42В. Электрические розетки закрепляются на боковой поверхности каждого стола, при условии стационарного крепления ученических столов к полу.

2.4.4.10. Рабочая поверхность стола должна иметь размер 1200x600 мм и отделана декоративным слоистым пластиком, либо сохранен натуральный цвет древесины с прозрачным защитным покрытием.

2.4.6. Требования к оснащению кабинета учебным оборудованием

2.4.6.1. Кабинет физики должен быть оснащен средствами обучения для проведения демонстрационных опытов, фронтальных лабораторных работ и лабораторных практикумов. Номенклатура средств обучения должна соответствовать содержанию выбранной школой учебной программы и быть ориентирована на изделия, рекомендуемые действующими "Перечнями учебного оборудования по физике для общеобразовательных учреждений России", утвержденными приказом Минобразования Российской Федерации.

2.4.6.2. В кабинете физики должен быть полный комплект учебных книг по физике по программе школы.

2.4.6.3. В кабинете должен быть комплект методической литературы для учителя, включающий методический журнал "Физика в школе", программу обучения физике в данном учебном заведении, справочную литературу, образовательный стандарт по физике.

2.4.6.4. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга учета оборудования, мебели, приспособлений и литературы.

2.4.6.5. В кабинете должен быть полный комплект технической документации, включающий паспорта на средства обучения, руководства по использованию и инструкцию по технике безопасности.

2.4.7. Требования к размещению и хранению оборудования

2.4.7.1. Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:

- сохранность средств обучения;

- постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;

- быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.

Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.

2.4.7.2. Оборудование для демонстрационных опытов должно храниться в шкафах, установленных в лаборантской комнате.

2.4.7.3. Оборудование для фронтальных лабораторных работ и лабораторного практикума должно храниться в шкафах, установленных в лаборатории.

2.4.7.4. Сменные таблицы по физике рекомендуется хранить в ящиках для таблиц, установленных под классной доской или отдельно.

2.4.7.5. Размещение оборудования в шкафах проводится по разделам курса физики с учетом массы, габаритов и частоты применения каждого изделия. Часто применяемое оборудование хранится на средних полках, массивное - на нижних и редко применяемое на верхних полках.

2.4.7.6. Экранно-звуковые средства и библиотека учителя должны быть размещены в шкафу в лаборантской комнате.

2.4.7.7. Все экранные, звуковые и экранно-звуковые средства обучения должны находиться вдали от отопительной системы.

2.4.7.8. Диафильмы должны размещаться в специальных укладках. Ячейки и коробки с диафильмами должны быть промаркированы.

2.4.8. Требования к оформлению интерьера кабинета физики

2.4.8.1. На передней стене кабинета должна быть размещена классная доска.

2.4.8.2. На передней стене класса справа от доски рекомендуется поместить панель с метеорологическими приборами, а под доской и панель с набором классного чертежного инструмента.

2.4.8.3. На стене с оконными проемами должен быть смонтирован механизм для зашторивания окон.

2.4.8.4. На боковой стене, свободной от мебели, должны находиться стенды с постоянной и временной информацией.

2.4.8.5. Экспозиционные стенды со сменяемой информацией должны разделяться на: рабочие, материал которых используется при изучении отдельных вопросов программ, юбилейные, посвященные знаменательным событиям, инструктивные, материал которых связан с рекомендациями методического характера.

2.4.8.6. Экспозиционные стенды с постоянной информацией должны содержать справочный материал многократного применения (Международная система единиц-СИ и др.), инструктивные материалы многократного применения (инструкция по технике безопасности и др.) и портреты выдающихся русских и зарубежных ученых физиков.

2.4.8.7. Стенды с постоянной экспозицией должны размещаться вверху на боковой стене над стендами с временной экспозицией и на задней стене над шкафами.

2.4.8.8. В оформлении стендов могут использоваться различные шрифты: печатный, рукописный, арабский и готический. Заголовки и подзаголовки должны быть выполнены в одном стиле, быть четкими и хорошо различимыми.

3.Меры безопасности при проведении занятий в кабинете

Демонстрационные опыты готовит учитель физики, соблюдая при этом требования правил безопасности труда.
При работе со стеклянными приборами необходимо:

применять стеклянные трубки с оплавленными краями;
правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, концы трубок смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином;
использовать стеклянную посуду без трещин;
не допускать резких изменений температуры и механических ударов;
соблюдать осторожность при вставлении пробок в стеклянные трубки и обратном процессе;
отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и учащихся.

При работе, если имеется вероятность разрыва сосуда вследствие нагревания, нагнетания или откачивания воздуха на демонстрационном столе, со стороны учащихся устанавливают защитный экран, а учитель пользуется защитными очками. В случае разрыва сосуда запрещается осколки стекла убирать руками. Для этого используются щетки и совок. Так же убирают железные опилки, используемые при наблюдении магнитных спектров.

Запрещается закрывать сосуд с горячей жидкость притертой пробкой до тех пор, пока она не остынет. Нельзя брать приборы с горячей жидкостью незашищенными руками.
   Температура наружных элементов конструкции изделий, нагревающихся в процессе эксплуатации, не должна быть выше 45 °С. При температуре нагрева наружных элементов изделия выше 45 °С на видном месте этого изделия должна быть сделана предупреждающая надпись «Берегись ожога!».
   Категорически запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.
   Запрещается применение: парообразователей металлических, ламп лабораторных бензиновых, прибора для определения коэффициента линейного расширения металлов (с металлическими трубками, нагреваемыми паром).
   Запрещается использовать металлические асбестированные сетки и нафталин.
   Нельзя превышать пределы допустимых скоростей вращения на центробежной машине, универсальном электродвигателе, вращающемся диске, обозначенные в технических описаниях. Во время демонстрации необходимо следить за исправностью всех креплений в этих приборах. Чтобы исключить возможность травмирования отлетевшими деталями, необходимо устанавливать защитный экран.
   Запрещается применение пылесоса и других воздуходувов при постановке демонстрационных опытов с прибором по механике на воздушной подушке, если уровень фонового шума превышает установленный ГОСТом 12.1.003-76.
   При постановке всех видов физического эксперимента запрещается применение:

металлической ртути;
генератора УВЧ на октальных лампах (производство Главучтехпрома);
индукционных катушек ИВ-50, ИВ-100 и прибора для демонстрации электроискровой обработки металлов, так как эти приборы создают сильные радиопомехи;
электрического учебного оборудования с открытыми контактами на напряжения выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного.

До включения электро-, радиоприборов в сеть необходимо убедиться в соответствии положения переключателя сетевого напряжения его номинальному значению, а также в исправности предохранителей.
   При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединяются проводиками с надежной изоляцией, снабженными одно-, двухполюсными вилками. Присоединять вилки (щуп) к схеме нужно одной рукой, причем вторая рука не должна касаться шасси, корпуса прибора и других электропроводящих предметов. Особую осторожность следует соблюдать при работе с печатными схемами, для которых характерны малые расстояния между соседними проводниками печатной платы.
   Замена деталей, а также измерение сопротивлений в цепях учебных установок производятся только после их выключения и разряда конденсаторов с noмощью изолированного проводника.
   При необходимости настройки или регулировки радиоустройства (подстройка контуров, регулировка подстрочечных конденсаторов или резисторов и т. п.) во включенном состоянии пользуются инструментом с надежной изоляцией.
   При налаживании и эксплуатации осцилографов и телевизоров необходимо с особой осторожностью обращаться с электронно-лучевой трубкой. Недопустимы удары по трубке или попадание на нее расплавленного припоя, так как это может вызвать взрыв трубки.
   Запрещается включение без нагрузки выпрямителей, так как в этом случае электролитические конденсаторы фильтра заметно нагреваются, а иногда и взрываются.
   При перегреве трансформатора, появлении запаха гари, искрении внутри баллонов радиоламп или разогревании их анодов радиоустройство следует немедленно выключить.
   Нельзя оставлять включенные электо-радиоустройства без надзора и допускать к ним посторонних лиц.
   При эксплуатации источников высоких напряжений (электрофорная машина, преобразователи типа «разряд») необходимо соблюдать следующие предосторожности:
   не прикасаться к деталям и проводникам руками или токопроводящими предметами (материалами);
   высоковольтные соединительные проводники или электроды шарового разрядника следует перемещать с помощью изолирующей ручки (можно использовать чистую сухую стеклянную трубку);
  после выключения нужно разрядить конденсаторы путем соединения электродов разрядником или гибким проводником в хлорвиниловой изоляции.
   Категорически запрещается использование в школах безнакальных трубок: рентгеновской, для отклонения катодных лучей, вакуумной со звездой, вакуумной с мельничкой и др.
   Не допускается прямое попадание в глаза учителя и учащихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера.
   Не разрешается эксплуатация лазера без защитного заземления прибора и ограничения экраном распространения луча вдоль демонстрационного стола. Запрещаются перемещение лазера по оптической скамье во включенном состоянии и все виды регулировок при снятой верхней части корпуса.

Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ

   При выполнении работ на установление теплового баланса воду следует нагревать не выше 60—70 °С.
   Запрещается зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки.
   Проведение лабораторных работ и демонстрационных опытов с применением ртути категорически запрещается.
   Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале.
   При постановке лабораторных и практических работ запрещается применение учащимися приборов с надписями на их панелях (корпусе) «Только для проведения опытов учителем».
   Учебные приборы и изделия, предназначенные для практических работ учащихся, по способу защиты человека от поражения электрическим током должны иметь двойную или усиленную изоляцию или присоединяться непосредственно к источникам питания с напряжением не выше 42 В.

Размещение мебели в кабинете физики.

   Демонстрационный стол устанавливают на подиуме высотой 0,1—0,2 м на расстоянии не менее 1 м от классной доски.
   Расстояние между передним краем подиума и первыми ученическими столами должно быть не менее 0,8 м.
   Между рядами и стенами класса-лаборатории соблюдаются следующие расстояния:

в учебных помещениях обычной прямоугольной конфигурации от наружной стены до первого ряда столов — не менее 0,5 м; от внутренней стены до третьего ряда столов — не менее 0,5 м; от задней стены (шкафов) до столов — не менее 0,65 м; от классной доски до первых столов — не менее 2,5 м; между рядами двухместных столов — не менее 0,6 м;
в учебных помещениях квадратной и поперечной конфигурации при расстановке мебели в четыре ряда расстояния между рядами столов, стенами помещения сохраняются; расстояние от классной доски до первых столов должно быть не менее 2,5 м, что при длине доски 3 м обеспечивает для школьников, сидящих за первыми столами в первом и четвертом рядах, «угол рассмотрения» не меньший 30°.

Рабочие места за первыми и вторыми столами и любом ряду кабинета отводятся школьникам со значительным снижением остроты слуха (разговорная речь воспринимается от 2 до 4 м). Школьникам с пониженной остротой зрения отводятся рабочие места в ряду у окна за первыми столами, где освещенность создается естественным светом. При хорошей коррекции зрения очками школьники могут сидеть в любом ряду.
Школьникам с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон.
В целях профилактики против искривления позвоночника и развития косоглазия следует каждую четверть проводить перемещение учащихся, сидящих в первом и третьем (четвертом) рядах, не нарушая при этом соответствия номеров мебели росту школьников.

Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета физики

Индивидуальные перевязочные антисептические средства — 3 шт., пакеты без бинтов (3 шт.), с бинтами (3 шт.).
Бинты (3 шт.)
Вата (2 пакета)
Жгут (1 шт.)
Настойка йода — 1 флакон (10 ампул)
Нашатырный спирт — 1 флакон (10 ампул)
Сода питьевая — 1 пачка
2—4%-ный раствор борной кислоты - 1 флакон (250 мл)
3%-ный раствор уксусной кислоты - 1 флакон (250 мл)
Валидол — 1 тюбик.
Перманганат калия (свежеприготовленный раствор)
Пероксид водорода

На дверце аптечки должен быть записан адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения, где может быть оказана первая медицинская помощь.
Комплектация аптечки и составление инструкции по оказанию первой медицинской помощи должны производиться по согласованию с персоналом медпункта школы. Ответственность за наличие медикаментов, перевязочных средств, а также за надлежащее состояние аптечки возлагается на лаборанта кабинета физики.

Средства индивидуальной защиты от поражения током в кабинете физики

   Защитными средствами называются приборы, аппараты, приспособления и устройства, служащие для защиты работающего с электроустановками от поражения электрическим током, от воздействия электрической дуги и продуктов горения.
   Все защитные средства делятся на основные и дополнительные.
   К основным относятся такие, изоляция которых надежно выдерживает рабочее напряжение электроустановок и с их помощью можно касаться токоведущих частей, находящихся под напряжением.
   Основными защитными средствами в электроустановках до 1000 В являются диэлектрические перчатки, инструмент с изолирующими ручками, указатели напряжения.
   Дополнительными защитными средствами называются такие, которые сами по себе не могут при данном напряжении обеспечить безопасность и являются дополнительной мерой защиты к основным средствам. К ним относятся диэлектрические резиновые коврики, диэлектрические галоши и изолирующие подставки.
   Испытательные напряжения для основных защитных средств зависят от рабочего напряжения в электроустановках (оно должно быть не менее трехкратного линейного напряжения патрона), для дополнительных защитных средств не зависят от напряжения электроустановок.
   Все защитные средства во время хранения должны быть защищены от механического повреждения, загрязнения и увлажнения.    Перед применением защитных средств необходимо проверить их срок действия, исправность и отсутствие внешних повреждений, очистить от пыли.
   Защитные средства, находящиеся в эксплуатации, должны проходить испытания на шефствующем предприятии или ближайшей подстанции.
   Периодически испытания проводят:

для диэлектрических перчаток — один раз в 6 месяцев;
для указателей напряжения, инструментов с изолирующими ручками — один раз в год;
для резиновых диэлектрических ковриков — один раз в 2 года.

Защитные средства, находящиеся в эксплуатации, должны проходить испытания на шефствующем предприятии или ближайшей подстанции.

Основные понятия о защитном заземлении

   В соответствии с правилами устройства электроустановок (ПУЭ) не требуется заземление установок при номинальном напряжении до 42В для переменного тока и до 110 В для постоянного тока.
   Чтобы обеспечить безопасность при работе с электроустановками, в соответствии с требованиями ПУЭ следует обнаружить заземляющие устройства и к ним надежно подключить металлические части установок и корпуса электрооборудования, которые могут оказаться под напряжением вследствие нарушения изоляции.
   Заземлять электроустановки необходимо в следующих случаях:
   - всегда при напряжении 500 В и выше переменного и постоянного тока;
   - при напряжении выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного тока — в помещениях с повышенной опасностью, особо опасных и в наружных электроустановках.
   К частям, подлежащим заземлению, относятся:
   - корпуса стационарных электрических машин, трансформаторов, аппаратов, светильников и т. п.;
   - приводы электрических аппаратов;
   - вторичные обмотки измерительных трансформаторов и трансформаторов местного освещения на 42 В, а также корпуса последних;
   - каркасы распределительных щитов, щитов управления, шкафов, металлические конструкции распределительных устройств, металлические оболочки приводов, стальные трубы электропроводки и другие металлические конструкции, связанные с установкой электрооборудования;
   - металлические корпуса передвижных и переносных электроприемников.

4. График занятости кабинета физики

на 2013/2014 учебный год

I четверть

День недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

№ урока

класс

6а(матем)

8а

6а(матем)

8б

7а

8а

11(э)

9(э)

7(э)

10(э)

11(ЕГЭ)

9(ГИА)

11(ЕГЭ)

9(ГИА)

11(ЕГЭ)

9(ГИА)

Дополнительные занятия со слабоуспевающими и одаренными детьмидетьми

II четверть

День недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

№ урока

класс

6а(матем)

8а

6а(матем)

8б

7а

8а

11(э)

9(э)

7(э)

10(э)

11(ЕГЭ)

9(ГИА)

11(ЕГЭ)

9(ГИА)

11(ЕГЭ)

9(ГИА)

Дополнительные занятия со слабоуспевающими и одаренными детьмидетьми

9(ГИА)

III четверть

День недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

№ урока

класс

IV четверть

День недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

№ урока

класс

5.Технические данные кабинета.

Дата организации кабинета

1984г

Расположение кабинета

Второй этаж №2-5

Показатели помещения кабинета

Площадь [72,0] м² и высота [3,1] м класса
Площадь [16,8] м²и высота [3,1] м лаборантской

Электропроводка

Провод медный,

1,5×3 протянут к осветительным приборам,

2,5×3 протянут к электрическим разеткам.

Заземление

Имеется

Количество и тип потолочных светильников

люминесцентные [17] шт
накаливания [4] шт
установлены светильники дополнительного освещения над классной доски [2] шт
освещенность: 350лк – по кабинету, 500лк – над доской.
Освещение – искусственное (люминесцентное) и естественное (левостороннее).

Наличие внутришкольного радио

Имеется

Вентиляция

Естественная, приточно-вытяжная

Стены

Оштукатурены, прошпаклеваны и окрашены масляными красками бежевого цвета

Отопительная система

Централизованная, регистры.

Первичные средства пожаротушения

Огнетушитель порошковый ( ОП) . Школьный №12

Наличие пожаробезопасной системы

Пожарная сигнализация с четырьмя датчиками.

Наличие средств индивидуальной защиты (аптечка)

имеется

Наличие ИНТЕРНЕТ – проводки

Имеется

Наличие озеленения кабинета

имеется

Наличие и тип затемнения

Шторы (черные)
Жалюзи (белые).

Тип напольного покрытия

линолеум

Наличие водоснабжения

холодного
в классе
в лаборантской

Наличие электрооборудования

установлен электрораспределительный щит типа
ЩЭ-59
общий выключатель сети
устройство защитного отключения
подводка напряжения к столам учащихся
скрытая в кабельканалах
конструкция электрических розеток на 4,5 и 42 В

Стол учителя

стол с тумбой.
в комплекте мягким стулом.
Компьютерный стол с тумбой.
в комплекте с рабочим вращающимся креслом.

Демонстрационный стол и его оснащение

столешница стола
с пластиковым покрытием
линолеум
стол оснащен электрическими розетками
4, 5 и 42 В [14] шт
220 В [2] шт

В кабинете имеется

столик лабораторный передвижной
интерактивная доска
классная доска с откидными полями
доска с металлической основой

Автоматизация рабочего места преподавателя

имеется
система усиления звука
персональный компьютер
измерительная система с датчиками

Рабочие места учащихся

Количество посадочных мест в классе [28]
Тип и ростовые группы используемой мебели
столы ученические
установлена мебель второй и третьей ростовой группы

Количество и тип шкафов для хранения учебного оборудования

секция с глухими дверцами [4] шт

Оборудование лаборатории.

Шкафы с глухими дверцами [12] шт
Шкаф с остеклением [1] шт
стеллаж [2] шт
Столы (2) шт.
Столы с тумбами (1)шт
Стулья (4) шт.

Оборудование распределено по шкафам

по разделам курса

Степень сохранности оборудования

высокая

3. Опись имущества кабинета физики.

№ п\п

Наименование имущества

Количество

Стол с подвесной тумбой

Стол компьютерный

Стол демонстрационный

Стулья ученические

Стенды

Доска с откидными полями, магнитная

Тумба для плакатов

Трибуна

Шторы (темные)

Жалюзи

Шкаф широкий закрытый

Антресоль для широкого шкафа

Технические средства обучения

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Компьютер

Мултимедийный проектор

Интерактивная доска

Принтер

Колонки

Сканер

Лабораторное оборудование

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Источники питания ЛИП90

Лабораторные вольтметры

Лабораторные амперметры

Электромагниты разборные

Мерные цилиндры с краном

Калориметры лабораторные

Реохорды

Лабораторные рычаги

Трибометры

10.

Белые экраны со щелью

11.

Трубки стеклянные

12.

Магазин сопротивлений

13.

Реостаты лабораторные

14.

Реостаты на колодках

15.

Ключи однополюсные лабораторные

16.

Набор грузов по 100г

17.

Желобы лабораторные

18.

Динамометры лабораторные

19.

Линзы на стойках

20.

Зеркала на стойках

21.

Коток для измерения силы трения

22.

Блоки лабораторные

23.

Спиртовые термометры

24.

Ртутные термометры

25.

Набор из 20-ти брусков

26.

Уровни

27.

Резисторы

28.

Медные электроды

29.

Лампочки на стойках

30.

Компасы

31.

Катушки

32.

Лабораторные электродвигатели

33.

Наборы цилиндровдля изм. уд. тепл.

34.

Пробирки стеклянные

35.

Набор стеклянных трубок

36.

Прибор для изучения длины световой волны

37.

Миллиамперметр

38.

Весы с гирями учебные

39.

Лабораторные весы

40.

Лабораторные штативы

41.

Кольца к штативам

42.

Лапки

43.

Муфты

44.

Мензурки

45.

Отливные стаканы

46.

Соединительные провода

20к.

47.

Прибор для изучения движения тел

48.

Ленты измерительные

49.

Нитяной маятник

50.

Фотографии треков заряженных частиц

51.

Прибор для измерения длины световой волны

52.

Дифракционные решетки

53.

Лампа с колпачком, в котором сделана прорезь.

54.

Дифракционная решетка с периодом 1\100мм и 1\50мм

55.

Лампочка на подставка с колпачком

56.

Плоскопараллельные пластины с косыми гранями.

57.

Катушки с сердечником

58.

Выключатели кнопочные

59.

Магнитные стрелки

Материальное обеспечение для проведения демонстрационных опытов

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Прибор для демонстрации взаимодействия тел и удара шаров

Машина Атвуда

Двусторонний баллистический пистолет

Прибор для изучения закона сохранения импульса

Прибор для изучения явления невесомости.

Прибор для изучения обтекания тел.

Стробоскоп школьный

Электронный секундомер

Модель подъемного крана МПК1

10.

Песочные часы

11.

Набор по изучению условия равновесия тел

12.

Подвижные и неподвижные блоки

13.

Ворот демонстрационный

14.

Микрометр

15.

Набор тел типа НТ

16.

Штангенциркуль

17.

Прибор для изучения условия равновесия тел

18.

Подшипники

19.

Микрометр МК 75-100мм

20.

Динамометр демонстрационный

21.

Динамометр демонстрационный балка

22.

Весы чувствительные с принадлежностями

23.

Метроном

24.

Весы демонстрационные

25.

Рулет РТ10

26.

Измеритель малых перемещений

27.

Шар для взвешивания воздуха

28.

Динамометр типа ДПН

29.

Домкрат

30.

Тележки легкоподвижные

31.

Турбина водяная активная

32.

Шар с кольцом

33.

Комплект вращения ВР

34.

Набор из 4-х гирь грузов

35.

Грузы наборные 1и2кг

36.

Модель линейного нониуса демонстр.

37.

Весы настольные (ВНО2)

38.

Динамометры трубчатые

39.

Призма наклоняющаяся

40.

Трубка Ньютона

41.

Прибор Паскаля

42.

Паровая турбина

43.

Комплект по механике для практикума

44.

Ванна для проекции волн с электромеханическим вибратором.

45.

Уровень демонстрационный

46.

Секундный маятник

47.

Маятник в часах

48.

Волновая машина

49.

Весы ученические

50.

Прибор по кинематике и динамике

51.

Подъемные столики

52.

Барометр-анероид

53.

Металлический манометр

54.

Учебный микроманометр

55.

Держатель со спиральной пружиной ДП2

56.

Гидравлический пресс

57.

Тахометр учебный ТМ-У

58.

Набор капилляров

59.

Набор стеклянных трубок

60.

Держатель

61.

Ливер

62.

Асбестовые сетки

63.

Модель двигателя внутреннего сгорания

64.

Жидкостный манометр

64.

Стакан отливной

65.

Прибор для демонстрации давления жидкости

66.

Кювета разборная

67.

Огниво воздушное

68.

Ручной насос

69.

Сообщающиеся сосуды

70.

Цилиндры для проведения опытов по взаимодействию молекул

71.

Трубка для проведения опытов с парами

72.

Термометр на терморезисторе

73.

Термометр на термосопротивлении

74.

Гигрометр

75.

Манометр открытый

76.

Прибор для изучения газовых законов

77.

Вакуум-насос Комовского

78.

Микроманометр учебный

79.

Мановакуумметр

80.

Термостолбик

81.

Трубка для демонстрации конвекции жидкости

82.

Реохорд демонстрационный

83.

Водонагреватель ШН1

84.

Прибор для изучения деформации растяжения

85.

Психрометр бытовой универсальный ПБУ1

86.

Плоскодонные колбы

87.

Мерные плоскодонные колбы

88.

Котел паровой прямоточный

89.

Прибор для изучения конвекции в жидкости

90.

Набор по электростатике

91.

Электроплитка

92.

Демонстрационный вольтметр

93.

Демонстрационный амперметр

94.

Конденсатор раздвижной электрофорный

95.

Электрометры с принадлежностями

96.

Султан электрический

97.

Магнитные стрелки

98.

Штативы изолирующие

99.

Термопара демонстр.

100.

Катушка для демонстрации магнитного поля тока

101.

Магазин сопротивлений

102.

Двухполюсный переключатель

103.

Тренсформатор на панели

104.

Катушка индуктивности типа Р547

105.

Электрофорная машина

106.

Комплект приборов для демонстации магнитных полей токов.

107.

Звонок электрический демонстр.

108.

Конденсатор переменной емкости

109.

Термосопротивление на колодке

110.

Осциллограф лабораторный Н3013

111.

Диод полупроводниковый на колодке

112.

Осциллограф ОДШ3

113.

Преобразователь высоковольтный школьный Разряд1

114.

Трубка с двумя электродами

115.

Генератор низкой частоты лабораторный ГНЧЛ

116.

Гальванометр демонстрационный М1032

117.

Усилитель низкой частоты школьный УНЧШ1

118.

Усилитель УНЧ5

119.

Прибор для демонстрации вихревых токов и принципа действия спидометра ИЧ710

120.

Коммутатор электронный двухканальный

121.

Модель звукового генератора

122.

Модель по передаче электроэнергии на расстояния

123.

Электронно-лучевая трубка

124.

Комплект приборов для демонстрации программного управления

124.

Индикатор индукции магнитного поля И554

125.

Радиореле поляризованное, учебное

126.

Катушка дроссельная

127.

Электрометр

128.

Реле электронное универсальное с приставкой для воспроизведения звука с кинопленки и программного управления

129.

Набор радиотехнический учебный НРТ2

130.

Трансформатор школьный ТР1

131.

Счетчик импульсов лабораторный СИЛ1

132.

Набор с электронными лампами РНЛ1

133.

Осциллограф Н3013

134.

Генератор «Спектр» УХЛ 4.2

135.

Амперметр Э86 Учебный

136.

Микроамперметр М93

137.

Счетчик-секндомер ССЭШ3

138.

Комплект приборов для физпрактикума К4820

139.

Трубки спектральные учебные

140.

Пистолет баллистический

141.

Омметр переносной

142.

Авометр

143.

Реостат ползунковый школьный РПШ

144.

Двигатель типа МУН

145.

Насос вакуумный с электроприводом

146.

Щиток лабораторный

147.

Омметр

148.

Батарея конденсаторов

149.

Коллекторный электродвигатель типа МШ2

150.

Машина магнитоэлектрическая

151.

Телеграф

152.

Солнечная батарея

153.

Прибор по геометрической оптике

154.

Набор линз и зеркал

155.

Спектроскоп двухтрубный

156.

Прибор для демонстрации солнечных и лунных затмений

157.

Радиометр ВТ9

158.

Камертон с острием

159.

Камертон с пером

160.

Экран флуоресцирующий

161.

Люксметр

162.

Установка ультразвуковая дем. УД76

163.

Линзы полые наливные

164.

Тахометр учебный ТМ1У

165.

Лампа люминесцентная со стартером и дросселе ЛЛД2

166.

Теодолит школьный

167.

Модель планетной системы

168.

Индикатор ионизирующих частиц ИЧД2

169.

Камера для наблюдения следов альфа частиц

170.

Прибор для зажигания спектральных трубок

171.

Модель горизонтальных и экваториальных координат.

172.

Фотоувеличитель

173.

Прибор для демонстрации законов механики ПДЗМ1(учебный)

174.

Источник питания ИПД 1

175.

Демонстрационный стол

176.

Стол для учителя

177.

Циркуль

178.

Дем. линейка

179.

Дем. транспортир

180.

Угольник

Новое оборудование, поступившее в 2006 году

Компьютерный измерительный блок

Метр демонстрационный.

Набор по электролизу (дем.)

Термометр жидкостный

Термометр с фиксацией макс. и мин. знач.

Штатив физический универсальный.

Барометр БР52

Демонстрационный прибор по инерции

Динамометр двунаправленный (дем.)

10.

Комплект блоков .( дем.)

11.

Манометр демонстрационный

12.

Манометр жидкостный (дем.).

13.

Набор тел равного объема (дем.)

14.

Набор тел равной массы (дем.)

15.

Насос воздушный ручной.

16.

Пистолет баллистический

17.

Призма наклоняющаячя с отвесом.

18.

Рычаг-линейка дем.

19.

Сосуды сообщающиеся

20.

Стакан отливной дем.

21.

Трибометр дем.

22.

Шар Паскаля.

23.

Маятник Максвелла.

24.

Набор из пяти шаров.

25.

Прибор для дем. механических колебаний.

26.

Гигрометр психрометрический.

27.

Набор дем. «Тепловые явления»

28.

Набор капилляров.

29.

Огниво воздушное

30.

Пластина биметаллическая со стрелкой.

31.

Прибор для демонстрации давления внутри жидкости.

32.

Прибор для демонстрации зависимости сопротивления от…

33.

Прибор для демонстрации зависимости сопротивления от…

34.

Трубка для демонстрации конвекции в жидкости

35.

Цилиндры свинцовые со стругами

36.

Шар с кольцом

37.

Магазин резисторов на панели.

38.

Магнит дугообразный демонстрационный.

39.

Магнит полосковый демонстрационный.

40.

Машина электрическая обратимая.

41.

Маятник электростатический.

пара

42.

Микрофон электродинамический.

43.

Модель молекулярного строения магнита.

44.

Модель перископа.

45.

Модель счетчика электроэнергии.

46.

Набор демонстрационный «Электричество 1»

47.

Набор демонстрационный «Электричество 2»

48.

Набор палочек по электростатике.

49.

Переключатель двухполюсный дем.

50.

Переключатель однополюный дем.

51.

Прибор по взаимодействию зарядов (электр.)

52.

Реостат ползунковый РП100 (РПШ2)

53.

Реостат ползунковый РП15 (РПШ5)

54.

Реостат ползунковый РП200 (РПШ1)

55.

Реостат ползунковый РП500 (РПШ 0,6)

56.

Стрелки магнитные на штативах

пара

57.

Султан электрический (шелк)

пара

58.

Штатив изолирующий ШТИз-1

пара

59.

Цилиндры свинцовые со стругами

60.

Электромагнит разборный подковообразный

61.

Амперметр лабораторный

62.

Весы учебные с гирями до 200г

63.

Вольметр лабораторный

64.

Выключатель однополюсный лабораторный

65.

Динамометр лабораторный (1Н)

66.

Динамометр лабораторный (5Н)

67.

Источник питания лаб. уч.

68.

Калориметр с мерным стаканом

69.

Катушка моток

70.

Компас школьный

71.

Комплект блоков лаб.

72.

Комплект для изучения полупроводников (диоды)

73.

Комплект для изучения полупроводников (транзисторы)

74.

Набор соединительных проводов

75.

Лаб. набор «Геометрическая оптика»

76.

Лаб. Набор «Гидростатика, плавание тел»

77.

Лаб. набор «Магнетизм»

78.

Лаб. набор «механика, простые механизмы»

79.

Лаб. набор «Тепловые явления»

80.

Лаб.набор «Электричество»

81.

Лаб. набор «Электромагнит разборный с дет.»

82.

Магнит дугообразный лабораторный.

83.

Магнит полосовой лаб.

пара

84.

Миллиамперметр лаб.

85.

Модель электродвигателя лаб.

86.

Лаб. набор «Кристаллизация»

87.

Набор грузов по механике (10*50г)

88.

Лаб. набор «Исследование изопроцессов в газах»

89.

Набор конденсаторов для практикума

90.

Лаб. набор «Оптика»

91.

Лаб. набор «Электричество»

92.

Набор по электролизу (лаб.)

93.

Набор пружин с различной жесткостью

94.

Набор резисторов для практикума

95.

Набор тел равной массы и равного объема (лаб.)

96.

Переключатель однополюсный лаб.

97.

Прибор для демонстрации правила Ленца

98.

Прибор для изучения траектории брошенного тела (с лопаткой)

99.

Реостат-патенциометр РП-6м (лаб.)

100.

Рычаг-линейка лабораторная

101.

Спираль-резистор.

102.

Стакан отливной лаб.

103.

Трибометр лабораторный

104.

Цифровой измерительный прибор

105.

Штатив для фронтальных работ

106.

Модель дем. крист. решетки каменной соли

107.

Модель дем. крист. решетки графита.

108.

Модель дем.крист.реш. алмаза

109.

Модель дем.крист.реш. меди.

110.

Модель дем.крист.решетки железа

111.

Набор хим. посуды и приннадл. для кабинета физики (КДЛФ)

112.

Комплект каблиц по молекулярной физике.

113.

Ученические столы

114.

Учительский стол

115.

Ученические стулья

116.

Шкала электромагнитных волн

117.

М\п Электродинамика(таблицы)

118.

М\п Квантовая физика (таблицы)

119.

М\пЭлектростатика(таблицы)

120.

М\пФизика 9кл.(таблицы)

121.

Прибор для измерения длины световой волны с набором диф. решеток

122.

Учительский стул

Новое оборудование, поступившее в 2007-2008году

Механика

Метр демонстрационный.

Штатив физический универсальный.

Демонстрационный прибор по инерции

Динамометр двунаправленный (дем.)

Комплект блоков .( дем.)

Набор тел равного объема (дем.)

Набор тел равной массы (дем.)

Пистолет баллистический

Призма наклоняющаячя с отвесом.

10.

Рычаг-линейка дем.

11.

Трибометр дем.

12.

Маятник Максвелла.

13.

Набор из пяти шаров.

14.

Прибор для дем. механических колебаний.

15.

Цилиндры свинцовые со стругами

16.

Весы учебные с гирями до 200г

17.

Динамометр лабораторный (1Н)

18.

Динамометр лабораторный (5Н)

19.

Комплект блоков лаб.

20.

Лаб. набор «механика, простые механизмы»

21.

Набор грузов по механике (10*50г)

22.

Набор пружин с различной жесткостью

23.

Набор тел равной массы и равного объема (лаб.)

24.

Прибор для изучения траектории брошенного тела (с лопаткой)

25.

Рычаг-линейка лабораторная

26.

Трибометр лабораторный

27.

Штатив для фронтальных работ

Новое оборудование, поступившее в 2007-2008году

Молекулярная физика

Метр демонстрационный.

Термометр жидкостный

Термометр с фиксацией макс. и мин. знач.

Барометр БР52

Манометр демонстрационный

Манометр жидкостный (дем.).

Насос воздушный ручной.

Сосуды сообщающиеся

Стакан отливной дем.

10.

Шар Паскаля.

11.

Гигрометр психрометрический.

12.

Набор дем. «Тепловые явления»

13.

Набор капилляров.

14.

Огниво воздушное

15.

Пластина биметаллическая со стрелкой.

16.

Прибор для демонстрации давления внутри жидкости.

17.

Трубка для демонстрации конвекции в жидкости

18.

Цилиндры свинцовые со стругами

19.

Шар с кольцом

20.

Модель молекулярного строения магнита.

21.

Цилиндры свинцовые со стругами

22.

Калориметр с мерным стаканом

23.

Лаб. Набор «Гидростатика, плавание тел»

24.

Лаб. набор «Тепловые явления»

25.

Модель электродвигателя лаб.

26.

Лаб. набор «Кристаллизация»

27.

Лаб. набор «Исследование изопроцессов в газах»

28.

Стакан отливной лаб.

29.

Модель дем. крист. решетки каменной соли

30.

Модель дем. крист. решетки графита.

31.

Модель дем.крист.реш. алмаза

32.

Модель дем.крист.реш. меди.

33.

Модель дем.крист.решетки железа

Новое оборудование, поступившее в 2007-2008году

Электромагнетизм

Компьютерный измерительный блок

Прибор для демонстрации зависимости сопротивления от…

Магазин резисторов на панели.

Магнит дугообразный демонстрационный.

Магнит полосковый демонстрационный.

Машина электрическая обратимая.

Маятник электростатический.

пара

Микрофон электродинамический.

10.

Модель молекулярного строения магнита.

11.

Модель счетчика электроэнергии.

12.

Набор демонстрационный «Электричество 1»

13.

Набор демонстрационный «Электричество 2»

14.

Набор палочек по электростатике.

15.

Переключатель двухполюсный дем.

16.

Переключатель однополюный дем.

17.

Прибор по взаимодействию зарядов (электр.)

18.

Реостат ползунковый РП100 (РПШ2)

19.

Реостат ползунковый РП15 (РПШ5)

20.

Реостат ползунковый РП200 (РПШ1)

21.

Реостат ползунковый РП500 (РПШ 0,6)

22.

Стрелки магнитные на штативах

пара

23.

Султан электрический (шелк)

пара

24.

Штатив изолирующий ШТИз-1

пара

25.

Электромагнит разборный подковообразный

26.

Амперметр лабораторный

27.

Вольметр лабораторный

28.

Выключатель однополюсный лабораторный

29.

Источник питания лаб. уч.

30.

Катушка моток

31.

Компас школьный

32.

Комплект для изучения полупроводников (диоды)

33.

Комплект для изучения полупроводников (транзисторы)

34.

Набор соединительных проводов

35.

Лаб. набор «Магнетизм»

36.

Лаб.набор «Электричество»

37.

Лаб. набор «Электромагнит разборный с дет.»

38.

Магнит дугообразный лабораторный.

39.

Магнит полосовой лаб.

пара

40.

Миллиамперметр лаб.

41.

Модель электродвигателя лаб.

42.

Набор конденсаторов для практикума

43.

Лаб. набор «Электричество»

44.

Набор по электролизу (лаб.)

45.

Набор резисторов для практикума

46.

Переключатель однополюсный лаб.

47.

Прибор для демонстрации правила Ленца

48.

Реостат-патенциометр РП-6м (лаб.)

49.

Спираль-резистор.

50.

Цифровой измерительный прибор

Новое оборудование, поступившее в 2007-2008году

Оптика

44.

Модель перископа.

75.

Лаб. набор «Геометрическая оптика»

90.

Лаб. набор «Оптика»

129.

Прибор для измерения длины световой волны с набором диф. решеток

Новое оборудование, поступившее в 2013-2014уч.году

Цифровая лаборатория «EINSTEIN»

1. Механика

1.1.

Лабораторная работа «Движение по наклонной плоскости»

1.2.

Лабораторная работа «Второй закон Ньютона»

1.3.

Лабораторная работа «Проверка второго закона Ньютонав терминах импульсов»

1.4.

Лабораторная работа «Коэффициент трения».

1.5.

Лабораторная работа «Измерение ускорения свободного падения»

1.6.

Лабораторная работа «Простое колебательное движение»

2. Молекулярно-кинетическая теория и термодинамика

2.1.

Лабораторная работа «Зависимость давления воздуха

от его температуры»

2.2.

Лабораторная работа «Влияние изменения объема

на давление воздуха»

2.3.

Лабораторная работа «Плавление и кристаллизация»

2.4.

Лабораторная работа «Влияние примесей на температуру замерзания»

2.5.

Лабораторная работа «Измерение калорийности продуктов питания»

2.6.

Лабораторная работа «Тепловой эффект сгорания топлива»

3. Электричество и магнетизм

3.1.

Лабораторная работа «ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока»

3.2.

Лабораторная работа «Вольтамперные характеристики проволочного сопротивления, лампы накаливания и диода»

3.3.

Лабораторная работа «Зарядка и разрядка конденсатора».

3.4.

Лабораторная работа «Магнитное поле соленоида. Измерение зависимости индукции магнитного поля соленоида от координаты».

3.5.

Лабораторная работа «Магнитное поле Земли»

3.6.

Лабораторная работа «Затухающие колебания»

4. Звук и свет

4.1.

Лабораторная работа «Измерение скорости звука».

4.2.

Лабораторная работа «Биения звука».

Таблицы(новые)

Молекулярная физика.

1.Дискретное строение вещества.

2. Взаимодействие частиц вещества.

3. Количество вещества.

4. Температура.

5. Давление газа.

6. Уравнение состояния идеального газа.

7. Теплоемкость.

8. Кристаллы.

9. Модели кристаллических решеток.

10. Ионный проектор.

Физика (9класс)

1. Материальная точка. Координаты движущегося тела.

2. Ускорение.

3. Законы Ньютона.

4. Закон всемирного тяготения.

5. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение материальной точки по окружности.

6. Импульс тела. Закон сохранения импульса.

7. Свободные колебания. Величины, характеризующие колебательные движения.

8. Гармонические колебания. Затухающие колебания.

9. Вынужденные колебания. Резонанс.

10. Волны. Продольные и поперечные волны.

11. Звуковые волны. Эхо. Интерференция звука.

12. Звуковые колебания.

13. Магнитное поле. Направление линии магнитного поля тока.

14. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

15. Индукция магнитного поля. Линии магнитной индукции. Однородное и неоднородное магнитное поле.

16. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции.

17. Электромагнитные волны. Интерференция света.

18. Радиоактивность.

19. Состав атомного ядра. Изотопы. Альфа и бета распад.

20. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция.

Квантовая физика.

1. Тепловое излучение.

2. Фотоэффект.

3. Корпускулярно-волновой дуализм.

4. Волновые свойства частиц.

5. Планетная модель атома.

6. Атом водорода. Теория Бора.

7. Излучение и поглощение света атомом.

8. Лазер.

Электростатика.

1. Электризация тел.

2.Опыт Милликена.

3. Закон Кулона.

4. Напряженность электростатического поля.

5. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

6. Потенциал в электростатическом поле.

7. Конденсаторы.

8. Энергия электростатического поля.

Электродинамика.

1. Электрический ток. Сила тока.

2. Сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

3. Зависимость сопротивления проводника от температуры.

4. Соединение проводников.

5. ЭДС . Закон Ома для полной цепи.

6. Закон Джоуля –Ленца.

7. Электромагнитная индукция.

8. ЭДС индукции в движущихся проводниках.

9. Индуктивность. Самоиндукция.

10. Электромагнитное поле.

Оформление постоянное

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо прибрести

Стенды (правила по т\б, физические постоянные, физические величины и их единицы, механика, молекулярная физика, электродинамика, оптика, атомная и ядерная физика)

1(новые)

Портреты ученых физиков

2 комплекта

Шкала электромагниных волн

Оформление сменное

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Таблицы по механике

1комплект

Таблицы по электродинамике

1 комплект

Таблицы по оптике

1 комплект

Таблицы по атомной и ядерной физике

1 комплект

Таблицы по молекулярной физике(новые)

1 комплект

Карта звездного неба

1 комплект

Наглядный материал

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Компакт-диск «Уроки физики», 10кл.

Компакт-диск «Уроки физики», 11кл.

Компакт-диск «Уроки физики», 8кл.

Компакт-диск «Уроки физики», 7кл.

Компакт-диск «Живая физика»

Компакт-диск «Открытая физика»

Таблицы по всем разделам физики

13.

Открытая физика. Под ред. С.М.Козела.CD

14.

Т.И.Трофимова.Физика в блок-схемах и таблицах.(Презентация.)

15.

Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы(ШКОЛЬНЫЙ ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ)

20(по всем разделам физики)

Диафильмы

Плавание тел

М.В.Ломоносов и его труды

Физика в игрушках

Физика против религии

Атмосферное давление

Воздухоплавание

Гидравлические машины и инструменты

Силы трения

Сообщающиеся сосуды

10.

Из истории метрологии

11.

Реактивное движение

12.

Электрические станции

13.

Наглядные задачи по физике

14.

Электромагнитные явления.

15.

Двигатель внутреннего сгорания

16.

Электричество

17.

Электроизмерительные приборы

18.

Из истории электрического освещения

19.

Источники тока

20.

Телеграф, телефон.

21.

Электронагревательные приборы

22.

Измерение температуры

23.

Кинематический метод исследования механического движения.

24.

Статическое электричество.

25.

Кристаллы и их свойства

26.

Свойства жидкостей

27.

Молекулы и молекулярное движение

28.

Прямолинейное движение.

29.

Движение тела брошенного под углом к горизонту.

30.

Молекулы и молекулярное движение.

31.

Реактивное движение.

32.

Центробежные механизмы.

33.

Свойства твердых тел. Деформация.

34.

Движение тела по наклонной плоскости.

35.

Конденсаторы и их применение.

36.

Магнитные свойства вещества.

37.

Полупроводники и их применение

38.

Электронная проводимость металлов.

39.

Транзисторы.

40.

Построение изображения в линзе.

41.

Виды разрядов в газах.

42.

Запись и воспроизведение звука.

43.

И.В.Курчатов.

44.

Физические основы телевидения.

45.

Лазеры и их использование.

46.

Токи высокой частоты.

47.

Явление электромагнитной индукции.

48.

Взаимосвязь астрономии и философии.

49.

Достижения космического исследования.

50.

Методы астрофизических исследовании.

51.

Определение расстояний до небесных тел.

52.

Элементы механики космического полета.

53.

космонавтика и научно-технический прогресс.

54.

Предмет астрономии.

55.

Жизнь и разум во Вселенной.

56.

Планеты земной группы.

57.

Поверхность Луны.

58.

Малые тела солнечной системы

59.

Солнце и жизнь Земли.

60.

Происхождение и развитие небесных тел.

61.

Космос народному хозяйству.

Дидактический материал для самостоятельной работы

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

А.Тренин. Тесты по физике. 2004г.

Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. ФИЗИКА. 2004-2013г.г.

ЕГЭ

Теоретические материалы и практические задания по физике для подготовки к ЕГЭ.2006г.

ЕГЭ. Готовимся к государственному централизованному тестированию.2003г.

ЕГЭ. Пособие для подготовки к аттестационному тестированию. ФИЗИКА. 2001г.

Раздаточный материал

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Разноуровневые итоговые контрольные тесты по всем разделам физики (7-11кл)

Контрольные работы по всем разделам физики (7-11кл.)

О.Ф.Кабардин. Тесты ФИЗИКА . 7-9кл.

О.Ф.Кабардин. Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11кл.

Н.А.Родина. Самостоятельная работа учащихся по физике. 7-8 кл.1997г.

В.А.Буров. Фронтальные экспериментальные задания по физике

С.Г.Броневщук. Самостоятельные работы пофизике (6-7кл.)

Самостоятельные работы по физике под ред. Н.А.Родина (6-7кл.)

Самостоятельные работы по физике под ред. Чеботарева (6-7кл.)

10.

Павленко Н.И. Тестовые задания по физике. 7кл. 2004г

11.

Павленко Н.И. Тестовые задания по физике. 8кл.2004г

12.

Павленко Н.И. Тестовые задания по физике. 9кл.2004г

13.

Павленко Н.И. Тестовые задания по физике. 10кл.2004г

15.

Павленко Н.И. Тестовые задания по физике. 7кл.2004г

16.

Губанов В.В.Тесты. Физика. 11кл. 2002г

17.

Л.И.Скрелин. Дидактический материал по физике. 8кл. 1979г

18.

Л.И.Скрелин. Дидактический материал по физике. 9кл. 1976г

19.

М.А.Ушаков. Электричество. (иллюстративный раздаточный материал)

20.

Н.А.Родина. Физика атомного ядра. (Фотографии треков заряженных частиц)

21.

М.А.Ушаков. Раздаточный материал по физике (8класс)

22.

М.А.Ушаков, К.М.Ушаков. Раздаточныйматериал по физике (7класс)

23.

М.А.Ушаков, К.М.Ушаков. Раздаточный материал по физике (8класс)

24.

М.А. Ушаков, К.М.Ушаков. Раздаточный материал по физике.(11клас)

Картотека тестов

Картотека тестов для 7класса.

«ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА».

Что изучает физика? Наблюдения и опыты.

Физические величины. Их измерение. Точность и погрешность измерений.

«Определение цены деления измерительного прибора»

Физика и техника

«Измерение размеров малых тел»

Диффузия.

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Различие в молекулярном строении различных тел.

КР № 1 по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества».

Равномерное и не равномерное движение.

Скорость.

Расчет пути и времени движения.

Инерция. Решение качественных задач

Взаимодействие тел.

Масса. Измерение массы тела на весах.

Плотность.

Расчет массы т объема тела по плотности вещества.

КР № 2 « Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

Сила. Связь между силой тяжести и массой тела.

Сила упругости. Закон Гука

Вес тела.

Сила трения. Виды трения.

Трение в природе и технике

КР № 3 «Взаимодействие тел»

ДАВЛЕНИЕ.

Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа.

Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами. Закон Паскаля.

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды

Вес воздуха. Воздушная оболочка Земли.

Опыт Торричелли

Барометр-анероид. Измерение атмосферного давления

Атмосферное давление на различных высотах.

Решение задач

Подготовка к контрольной работе

Кратковременная контрольная работа №5 «Давление в жидкости и газе» Манометры.

Поршневой жидкостный насос.

Гидравлический пресс.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Архимедова сила.

«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Плавание тел

«Выяснение условий плавания тела в жидкости»

Плавание судов

Воздухоплавание

Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

«Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Механическая работа

Мощность

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Момент силы

Рычаги в технике, быту и природе. «Выяснение условий равновесия рычага»

«Золотое правило механики»

Повторение. Решение задач.

КПД механизма. «Определение КПД наклонной плоскости»

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия

КАРТОТЕКА ТЕСТОВ ДЛЯ 8 КЛАССА.

Температура Измерение температуры

Внутренняя энергия. Способы её изменения

Виды теплообмена

Теплообмен в природе и технике

Удельная теплоёмкость

Количество теплоты. Расчёт количества теплоты

Смешивание воды разной температуры

Задачи на расчет массы, температуры, уд. тепл.

«Измерение удельной теплоемкости тела»

Сгорание топлива

КР № 1 по теме «Тепловые явления»

Плавление и отвердевание

Задачи на плавление и отвердевание.

Переходы агрегатных состояний. Графики

Испарение и конденсация

Кипение

Влажность воздуха

Работа газа и пара при расширении

Тепловые двигатели КПД тепловых двигателей

Зачет – контрольная № 2 по теме «Агрегатные состояния вещества»

Электризация тел. Электрический заряд.

Электроскоп. Делимость электрического заряда. Проводники и диэлектрики

Электрическое поле. Громоотвод

Строение атома

Атомное ядро

Объяснение электризации. Закон сохранения электрического заряда.

Электрический ток. Действие тока.

Кратковременная контрольная работа № 3

Источники тока. Электрические цепи.

Сила тока. Изменение силы тока.

Электрическое напряжение. Измерения напряжения.

Электрическое сопротивление. Резисторы.

Закон Ома для участника цепи. Графика I(U)

Измерение силы тока и напряжения»

«Регулирование силы тока реостатом и измерение R»

Последовательное соединение проводников

Параллельное соединение проводников

СР. «Законы постоянного тока

Работа и мощность тока

«Определение фактической мощности разных потребителей»

Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током

Электромагниты.

Постоянные магниты. Электромагнитная индукция. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформаторы. Передача электроэнергии на расстояние

Сила Лоренца. Генератор тока

Сила Ампера. Электродвигатель.

Свет. Источники света

Распространение света в однородной среде

Отражение света. Законы отражения.

Плоское зеркало

Преломление света.

Линзы. Виды линз. Оптическая сила линзы.

Построение изображения в линзах

Контрольная работа №7

Повторение темы «Тепловые явления»

Повторение темы «Электрические явления»

Картотека тестов для 9 класса.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Электризация тел. Электрический заряд.

Электроскоп. Делимость электрического заряда. Проводники и диэлектрики

Строение атома

Атомное ядро

Объяснение электризации. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Громоотвод

СР. «решение качественных задач».

Электрический ток. Действие тока. Среды распространения тока.

Сила тока. Изменение силы тока.

Электрическое напряжение. Измерения напряжения.

Электрическое сопротивление. Резисторы.

Закон Ома для участника цепи. Графика I(U)

Последовательное соединение проводников

Параллельное соединение проводников

Решение задач на соединение проводников

«Регулирование силы тока реостатом и измерение R»

СР. «Законы постоянного тока

Работа и мощность тока

«Определение фактической мощности разных потребителей»

Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца

Лампа накаливания.

КПД тепловой установки.

Зачет «Электрические явления»

Постоянные магниты

Магнитное поле тока. « Действие магнитного поля на проводник с током»

Электромагниты. Телеграфная связь

Сила Лоренца. Генератор тока

Сила Ампера. Электродвигатель.

ОПТИКА

Свет. Источники света

Распространение света в однородной среде. Затмения.

Отражение света. Законы отражения

Преломление света.

Линзы. Виды линз. Оптическая сила линзы.

Построение изображения в линзах

Близорукость и Дальнозоркость.

Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная.

Сила тяжести. Свободное падение.

Движение тел в поле тяготения Земли

Движение искусственных спутников Земли. Перегрузка и невесомость

Картотека карточек для 10 класса.

Механическое движение, виды движений, его характеристики.

Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения.

Графики прямолинейного движения..

Скорость при неравномерном движении.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. I закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета.

Понятие силы – как меры взаимодействия тел.

II закон Ньютона. III закон Ньютона.

Явление тяготения. Гравитационные силы.

Закон всемирного тяготения.

Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки.

Импульстела и импульс силы. Закон сохранения импульса.

Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.

Закон сохранения и превращения энергии в механики.

ОСНОВЫ МКТ

Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества.

Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение.

Масса молекул. Количество вещества.

Строение газообразных, жидких и твердых тел.

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории.

Температура и тепловое равновесие.

Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии.

Строение газообразных, жидких и твердых тел (кристаллические и аморфные тела).

Уравнение состояния идеального газа.

Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Решение задач.

Влажность воздуха и ее измерение.

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Первый закон термодинамики.

КПД тепловых двигателей..

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Строение атома. Электрон.

Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел.

Закон Кулона. .

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиций полей. Решение задач.

Силовые линии электрического поля

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Решение задач.

Конденсаторы. Назначение, устройство и виды.

Электрический ток. Сила тока.

Закон Ома для участка цепи.

Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников

Работа и мощность электрического тока.

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Контрольная работа .№ 5

Зависимость сопротивления проводника от температуры.

Электрический ток в полупроводниках.

Электрический ток в жидкостях.

Картотека карточек для 11 класса.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Магнитное поле, его свойства.

Магнитное поле постоянного электрического тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд.

Явление электромагнитной индукции.

Самоиндукция. Индуктивность

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.

Трансформаторы.

Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.

ОПТИКА

Закон отражения света.

Закон преломления света.

Дисперсия света.

Интерференция света. Дифракция света.

Поляризация света.

Контрольная работа. № 3

Связь между массой и энергией.

Виды излучений. Шкала электромагнитных излучений.

КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА

Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна.

Фотоны.

Применение фотоэффекта.

Строение атома. Опыт Резерфорда.

Квантовые постулаты Бора.

Контрольная работа № 4

Строение атомного ядра. Ядерные силы

Энергия связи атомных ядер.

Закон радиоактивного распада.

Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

Поурочные, календарно-тематические планы

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Тематическое и поурочное планирование

Учебник: А.В.Перышкин «Физика 7». 68ч. (2ч в неделю)

Тематическое и поурочное планирование

Учебник: А.В.Перышкин «Физика8». 68ч. (2ч в неделю)

Тематическое и поурочное планирование

Учебник: А.В.Перышкин «Физика9». 68ч. (2ч в неделю)

Тематическое и поурочное планирование

Учебник: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский «Физика10». 102ч. (3ч в неделю)

Тематическое и поурочное планирование

Учебник:Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев «Физика11». 102ч. (3ч в неделю)

Программа элективного курса «Физические величины и их измерения»(7-9кл.)

Примерный вариант тематического планирования факультативного курса за 7кл.

Примерный вариант тематического планирования элективного курса «Методы решения физических задач (10-11кл)

11класс. Физика. Поурочные планы.Составитель Г.В.Маркина

10.

10класс. Физика. Поурочные планы. Составитель Г.В.Маркина

11.

8 класс. Физика. Поурочные планы. Составитель Г.В.Маркина

12.

9класс. Физика. Поурочные планы. Составитель И.И.Мокрова

13.

7класс. Физика. Поурочные планы. Составитель В.А.Шевцов

14.

Программы общеобразовательных учреждений. Физика Астрономия. 2010г

Учебно-методическая литература

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Контроль знаний по физике. Под ред. .В.Г.Разумовского. 1982г.

Методика решения задач по физике под ред. С.Е.Каменецкого.1974г.

Физический эксперимент в средней школе под ред. А.Ф.Раева

Опорные конспекты по кинематике и динамике. В.Ф.Шаталов

Вопросы методики обучения в школе под ред. Л.И.Резникова.

11класс. Физика. Поурочные планы.Составитель Г.В.Маркина. По учебнику Мякишева Г.Я., Буховцева Б.Б. «Физика 11».2001г.

10класс. Физика. Поурочные планы. Составитель Г.В.Маркина. По учебнику Мякишева Г.Я., Буховцева Б.Б. «Физика 10».2001г.

8 класс. Физика. Поурочные планы. Составитель Г.В.Маркина. По учебнику Перышкина А.В., Родиной Н.А. «Физика 8».2001г.

9класс. Физика. Поурочные планы. Составитель И.И.Мокрова. По учебнику А.В.Перышкина «Физика9».2003г.

10.

7класс. Физика. Поурочные планы. Составитель В.А.Шевцов. По учебнику Перышкина А.В. «Физика 7». 2005г.

11.

С.М.Дураев. Физика – селу.

12.

А.Т.Глазунов. Физика и научно-технический прогресс

13.

Г.Шпрокхоф. Эксперимент по курсу элементарной физики

14.

Школьные кабинеты физики. Сост. С.С.Лысихин.1969г.

15.

В.И.Свиридов. Фронтальные опыты по физике.1967г.

16.

И.Я.Ланина. Формирование познавательных интересов на уроках физики. 1985г.

17.

Э.Е.Эвенчик Преподавание механики в курсе физики средней школы.1971г.

18.

В.П.Белов.Радиофизический кружок. 1969г.

19.

К.Н.Елизаров. Вопросы методики преподавания физики в средней школе. 1962г.

20.

Г.П.Мансветова. Физический эксперимент в школе.1981г.

21.

Д.Л.Малобродский. преподавание механики в 9классе. 1973г

22.

И.К.Турышев, Ю.И.Лукьянов . Преподавание физики в 8 классе.1977г.

23.

В.Г.Разумовский. изучение электротехники в курсе физики средней школы.1968г

24.

В.В.Стручков. Вопросы современной физики.1973г

25.

В.А.Б уров.Демонстрационный эксперимент по физике.ч.2. 1968г

26.

В.Н.Мощанский. Формирование мировоззрения учащихся при изучении физики. 1976г.

27.

Е.И.Бутиков. Физика в задачах. 1974г.

28.

Л.И.Резников. вопросы методики обучения физике в школе. 1963г.

29.

Н.А.Родина. строение вещества в курсе физики 6-7классов.1973г.

30.

В.А.Буров. Демонстрационные опыты по физике в6-7классах среднейшколы. 1970г.

31.

В.А.Буров. Фронтальные лабораторные занятия по физике в средней школе. 1970г.

32.

А.А.Покровский, Б.С.Зворыкин. Фронтальные лабораторные занятия по физике.1950г.

33.

М.И.Гринбаум. Самодельные приборы по физике. 1972г.

34.

Демонстрационные опыты по физике в 6-7классах средней школы. Под ред. А.А.Покровского.1974г.

Материалы к олимпиадам

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Вторая соровская олимпиада школьников1995-1996г

В.И.Лукашик. Физическая олимпиада

Н.Парфентьева. Решение задач по физике

Г.В.Ефашкин. Учись решать задачи по физике

Н.И.Гольдфарб. ФИЗИКА. Задачник.

О.Я.Савченко. Задачи по физике.

И.П.Гурский. Элементарная физика с примерами решения задач

Н.Е.Савченко. Задачи по физике с анализом их решения

В.А.Балаш. Задачи по физике и методы их решения

10.

Л.М.Коган. Учись решать задачи по физике

11.

Г.И.Лернер. Решение школьных и конкурсных задач

12.

Б.Б.Буховцев, В.Д.Кривченков. Сборник задач по элементарной физике.

13.

И.М.Гельфгат , Л.Э.Генденштейн. !001 задача по физике

Проверочные контрольные работы

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

О.Ф.Кабардин. Контрольные и проверочные работы по физике (7-11кл.)

Контрольные работы (итоговые) по всем разделам физики (7-11кл.)

Л.А.Кирик. Самостоятельные и контрольные работы по физике 7-11кл

Э.Е.Эвенчик. Контрольные работы по физике в 7-11классах

Лабораторно-практические работы

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

Определение цены деления измерительного прибора

Измерение размеров малых тел.

Измерение массы тела на рычажных весах.

Измерение объема тела.

Определение плотности вещества твердого тела.

Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

Определение выталкивающей силы.

Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Выяснение условия равновесия тела.

10.

Определение КПД наклонной плоскости

11.

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

12.

Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

13.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

14.

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

15.

Регулирование силы тока реостатом.

16.

Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

18.

Измерение работы и мощности тока в электрической лампе.

19.

Сборка электромагнита и испытание его действия.

20.

Изучение электрического двигателя постоянного тока.

21.

Получение изображения при помощи линзы.

22.

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

23.

Измерение ускорения свободного падения.

24.

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

25.

Изучение явления электромагнитной индукции.

26.

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

27.

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

28.

Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

29.

Изучение закона сохранения механической энергии.

30.

Опытная проверка закона Гей-Люссака.

31.

Изучение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

32.

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

33.

Наблюдение действия магнитного поля на ток.

33.

Изучение явления электромагнитной индукции.

34.

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

35.

Измерение показателя преломления стекла.

36.

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

37.

Измерение длины световой волны.

38.

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Материалы к внеклассным видам деятельности по предмету.

№

Наименование

Имеется в наличии

Необходимо приобрести

И.Я. Ланина.100 игр по физике

Л.Гальперштейн . Забавная физика

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия CD10 2005,2006г.г.

Внеклассное мероприятие для 11классов «Физическая спартакиада» по теме «Световые явления»(презентация)

Внеклассное мероприятие «Посвящение в физики» для 7класса (презентация)

Внеклассное мероприятие «Орешек знаний тверд» для 9классов (презентация)

Поэтическо-физическая викторина (презентация)

Элементы игр на уроках физики и на внеклассных мероприятиях. (презентация)

Загадки света. (презентация)

10.

Свет в цвете. (презентация)

11.

Веселая механика.(презентация)

12.

Оптический квантовый генератор (презентация).

13.

Открытая физика. Под ред. С.М.Козела.CD

14.

Т.И.Трофимова.Физика в блок-схемах и таблицах.(Презентация.)

15.

Фокусы, загадки, головоломки. Сост. Л. Успенский

16.

В.И.Селезнев. Увлекательная физика.

17.

Ф.В.Рабиза. Простые опыты.(Забавная физика для детей)

18.

Игра «Брейн-ринг» по теме «Тепловые явления» (8класс)

19.

Игра «Знатоки физики». Для 7-х класов

20.

Игра «Счастливый случай».

21.

Интеллектуальная игра «Звездный час» по теме «Тепловые явления». (8класс).

Учебники

№

Автор

Название книги

Год выпуска

А.В.Перышкин

Физика 7

2013

А.В.Перышкин

Физика 8

2013

А.В.Перышкин, Е М.Гутник

Физика 9

2013

Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский

Физика10

2013

Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев

Физика 11

2013

А.П.Рымкевич.

Задачник «ДРОФА»10-11кл.

2013

В.И.Лукашик.

Сборник задач по физике,7-9кл.

2013

М.М.Балашов.

Физика9

1994

В.А.Касьянов.

Физика10.

2002

10.

Под ред. А.А.Пинского

Физика10.

1993

11.

В.А.Демкович

Сборник вопросов и задач по физике

1969

12.

Под ред. А.А.Пинского

Физика и астрономия. 7кл.

2002

13.

Г.Я.Мякишев

Физика.( Механика)

1998

14.

Н.М.Шахмаев

Физика9

1990

Методические пособия.

№

Автор

Название книги

Год выпуска

А.А.Покровский

Демонстрационные опыты по физике в6-7классах

1974

В.А.Буров

Учебное оборудование по физике

1973

И.К.Пурышев, Ю.И.Лукьянов

Преподавание физики в 8классе

1977

А.А.Покровский, Б.Г.Зворыкин

Фронтальные лабораторные занятия по физике

1950

Под ред.А.В.Усовой. (необходимо приобрести)

Методика преподавания физики в 7-8классах

1990

Ю.А.Сауров(необходимо приобрести)

Квантовая физика. Модели уроков.

1996

А.Т.Глазунов(необходимо приобрести)

Методика преподавания физики в средней школе.

А.Тренин(необходимо приобрести)

Тесты по физике

2004

(Необходимо приобрести)

Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. ФИЗИКА

2004

2006

2005

10.

ЕГЭ(необходимо приобрести)

Теоретические материалы и практические задания по физике для подготовки к ЕГЭ

2006

11.

ЕГЭ(необходимо приобрести)

Готовимся к государственному централизованному тестированию

2013

ЕГЭ(необходимо приобрести)

Пособие для подготовки к аттестационному тестированию.ФИЗИКА

2013

13.

В.А.Гусев, А.И.Иванов.

Изучение величин на уроках математики и физики

1981

14.

В.Г.Гурова.

Обобщающее повторение курса физики

1977

Периодические издания по предмету

Приложение к газете Первое сентября «Физика»

Необходимо выписать

Журнал «Физика в школе»

Необходимо выписать

Журнал «Квант»

Необходимо выписать

Журнал «Юный техник»

Необходимо выписать

Адаптированная и научно-популярная литература

№

Автор

Название книги

Год выпуска

А.М.Прохоров

(Необходимо приобрести)

Большой энциклопедический словарь ФИЗИКА

1998

В.А.Володин

(Необходимо приобрести)

Энциклопедия для детей АВАНТА+ ФИЗИКА. Т.16

2000

М.Д.Аксенова(Необходимо приобрести)

Энциклопедия для детей АВАНТА+.АСТРОНОМИЯ. Т. 8

1999

Б.В.Зубков(Необходимо приобрести)

Энциклопедический словарь юного техника.

1988

Н.Л.Вадченко (необходимо приобрести)

Энциклопедия. 600 задач на сообразительность

1995

Я.И.Перельман (необходимо приобрести)

Занимательная физика . (В двух книгах)

1994

Я.И.Перельман (необходимо приобрести)

Занимательная механика

1994

Я.И.Перельман (необходимо приобрести)

Знаете ли вы физику?

1994

Я.И.Перельман (необходимо приобрести)

Занимательная астрономия.

1994

10.

Я.М.Гельфер

Законы сохранения

1967

11.

М.И.Каганов

Атомная физика и сегодняшняя картина мира.

1971

12.

М.Гарднер

Теория относительности для миллионов

1967

13.

А.М.Анзин

Атом - двигатель

1964

14.

В.Н.Гутовский

Школьникам об энергетике

1966

15.

П.Эткинс.

Порядок и беспорядок в природе.

1987

16.

Дж.Уокер (необходимо приобрести)

Физический фейерверк

1989

17.

Кэти Уоллард(необходимо приобрести)

Как и почему?

1994

18.

В. Володин(необходимо приобрести)

Энергия, век двадцать первый.

1989

19.

Эрик Роджерс(необходимо приобрести)

Физика для любознательных (в трех книгах)

1969

20.

Г.С.Ландсберг(необходимо приобрести)

Элементарный учебник физики (в трех книгах)

1985

21.

И.Л.Касаткина(необходимо приобрести)

Репетитор по физике (в двух книгах)

1995

22.

Г.А.Зисман(необходимо приобрести)

Курс общей физики(в трех книгах)

1994

23.

Н.А.Парфентьева (необходимо приобрести)

ФИЗИКА. Теория, задачи, решения. (в двух книгах)

1995

24.

Б.М.Я ворский, Ю.А.Селезнев(необходимо приобрести)

Справочное руководство по физике

1984

25.

Т.И.Трофимова. (необходимо приобрести)

Справочник школьника по физике

1996

26.

Т.И.Гонтарук. (необходимо приобрести)

Я познаю мир: Дет.энциклопедия. Космос

1996

27.

А.А.Леонович (необходимо приобрести)

Я познаю мир: Дет.энциклопедия. Физика

1995

28.

Т.Фещенко. (необходимо приобрести)

ФИЗИКА. Справочник школьника.

1995

29.

С.Лилли.(необходимо приобрести)

Теория относительности для всех

1984

Перечень сайтов, полезных учителю физики

Физика в Интернет

В помощь учителю

Крупнейшие образовательные ресурсы:
- Российское образование. Федеральный портал http://www.edu.ru/
- Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное агентство по образованию. http://www.ed.gov.ru/

Все образование. Каталог ссылок http://catalog.alledu.ru/
В помощь учителю. Федерация интернет-образования http://som.fio.ru/
Российский образовательный портал. Каталог справочно-информационных источников

http://www.school.edu.ru/

Учитель.ру – Федерация интернет-образования http://teacher.fio.ru/
Общественный рейтинг образовательных электронных ресурсов http://rating.fio.ru/
Интернет-ресурсы по обучающим программам Дистанционное обучение – проект «Открытый колледж» http://www.college.ru/
Портал информационной поддержки ЕГЭ http://ege.edu.ru
Всероссийский августовский педсовет http://pedsovet.alledu.ru/
Образовательный сервер «Школы в Интернет» http://schools.techno.ru/
Все образование Интернета http://all.edu.ru/
Естественно-научный образовательный портал http://www.en.edu.ru/
Челябинский институт повышения квалификации педагогических кадров http://www.idppo.uu.ru
Министерство образования и науки Челябинской области http://www.ed.gov.ru/

Каталоги

Электронные бесплатные библиотеки http://allbest.ru/mat.htm
Естественно-научный образовательный портал (учебники, тесты, олимпиады, контрольные) http://en.edu.ru/db/
Электронная библиотека статей по образованию http://www.libnet.ru/education/lib/
Электронная библиотека «Наука и техника» http://n-t.org/

Методические материалы

Сайт для учащихся и преподавателей физики. На сайте размещены учебники физики для 7, 8 и 9 классов, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Учителя здесь найдут обзоры учебной литературы, тематические и поурочные планы, методические разработки. Имеется также дискуссионный клуб http://www.fizika.ru/
Методика физики http://metodist.i1.ru/
Кампус http://www.phys-campus.bspu.secna.ru/
Образовательный портал (имеется раздел «Информационные технологии в школе») http://www.uroki.ru/
Лаборатория обучения физике и астрономии - ведущая лаборатория страны по разработке дидактики и методики обучения этим предметам в средней школе. Идет обсуждения основных документов, регламентирующих физическое образование. Все они в полном варианте расположены на этих страница. Можно принять участие в обсуждении. http://physics.ioso.iip.net/
Использование информационных технологий в преподавании физики. Материалы (в том числе видеозаписи) семинара в РАО по проблеме использования информационных технологий в преподавании физики. Содержит как общие доклады, так и доклады о конкретных программах и интернет-ресурсах. http://ioso.ru/ts/archive/physic.htm
Лаборатория обучения физике и астрономии (ЛФиА ИОСО РАО) . Материалы по стандартам и учебникам для основной и полной средней школы. http://physics.ioso.iip.net/index.htm
Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии http://www.gomulina.orc.ru
Сайт кафедры методики преподавания физики МПУ http://www.mpf.da.ru/

Опыт работы

Банк педагогического опыта http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/pedbank/sor_uch/phys/turina/index.html
Физик представляет http://www.phizik.cjb.net/

Виртуальные шпаргалки

Делаем уроки вместе! http://www.otbet.ru/
Автоматизированный взаимный перевод разнообразных физических единиц измерения http://www.ru.convert-me.com/ru/

Периодические издания в Интернет

http://archive.1september.ru/mat/
http://www.poisknews.ru/
Сайт Учительской газеты http://www.ug.ru/
http://www.informika.ru/text/magaz/pedagog/title.html
http://www.aboutstudy.ru/magazine2.shtml
Электронный журнал «Вопросы Интернет-образования» http://center.fio.ru/vio
Научно-методический журнал «Методист» http://www.physfac.bspu.secna.ru/Metodist/
Сайт «Вестей» http://www.vesti.ru/fotovideo.html
Каталог всех публикаций в журнале "Квант" за 30 лет: 1970 – 1999 http://www.nsu.ru/materials/ssl/text/quantum/182.html
Журнал Компьютер в школе http://www.osp.ru/school
Живая физика http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html

Разное

Физика в анимациях. На сайте размещены мультики с физическими процессами и даны теоретические объяснения. Очень показательно и поучительно. Есть материал по механике, оптике, волнам и термодинамике. http://physics.nad.ru/physics.htm
Дифракция Сайт с интерактивными моделями http://www.kg.ru/diffraction/
Программное обеспечение по физике в http://physika.narod.ru/
Инструментальная программная система "СБОРКА" для изучения законов постоянного тока в средней школе http://shadrinsk.zaural.ru/~sda/project1/index.html
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ, АСТРОНОМИИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ гимназии №1567 г. Москвы http://schools.techno.ru/sch1567/metodob/
Программа по физике «Абитуриент» http://www.karelia.ru/psu/Chairs/KOF/abitur/index.htm
Дистанционная физическая школа http://school.komi.com/

Уроки физики

Компьютерная поддержка уроков физики. Методика проведения уроков физики с компьютерной поддержкой http://tco-physics.narod.ru/
Российский Государственный университет инновационных технологий и предпринимательства. Северный филиал. Дистанционное обучение. Интерактивные уроки физики http://domino.novsu.ac.ru/
Урок по теме «Решение задач. Относительность движения» http://ivsu.ivanovo.ac.ru/alumni/grgr/index.htm
Кабинет физики http://edu.delfa.net:8101

Сайт учителя физики Ахметовой Н.Д.:

http://nsportal.ru/ahmetova-nyazilya-dzhafyarovna

7. Правила пользования кабинетом физики

На первом занятии в кабинете учащиеся знакомятся с инструкцией по охране труда.
Учащиеся находятся в кабинете только в сменной обуви и без верхней одежды.
Учащиеся находятся в кабинете только в присутствии преподавателя.
Учащиеся занимают только закрепленные за ними рабочие места.
Учащиеся должны быть внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Учащиеся приступают к работе с приборами только после разрешения учителя.
Учащиеся должны размещать приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнением работы учащиеся внимательно изучают ее содержание и ход выполнения.
Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.
При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).
Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.
Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.
Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.
Во время занятий учащиеся не покидают свои рабочие места без разрешения учителя.
Учащиеся соблюдают чистоту и порядок в кабинете.
Во время каждой перемены учащиеся выходят из кабинета, а дежурные его проветривают.

8. Правила поведения учащихся на уроках

Одни только знания и деловые успехи, ориентация лишь на практические достижения или обязательный успех в словесном споре не делают человека человеком в подлинном смысле слова.

Главное в жизни – научиться уважать друг друга.

Места на земле хватит всем людям, и свобода каждого будет зависеть от того, как к этой свободе относится сосед. Действительно же свободным может быть только высоконравственный человек. Стать таким помогает этикет, который, не стесняя свободу человека, дает ему с малых лет радостное спокойствие благовоспитанности, пробуждает доброжелательное внимание к окружающим. Этикет складывается из многих правил поведения.

День, урок или разговор начинается с приветствия. Приветствие – это проявление дружелюбия и уважения. учащиеся встают, когда здороваются с учителем.
На протяжении урока необходимо быть вежливым, внимательным, соблюдать порядок, проявлять чувство товарищества. Не подобает кричать, шуметь, делать двусмысленные и циничные замечания и т.п. Тон разговора должен быть спокойным и корректным.
Невежливо выкрикивать с места «что?», «как?», «я знаю?»… чтобы высказать свое мнение, небходимо поднять руку и дождаться разрешение учителя. высоко оценивают окружающие умение слушать и молчать во время объяснения.
В защиту своего мнения не стоит начинать горячий спор. такие споры портят настроение присутствующим. Лучше выслушать спокойно того, кто вам возражает, и противопоставить его словам доказательные аргументы.
По отношению к кому-нибудь «всезнайке». если же необходимо поправить говорящего, старается сделать это деликатно.
ошибится может каждый. Но тот, кто заметил ошибку и уверен в своей правоте, не должен говорить надменным тоном.
Во время объяснения учителя нельзя беседовать с другими, заниматься посторонними делами.
Приборы, находящиеся в кабинете физики, можно трогать с разрешения учителя после ознакомленияс правилами безопасности.
Когда раздается свонок в конце урока, следует дождаться разрешения учителя встать и собрать свои вещи, затем надо поставить стулья к столу, попрощаться и спокойно выйти из кабинета.

9. План работы кабинета физики

на 2013\2014 учебный год

№ п\п

Что планируется

Сроки

Отметка об исполнении

Паспортизация кабинета.

Август

выполнена

Подготовка журнала инструктажей учащихся.

Август

подготовлен

Составление календарно-тематического планирования.

Сентябрь

составлен

Проведение вводного инструктажа в 7-11 классах.

Сентябрь

проведён

Ремонт компьютерной техники

Октябрь

отремонтирован

Учет имеющегося оборудования и технических средств обучения.

ноябрь

произведён

Корректировка перечня учебно-методической и справочной литературы.

Ноябрь

составлен

Корректировка календарно-тематического планирования.

сентябрь

проведена

Проведение мероприятий по улучшению условий труда.

В течение года

Проведение мероприятий по обеспечению сохранности материально-технической базы кабинета.

Ежедневно

Генеральная уборка помещения.

Еженедельно

Обновление стендов в кабинете.

По мере необходимости

Обновление дидактического материала.

По мере необходимости

Создание и накопление медиатеки по всем разделам физики

По мере необходимости

Накопление тематических тестов по всем разделам физики

По мере необходимости

16.

Обновление собственного сайта

постоянно

10. Перспективный план развития кабинета.

№ п\п

Что планируется

Сроки

Ответственный

Результат

Приобретение цифровой лаборатории

2013г.

Юркин Н.А.

приобретена

Приобретение нового компьютера для учителя

2014г.

Юркин Н.А.

Установка металлической двери в кабинете

2014г.

Ахметова Н.Д.

Приобретение лабораторных столов

2014г

Юркин Н.А.

Пополнение электронных пособий по курсу физики.

В течение года

Ахметова Н.Д.

Изготовление самодельных средств обучения.

По мере необходимости.

Ахметова Н.Д.

Ремонт компьютера.

По мере необходимости.

Ахметова Н.Д.

Замена ламп дневного освещения.

2013г.

Юркин Н.А.

Заменено

Установка нового потолочного мультимедийного проектора.

2014г.

Ахметова Н.Д.

Замена окон на пластиковые ПВХ

2014-2015уч.год

Юркин Н.А.

Изготовление стенда по технике безопасности.

2012г.- 2013г.

Ахметова Н.Д.

Освоение цифровой лаборатории.

2014г.

Ахметова Н.Д.

18.

Приобретение нового лаборат.оборудования для кабинета физики

2014-2015уч.г.

Юркин Н.А.

19.

Замена элекутрощитовой в препараторской.

2014-2015уч.год

Юркин Н.А.

8. Материалы по технике безопасности.

«Согласовано»

Председатель профсоюзного

комитета школы

____________ Куршева Н.А.

Постановлением профсоюзного комитета

протокол №___от «___»______________20__г.

«Утверждаю»

Директор школы

____________Н.А.Юркин

«___»_________20__г.

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда при проведении лабораторных работ

и лабораторного практикума по физике.

ИОТ-008-98

1. Общие тре6ования безопасности.

1.1. К проведению лабораторных работ и лабораторного практикума по физике допускаются учащиеся с 7-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных

производственных факторов:

поражение электрическим током при работе с электроприборами;
термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и
приборами из стекла;
возникновение пожара при неаккуратном обращении с легко
воспламеняющимися и горючими жидкостями.

Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором
необходимых медикаментов и перевязочных средств в соответствии с приложением 5 Правил для оказания первой помощи при травмах.
При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике необходимо соблюдать правила пожарной безопасности, знать места
расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.

1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю (преподавателю). При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю (преподавателю).

1.7 В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных работ и лабораторного практикума, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкций по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

2. Требования безопасности перед началом работ.

2.1 Внимательно изучить содержание и порядок проведения лабораторной работы или лабораторного практикума, а также безопасные приемы его выполнения.

2.2 Подготовка к работе рабочего места, убрать посторонние предметы. Приборы и оборудование разместить таким образом, чтобы исключить их падение и опрокидывание.

2.3 Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.

3.Требования безопасности во время работы.

3.1 Точно выполнять все указания учителя при проведении лабораторной работы или практикума, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.

3.2 При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилём, не задувать пламя спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком.

3.3 При нагревании жидкости в пробирке или колбе использовать специальные держатели (штативы), отверстие пробирки или горлышко колбы не направлять на себя и на своих товарищей.

3.4 Во избежание ожогов, жидкость и другие физические тела 60-70⁰С, не брать незащищёнными руками.

3.5 Соблюдать осторожность при обращении с приборами из стекла и лабораторной посудой, не бросать, не ронять и не ударять их.

3.6 Следить за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях, не прикасаться и не наклоняться близко к вращающимся и движущимся частям машин и механизмов.

3.7 При сборке электрической схемы использовать провода с наконечниками, без видимых повреждений изоляции, избегать пересечений проводов, источник тока подключать в последнюю очередь.

3.8 Собранную электрическую схему включать под напряжение только после проверки её учителем или лаборантом.

3.9 Не прикасаться к находящимся под напряжением элементам электрической цепи, к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам конденсаторов, не производить переключений в цепях до отключения источника тока.

3.10 Наличие напряжения в электрической цепи проверять только приборами.

3.11 Не допускать предельных нагрузок измерительных приборов.

3.12 Не оставлять без надзора, невыключенные электрические устройства, приборы.

4.Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1 При обнаружении неисправности в работе электрических устройств находящихся под напряжением, повышенном их нагревании, появлении искрения, запаха горелой изоляции и т.д. немедленно отключить источник электропитания и сообщить об этом учителю.

4.2 В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищёнными руками, а использовать для этой цели щётку и совок.

4.3 При разливе жидкости и её загорании немедленно сообщить об этом учителю и по его указаниям покинуть помещение.

4.4 При получении травмы сообщить об этом учителю, которому немедленно оказать первую медицинскую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требование безопасности по окончании работы.

5.1 Отключить источник тока. Разрядить конденсаторы с помощью изолированного проводника и разобрать электрическую схему.

5.2 Разборку установки для нагревания жидкости производить после её остывания.

5.3 Привести в порядок рабочее место, сдать учителю приборы, оборудование, материалы и тщательно вымыть руки с мылом.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

__________________ Алексина Е.В.

Заведующий кабинетом

________________Ахметова Н.Д.

«Согласовано»

Председатель профсоюзного

комитета школы

____________ Куршева Н.А.

Постановлением профсоюзного комитета

протокол №___от «___»______________20__г.

«Утверждаю»

Директор школы

____________Н.А.Юркин

«___»_________20__г.

Инструкция

По охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике.

ИОТ_- 007-98

1.Общие требования безопасности.

1.1К проведению демонстрационных опытов по физике допускаются педагогические работники в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказания по состоянию здоровья. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по физике не допускаются.

1.2 Лица, допущенные к проведению демонстрационных опытов по физике, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписания учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3 При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих и обучающихся следующих опасных и вредных производственных факторов:

- поражение электрическим током при работе с электроустановками;

- Термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

- Порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;

- Возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

1.4 При проведении демонстрационных опытов по физике должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.

1.5 Кабинет физики должен быть укомплектован медицинской аптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств в соответствии с Приложением 5 Правил для оказания первой помощи при травмах.

1.6 При проведении демонстрационных опытов по физике необходимо соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащён первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем порошковым или углекислотным, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.

1.7 О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

1.8 При проведении демонстрационных опытов соблюдать правила ношения спецодежды, пользования средствами индивидуальной защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.9 Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2 Требования безопасности перед началом работы.

2.1 Надеть спецодежду, при работе с электроустановками, подготовить средства индивидуальной защиты.

2.2 Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок.

2.3 Тщательно проветрить помещение кабинета.

3. Требования безопасности во время работы.

3.1 При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями, правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, а концы смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином.

3.2 Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и обучающихся, не допускать резких изменений температуры и механических ударов.

3.3 При работе, если имеется вероятность разрыва сосуда вследствие нагревания, нагнетания или откачивания воздуха, на демонстрационном столе со стороны обучающихся необходимо устанавливать защитный экран оргстекла, а учитель должен надеть защитные очки.

3.4 Не брать приборы с горячей жидкостью незащищёнными руками, а также закрывать сосуд с горячей жидкостью притёртой пробкой до её остывания.

3.5 Не превышать пределы допустимых скоростей вращения при демонстрации центробежной машины, универсального электродвигателя, вращающегося диска и др., указанных в технических описаниях, следить за исправностью всех креплений в этих приборах. Для исключения возможности травмирования обучающихся на демонстративном столе необходимо установить защитный экран из оргстекла.

3.6 При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с надёжной изоляцией, снабжёнными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключать в последнюю очередь.

3.7 Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить только после её выключения и разряда конденсаторов с помощью изолированного проводника.

3.8 Не включать без нагрузки выпрямитель и не делать переключений в схемах при включённом питании.

3.9 Не допускать прямого попадания в глаза учителя и обучающихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации их работы.

3.10 Не оставлять без надзора включённые в сеть электрические устройства и приборы.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1 При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, немедленно прекратить работу и отключить источник электропитания. Работу продолжать только после устранения неисправности.

4.2 При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети, эвакуировать обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью углекислотного (порошкового) огнетушителя или песком.

4.3 При разливе легковоспламеняющейся жидкости и её загорании, удалить обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возглрания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.4 В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищёнными руками, а использовать для этой цели щётку и совок.

4.5 При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5.Требования безопасности по окончанию работы.

5.1 Отключить электрические устройства и приборы от источника тока.

5.2 Привести в порядок рабочее место, убрать оборудование и приборы в лаборантскую.

5.3Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.

5.4 Тщательно проветрить помещение кабинета физики.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

__________________ Алексина Е.В.

Заведующий кабинетом

________________Ахметова Н.Д.

«Согласовано»

Председатель профсоюзного

комитета школы

____________ Куршева Н.А.

Постановлением профсоюзного комитета

протокол №___от «___»______________20__г.

«Утверждаю»

Директор школы

____________Н.А.Юркин

«___»_________20__г.

Инструкция

по охране труда при работе в кабинете физики ИОТ-4

1.Общие требования безопасности.

1.1 К работе в кабинете физики допускаются лица, достигшие 16-летнего возраста, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказания по состоянию здоровья.

1.2 Лица, допущенные к работе в кабинете физики, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3При работе в кабинете физики возможно воздействие на работающих следующих опасных и вредных производственных факторов:

-термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

-порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;

-поражение электрическим током при работе с электроустановками;

-возникновении пожара при неаккуратном обращении с легко воспламеняющимися и горючими жидкостями.

1.4 При работе в кабинете физики должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.

1.5 Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств, в соответствии с Приложением 5 Правил для оказания первой помощи при травмах.

1.6 При работе в кабинете физики соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащён первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.

1.8 В процессе работы соблюдать правила ношения спецодежды, пользования средствами индивидуальной защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

2.Требования безопасности перед началом работы.

2.1 Надеть спецодежду, при работе с электроустановками, подготовить средства индивидуальной защиты.

2.3 Тщательно проветрить помещение кабинета.

3. Требования безопасности во время работы.

3.1 Кабинет физики запрещается использовать в качестве классной комнаты для занятий по другим предметам и для проведения сборов.

3.2 Пребывание учащихся в лаборантской и в помещении кабинета физики разрешается только в присутствии учителя физики.

3.3 Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета физики.

3.4Лабораторные работы, лабораторный практикум учащиеся проводят только в присутствии учителя физики или лаборанта.

3.5 Запрещается пользоваться разбитой или треснутой стеклянной посудой; применять приборы и устройства, не соответствующие требованиям безопасности труда, а также самодельные приборы. Не применять оборудование, приборы, провода и кабели с открытыми токоведущими частями.

3.6 Не оставлять без присмотра работающие электронагревательные приборы, запрещается пользоваться приборами с открытой спиралью

3.7 Все электрические приборы должны иметь указатели напряжения, на которые они рассчитаны, и их полярность.

3.8 Запрещается подавать к рабочим столам учащихся напряжение свыше 42В переменного и 110В постоянного тока.

3.9 Категорически запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.

3.10 Для проведения лабораторных работ и лабораторного практикума запрещается выдавать учащимся приборы с надписью на их панелях (корпусах) «Только для проведения опытов учителем».

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1 При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, (повышенном их нагревании, появлении искрения и т.д.) немедленно отключить источник электропитания и сообщить администрации учреждения.

4.2 При коротком замыкании в электрических устройствах иих загорании, немедленно отключить их от сети, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания углекислотным (порошковым) огнетушителем или песком.

4.3 В случаях, если разбилось лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищёнными руками, а использовать для этой цели щётку и совок.

4.4 При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требование безопасности по окончанию работы.

5.1 Отключить электрические устройства и приборы от источников питания.

5.2 Привести в порядок рабочее место, убрать оборудование и приборы в лаборантскую в шкафы.

5.3 Снять спецодежду и тщательно вымыть с мылом руки, проветрить кабинет.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

__________________ Алексина Е.В.

Заведующий кабинетом

________________Ахметова Н.Д.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Ялгинская СОШ»

Н.А.Юркин

«__» __________2013г.

Инструкция

по правилам безопасности труда для учащихся

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и ход выполнения.
Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.
Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машин.
При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).
Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.
Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях машин до полной остановки якоря или ротора машины.
Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.
Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.
Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.

Заведующий кабинетом Н.Д.Ахметова

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Ялгинская СОШ»

Н.А.Юркин

«__» __________2013г.

ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по электропожарной безопасности в кабинете физики

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя 2. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке указанном учителем.
4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания.
5. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описания, уясните ход выполнение.
6. Производите сборку электрических цепей, переключения в них, монтаж и ремонт электрических устройств только при отключении источника питания.
7. Не включайте источник электропитания без разрешения учителя.
8. Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановок с помощью указателя напряжения.
9. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами.
10. Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам/токоведущим частям, находящимся под напряжением.
11. Не прикасайтесь к конденсаторам даже после отключения электрической цепи от источника электропитания: их сначала нужно разрядить.
12. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
13. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источники электропитания и сообщите об этом учителю.
14. На уроках физики при опытах не пользоваться зажигалками, а только спичками. Быть осторожным с огнем.
15. Соблюдать меры пожарной безопасности по предупреждению пожара от замыкания электрических схем, контактов подводящих проводов.
16. В случае пожара вспыхнувший огонь тушить песком, пеногасителем, имеющимся в лаборатории огнетушителем
17. Выполняйте правила пожарной безопасности при выполнении опытов и экспериментальных заданий.
18. В случае пожара звонить по телефону 01.
19. Запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.
20. Запрещается использовать металлические асбестированные сетки и нафталин
21. Нельзя оставлять включенные электро- и радиоустройства без надзора и допускать к ним посторонних лиц.
22. При выполнение работ на установление теплового баланса воду следует нагревать не выше 60-700 °С
23. Запрещается зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки.
24. Проведение лабораторных работ и демонстрационных опытов с применением ртути категорически запрещается.
25. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале.
26. Учебные приборы, предназначенные для практических работ учащихся, присоединяются к источникам питания с напряжением не выше 42 В.

Зав. кабинетом Н.Д.Ахметова

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Ялгинская СОШ»

Н.А.Юркин

«__» __________2013г.

ИНСТРУКЦИЯ
для учащихся по охране труда при проведении занятий в кабинете и лаборатории физики

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

1.1. К занятиям в кабинете физики и проведению опытов по физике допускаются ученики с 7 класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по здоровью. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по физике не допускаются.
1.2. При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих и обучающихся следующих опасных и вредных производственных факторов:
- поражение электрическим током при работе с нагретыми жидкостями и различными физическими телами;
- термические ожоги при работе с нагретыми жидкостями и различными физическими телами;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.3. Учащиеся должны знать:
- кабинет физики укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
- кабинет физики работает с 8.10 до 16.00
- дополнительные занятия с неуспевающими проводятся в назначенный день недели с 14.35 до 16.00
1.4. Учащиеся при проведении занятий и опытов по физике должны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.
1.5. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации гимназии, врачу. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить учителю или лаборанту.
1.6. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда отстраняются от дальнейшего проведения лабораторной или практической работы.
1.7. Учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и безопасности предметы, химические вещества.
1.8. Учащимся запрещается открывать окна и фрамуги без разрешения учителя.
1.9. Учащимся запрещается кричать на переменах, так как крик притупляет внимание, сидеть на столах, кататься на стульях.
1.10. За причиненный ущерб ученик несет материальную ответственность в пятикратном размере. Возмещение ущерба производится в течение 1 недели.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТ
2.1. Подготовить к работе рабочее место.
2.2. Убедиться в исправности оборудования и приборов.
2.3.Учащимся запрещается включать электрооборудование, брать подготовленные к уроку приборы без разрешения учителя.
2.4. При проведении лабораторных работ вход в кабинет только по звонку или с разрешения учителя.
ТРЕБОВАНИЯ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ
3.1. При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями, правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении. А концы смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином.
При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением тепла, следует пользоваться фарфоровой или термостойкой тонкостенной химической посудой. Большие химические стаканы с растворами нужно поднимать двумя руками так, чтобы отогнутые края (бортики) стакана опирались на указательные и большие пальцы.
3.2. Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и обучающихся. Не допускать резкие изменения температуры и механических ударов.
3.3. Не брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками, а также закрывать сосуды с горячей жидкостью притертой пробкой до его остывания.
3.4. Запрещается превышать пределы допустимых скоростей вращения при демонстрации центробежной машины, универсального электродвигателя, вращающегося диска и др. указанных в технических описаниях, следить за исправностью всех креплений в этих приборах
3.5. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с надежной изоляцией, снабженными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключать в последнюю очередь.
3.6. Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить только после ее выключения и разрядки конденсаторов с помощью изолированного проводника.
3.7. Не включать без нагрузки выпрямители и не делать переключений в схемах при включенном питании.
3.8. Не допускать прямого попадания в глаза учителя и обучающихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации работы.
3.9. Не оставлять без надзора включенные в сеть электрические устройства и приборы.
3.10. При выполнении различных видов работ по физике учащиеся должны следовать следующим правилам:

ОБЩИЕ ПРАВИЛА:
1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны. Точно выполняйте указания учителя
2. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания
3. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описание, уясните ход выполнения.
4. Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
5. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
6. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
7. Следите за исправностью всех креплений.
8. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машины.

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ЭЛЕКТРИЧЕСТВУ
1. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, не пользуйтесь проводниками с изношенной изоляцией и выключателями открытого типа (при напряжении выше 42 В).
2. Подключайте электрическую цепь к источнику тока в последнюю очередь, когда ее сборка закончена. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверить только предназначенными для этого приборами или указателями напряжения.
3. Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
4. Не прикасайтесь к корпусу стационарного электрооборудования и к зажимам даже отключенных конденсаторов.
5. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
6. Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
7. По окончании работы, прежде всего, отключите источник тока, после чего разберите электрическую цепь.
8. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
9. Обнаружив неисправность в электрическом устройстве, находящемся под напряжением, немедленно отключите источник тока и сообщите об этом учителю

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ НА УСТАНОВЛЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА
1. Работа с горячей водой требует особого внимания и осторожности при смешивании. Внутренний стакан калориметра незащищенной рукой трогать запрещается.
2. Будьте аккуратны при работе с термометром. Размешивать воду градусником запрещается
3. По окончании измерения температуры термометр убрать в чехол и положить на центр стола.
4. При работе со стеклом (стакан, цилиндр) быть внимательным и аккуратным, не совершать резких движений.
5. По окончании работы все оборудование сдается лаборанту.
ПРАВИЛА РАБОТЫ С МЕЛКИМИ ПРЕДМЕТАМИ
1. Запрещается кидать мелкие предметы (рис, горох).
2. Быть аккуратным при работе со стеклом.
3. Аккуратно обращаться с иголкой, после работы положить ее в футляр.
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ ПО МЕХАНИКЕ
1. Перед работой проверьте закрепление конструкции в держателе.
2. Не допускайте падение грузов и шаров и т.д.
3. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОПТИКЕ
1. Запрещается направлять луч света в глаза.
2. Запрещается использование микроскопа не по его прямому назначению.
3. При работе с микроскопом соблюдать особую осторожность при настройке освещения предметного стекла.
4. Запрещается направлять линзы (оптические системы) на мощные источники света (солнце, прожекторы и т.д.).
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА
1. При работе с гигрометром соблюдать осторожность
2. Будьте аккуратны при работе с термометром. Размешивать воду градусником запрещается
3. По окончании измерения температуры термометр убрать в чехол и положить на центр стола.
4. При работе со стеклом быть предельно аккуратным.

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, немедленно прекратить работу и отключить источник электропитания. Работу продолжать только после устранения неисправности.
4.2. При коротком замыкание в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети организованно покинуть помещение. Сообщить о пожаре в ближайшую часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью углекислотного (порошкового) огнетушителя или песком.
4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании сообщить учителю, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
4.6. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.
4.7. При возникновении нестандартной ситуации учащиеся должны сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указания учителя.

5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ
5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источника электропитания по указанию учителя.
5.2. Привести в порядок рабочее место.
5.3. Закончив работу, сдать оборудование в целости и сохранности учителю или лаборанту.
5.4. Не уходить с рабочего места без разрешения учителя.
5.5. Тщательно вымыть руки с мылом.

Заведующий кабинетом Н.Д.Ахметова

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Ялгинская СОШ»

Н.А.Юркин

«__» __________2013г.

Программа инструктажа

По оказанию первой помощи в кабинете физики

№ 1. ПРАВИЛА ИСКУССТВЕННОГО ДЫХАНИЯ.

Искусственное дыхание необходимо только в том случае, если пострадавший не дышит или дышит очень плохо (редко, судорожно) или его дыхание постепенно ухудшается. Перед тем, как начать процедуру, необходимо:

А) положить пострадавшего на твердую поверхность;

Б) быстро освободить человека от стесняющей дыхание одежды – расстегнуть ворот, развязать шарф, расстегнуть брюки и т.д.; под плечи подложить валик из свернутой одежды;

В) также быстро надо освободить рот пострадавшего от посторонних предметов. Если рот крепко стиснут, то его следует раскрыть путем выдвижения нижний челюсти: четырьмя пальцами обеих рук, поставив из за углы нижней челюсти, выдвинуть ее так, чтобы нижние зубы оказались впереди них. Если таким образом рот открыть не удается, то следует между задними коренными зубами осторожно вставить крепкую тонкую дощечку, ручку ложки и т.п. и разжать зубы.

Во время проведения искусственного дыхания необходимо внимательно наблюдать за лицом пострадавшего. Если он пошевелит губами или веками или сделает глотательное движение гортанью, нужно проверить, не сделает ли он самостоятельного вздоха. Как только он начнет дышать самостоятельно и равномерно, следует прекратить искусственное дыхание, иначе оно может помешать его собственному дыханию и причинить ему вред.

В настоящее время применяется искусственное дыхание «изо рта в рот» и «изо рта в нос».

При первом способе оказывающий помощь максимально запрокидывает голову пострадавшего назад, подкладывая под плечи валик из одежды. Затем очищает его рот от слизи и всего постороннего указательным пальцем, обернутый марлей, носовым платком и т.д. Придерживая рот пострадавшего полуоткрытым, спасатель делает глубокий вдох и, плотно приложив свой рот через платок ко рту спасаемого и зажав его нос, выдыхает воздух. Выдох же у пострадавшего происходит пассивно. Частота циклов «вдох-выдох» зависит от возраста пострадавшего: для взрослого – 10-12 в минуту, для школьника 15- 18, но вдувание воздуха делается менее резко и при неполном входе (значит, и выходе) взрослого человека, оказывающего помощь.

Искусственное дыхание «изо рта в нос» следует проводить только в том случае, если при дыхании «изо рта в рот» желаемого расширения грудной клетки не наступило и если челюсти пострадавшего остались плотно стиснутыми. Тогда оказывающий помощь рукой удерживает голову пострадавшего в запрокинутом положении, делает глубокий вдох и, охватив плотно губами через платок его нос, выдувает воздух. Можно поступить несколько иначе – воспользоваться трубкой из плотной резины: ввести ее конец в один из носовых ходов спасаемого, другой носовой ход закрыть пальцем и, взяв свободный конец трубки в рот, периодически вдувать воздух.

№ 2. ПРАВИЛА НЕПРЯМОГО МАССАЖА СЕРДЦА

Проводя непрямой массаж, необходимо пострадавшего положить спиной на жесткую поверхность и расстегнуть стесняющие тело пояс, воротник; потом встать с левой стороны от пострадавшего и положить ладонь руки на нижнюю треть груди; другая рука накладывается на тыльную поверхность первой для усиления давления. Затем периодически надо надавливать на грудину, перенося на руки усилия всего туловища человека, оказывающего помощь.

Степень сужения зрачков может служить наиболее строгим показателем эффективности оказываемой помощи. Узкие зрачки свидетельствуют о достаточном снабжении мозга кислородом; наоборот, начинающееся их расширение указывает на ухудшение кровообращения и необходимость усиления мер по оживлению организма.

Дополнительный полезный прием – подъем ног пострадавшего на 0,5 м от пола и фиксирование их в этом положении в течение всего времени массажа сердце из вен нижней части тела.

№ 3. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УШИБАХ И РАНЕНИЯХ

Ушибы. Первая помощь при любом ушибе – полный покой. Для уменьшения боли и предотвращения подкожного кровоизлияния на область ушиба накладывают давящую повязку, а поверх ее «холод», например лед в полиэтиленовом мешочке или грелку с холодной водой. Особенно опасны травмы головы, следствием которых может быть сотрясение мозга. Для последнего случая характерны потеря сознания, рвота, исчезновение из памяти обстоятельств травмы. После оказания пострадавшему первой помощи его лечение должно проходить обязательно под контролем врача.

Раны и порезы. При работе с режущими и колющими инструментами учащиеся могут получить резаные, рваные, колотые и ушибленные раны. Наиболее опасны колотые раны, так как они зачастую проникают во внутренние органы. Опасность рванных и ушибленных ран в том, что они обычно сильно загрязняются. При всех видах ран в начале необходимо чистыми руками остановить или замедлить кровотечение: очистить вокруг раны поверхность кожи от грязи в направлении от краев наружу; обработать края раны йодной настойкой или «зеленкой», не допуская их попадания внутрь раны, на поврежденные ткани; остановить кровотечение с помощью 3%-ного раствора пероксида Н2 О2(«перекиси водорода») или водного раствора хлорида железа. Затем следует наложить на рану тампон и забинтовать ее. Если повязка намокает от крови, то поверх нее накладывают еще слой материала. После этого ученика отправляют к врачу.

Если ранение сопровождается сильным кровотечением, то выше раны накладывается резиновый жгут. Во избежание омертвления тканей нельзя задерживать кровообращение более чем на 2 ч, поэтому перед отправкой к врачу раненому дают или вкладывают в повязку записку с указанием времени наложения жгута.

№ 4. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОБМОРОКЕ, ТЕПЛОВОМ ИЛИ СОЛНЕЧНОМ УДАРЕ, ОТРАВЛЕНИИ ОКСИДОМ УГЛЕРОДА

При обмороке (внезапном головокружении, тошноте, стеснении в груди, потемнении в глазах) больного надо уложить, приподняв его ноги, и дать ему нюхать нашатырный спирт; «холод» на голову не класть.

Тепловой или солнечный удар поражает человека в душную безветренную погоду или когда он находится в жарком помещении, на солнцепеке. При этом он чувствует внезапную слабость, головную боль, головокружение. Его нужно немедленно вывести на свежий воздух в прохладное место. При появившихся признаках недомогания надо без промедления уложить пострадавшего (в прохладном месте), раздеть его и охлаждать тело, лицо, грудь обрызгивая их холодной водой. При остановке же дыхания или резком его расстройстве необходимо делать искусственное дыхание.

Отравление оксидом углерода (угарным, а также светильным газом) происходит в большинстве случаев из-за неправильного обращения с отопительными и светильными приборами. Поскольку угарный газ не имеет запаха, отравление (угарание) наступает постепенно и не заметно. Пахнут угаром другие газы, образующиеся одновременно с ним; они то и предупреждают о том что в воздухе появился ядовитый оксид углерода. Первые признаки отравления угарным газом – головная боль, сердцебиение, общая слабость. Пострадавший начинает жаловаться на «звон в ушах», «стук в висках», головокружение, тошноту. У него может быть рвота, ослабление сердечной деятельности и дыхания, бессознательное состояние. Если в это время ему не будет оказана срочная помощь, может наступить смерть. Угоревшего надо немедленно вывести на свежий воздух. Если можно, то следует срочно достать подушку с кислородом, чтобы он дышал кислородом.

Первая помощь при отравлении угарным газом оказывается так же, как при обмороке. При появлении рвоты нужно положить угоревшего на бок или повернуть на бок его голову. Если пострадавший дышит судорожно, редко или совсем не дышит, необходимо до прибытия врача делать искусственное дыхание.

Поскольку отравление сопровождается понижением температуры тела в следствии замедления в нем тепла окислительных процессоров, пострадавшему дают пить горячие чай и молоко, а на плечи набрасывают теплую одежду или закрывают теплым одеялом.

№ 5 ОСВОБОЖДЕНИЕ ПОСТРАДАВШЕГО ОТ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА

Прикосновение к токоведущим деталям установок, находящимся под напряжением, в большинстве случаев вызывает судорожное сокращение мышц, которое может быть весьма опасным. Поэтому человеку, случайно попавшему под напряжение, надо немедленно, до прибытия врача, оказать первую помощь, предварительно освободив его от действия электрического тока. Для этого необходимо отключить цепь с помощью ближайшего выключателя (рубильника)или путем вывертывания пробок на щитке. В случае отдаленности выключателя от места происшествия можно перерезать провода или перерубить их (каждый провод в отдельности!) любым режущим инструментом, но с сухой рукояткой из изолирующего материала! Если рукоятка инструмента металлическая, нужно обернуть ее сухой шелковой, шерстяной или прорезиненной тканью.

Освобождая человека от электрического тока, необходимо учитывать следующее:

- при отключении установки может одновременно погаснуть электроосвещение, поэтому нужно тут же, не задерживая отключения установки, позаботиться о другом источнике освещения;

- если установку не удается отключить достаточно быстро, надо отделить пострадавшего от токоведущих частей, к которым он прикасается; для этого (при напряжении до 500 В) можно воспользоваться диэлектрическими материалами (пользоваться металлическими или мокрыми предметами недопустимо) или взяться за одежду пострадавшего, если она сухая и отстает от его тела (например, за полы пиджака). Оттаскивая пострадавшего за ноги, не следует касаться его обуви, так как она может быть сырой, а находящиеся в ней гвозди или крючки для шнуровки – проводники электрического тока;

- для лучшей изоляции надо надеть на руки диэлектрические галоши или накинуть на пострадавшего прорезиненную или сухую материю;

- отделяя пострадавшего от токоведущих деталей, следует действовать одной рукой.

После освобождения пострадавшего необходимо оказать ему помощь. Поскольку меры первой помощи зависят от его состояния, надо:

- немедленно уложить его на спину;

- проверить по подъему грудной клетки дышит ли он;

- проверить наличие пульса (на лучевой артерии у запястья или на сонной артерии на шее);

- посмотреть состояние зрачка – узкий он или широкий (широкий неподвижный зрачок – признак отсутствия мозгового кровообращения).

Определение состояния пострадавшего нужно провести быстро, в течение 15 – 20 с.

Если пострадавший в сознании, его нужно уложить на ровную поверхность (кушетку, диван, стол) и до прибытия врача обеспечить полный покой и наблюдение за пульсом и дыханием. (При отсутствии возможности вызвать врача пострадавшего необходимо доставить в лечебное учреждение при помощи транспортных средств или носилок.) Ни в коем случае нельзя позволять ему двигаться, поскольку отсутствие тяжелых симптомов сразу после поражения током не исключает возможности последующего ухудшения состояния.

При отсутствии сознания, но сохранившемся устойчивом дыхании и пульсе нужно срочно вызвать врача, уложить пострадавшего удобно, ровно, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха, удалить лишних людей, давать ему нюхать нашатырный спирт, обрызгивать водой, растирать и согревать тело.

Если пострадавший дышит плохо – очень редко, поверхностно или наоборот, судорожно, рекомендуется делать искусственное дыхание.

При отсутствии признаков жизни (дыхания, сердцебиения, пульса) нельзя пострадавшего считать мертвым. В первые минуты после поражения безжизненное состояние может быть кажущимся; оно обратимо при оказании надлежащей помощи. Пострадавшему немедленно надо делать искусственное дыхание с одновременным массажем сердца, причем не прерывно и на месте происшествия (не перемещая человека) все время до прибытия врача.

Заведующий кабинетом Ахметова Н.Д.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Ялгинская СОШ»

Н.А.Юркин

«__» __________2013г.

ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по использованию технических средств обучения и специального оборудования в кабинете физики.

№ 1. ГИГИЕНА ЗРЕНИЯ
Диаскопическая проекция транспарантов и прозрачных моделей осуществляется в основном с помощью графопроектора «Лектор – 2000», у которого световой световой поток Ф = 2000 лм. и фокусное расстояние обьектива F = 365мм.
Яркость и контрастность изображения, создаваемого на экране любым графопроектором, зависят от чистоты оптики. Поэтому не следует браться за линзы руками, особенно осторожно нужно обращаться с пластмассовыми линзами кондерсона – нельзя допускать их механических повреждений. Протирать поверхность объектива следует тампоном, смоченным спиртом, а линзы кондерсона – только легким касанием мягкой салфетки.
Зная проекционное расстояние графопроектора, можно определить размеры и яркость создаваемого пятна на экране, а это и позволит обоснованно решить вопрос, нужно или нет затемнение.
№ 5. ПРАВИЛА РАБОТЫ СО СПИРТОВКОЙ
Спиртовки (стеклянные или металлические) применяются чаще всего при постановке лабораторно-практических работ. Их нельзя использовать, если фитили не пропущены через жестяные трубочки с кольцами – без них стеклянные резервуары обязательно лопнут, что может вызвать растекание горящего спирта. Во время горения спиртовки нельзя регулировать величину пламени, изменяя длину фитиля. Не следует допускать полного выгорания спирта, так как при малом его количестве происходят периодические вспышки пламени: загораются пары спирта, заполняющие резервуар. После первой же вспышки необходимо загасить спиртовку, остудить ее и заполнить спиртом (при отсутствии спирта ее можно заправить керосином). Нужно обязательно предупредить учащихся о том, что нельзя зажигать одну спиртовку от пламени другой; делать это надо только спичкой, причем спиртовка должна находиться от человека на расстоянии вытянутой руки.
№ 6. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РЕАКТИВОВ.
При постановке физического эксперимента, особенно в классах с углубленным изучением физики, применяются следующие химикаты: серная и соляная кислота, щелочи – едкий натрий и едкий калий, медный купорос, хлорная медь, двухромовокислый калий, йодистый калий. Аппарат для получения газов дает водород, кислород, углекислый газ. При пользовании любыми реактивами запрещается их нюхать и тем более пробовать на вкус.
Серная кислота нужна для опытов по изучению закона Ома для полной цепи, электропроводности растворов электролитов и др., а также для приготовления хлористого цинка, применяемого при паянии, для очистки от оксидов меди и латуни, получения углекислого газа.
Едкие щелочи вызывают сильные ожоги человеческой кожи и действуют разрушающе на органические вещества. При обращении с ними нужно соблюдать не меньше предосторожностей, чем с кислотами. При получении раствора дробить кусочки щелочи следует в какой – либо ткани, не касаясь их руками и перенося потом в сосуд с дистиллированной водой стеклянной лопаточкой и небольшими порциями – так, чтобы вода не разбрызгивалась.
№ 7. БЕЗОПАСНОЕ ПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОМ
Особую осторожность нужно соблюдать при работе с персональным электроинструментом (например, с электродрелью): ведь может произойти поражение электрическим током при отсутствии заземления и неисправности проводки (отлетающие от дрели стружки и осколки могут к тому же поранить лицо и глаза – нужны защитные очки).
Перед выдачей переносного инструмента учащимся необходимо проверить его исправность (отсутствия заземления на корпус, оголенных токоведущих частей, изоляцию проводов) и соответствие условиям работы. Важно проследить за тем, что бы защитные оболочки проводов были заведены в корпус инструмента и прочно там закреплены.
№ 8. ОПАСНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ РТУТНЫХ ТЕРМОМЕТРОВ И ИХ БЕЗОПАСНЫЕ АНАЛОГИ.
Постановка опытов с ртутью опасна, ибо пары ее ядовиты, поэтому она запрещена, но в кабинетах физики используются еще ртутные термометры и некоторые другие приборы, содержащие ртуть. Будучи пролита при их поломке, она интенсивно испаряется и может вызвать отравление учащихся, так как ее пары способны быстро распространять в воздухе, проникать через пористые тела, конденсироваться в тканях, штукатурке, кирпичи, древесине. Поступая в организм с воздухом, ртуть накапливается преимущественно в печени и почках; наиболее резко действие ее паров отражается на центральной нервной системе.
При случайной поломке ртутного прибора, в частности термометра, и разливе ртути (для их сбора можно применить всасывающую воздуходувку или пылесос) и сообщить администрации гимназии, врачу, в районную СЭС.

Заведующий кабинетом Н.Д.Ахметова

12. Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета физики

Раствор аммиака 10-%.
Анальгин
Ацетилсалициловая кислота
Бинт марлевый нестерильный 5м х 10см
Бинт стерильный 5м х 10см
Бинты эластичные трубчатые №№ 1,3,6
Борная кислота
Бриллиантового зеленого р-р 1%
Валерианы экстракт
Валидол
Вата
Гидрогель «АППОЛО»
Жгут кровоостанавливающий
Калия перманганат
Лейкопластырь 1,9 см х 7,2 см (2,5 см х 7,2 см)
Лейкопластырь бактерицидный 3,8 см х 3,8 см
Натрия гидрокарбонат
Стаканчик медицинский мерный
Уголь активированный
Настойка йода
Сода питьевая
Перекись водорода
2-4%-ный раствор борной кислоты – 1флакон
3-х 5-ный раствор уксусной кислоты – 1флакон
Нашатырный спирт

На дверце аптечки должен быть записан адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения, где может быть оказана первая медицинская помощь.
Комплектация аптечки и составление инструкции по оказанию первой медицинской помощи должны производиться по согласованию с персоналом медпункта школы. Ответственность за наличие медикаментов, перевязочных средств, а также за надлежащее состояние аптечки возлагается на лаборанта кабинета физики.

Название лечебного учреждения:

ГБУЗ РМ «Поликлиника № 10»

430904 г.о. Саранск, р.п.Ялга, ул.Российская, 27

13. Функциональные обязанности

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Ялгинская СОШ»

_____________________Н.А.Юркин

«___»________________2012 г.

Должностные обязанности по охране труда

учителя и заведующего кабинетом физики.

1 Учитель и заведующий кабинетом физики:

1.1 Руководствуются в своей работе Правилами по технике безопасности для кабинетов (лабораторий) физики общеобразовательных школ.

1.2 Создают здоровые и безопасные условия для проведения занятий в кабинете физики.

1.3 Несут личную ответственность за нарушение норм гигиены и правил техники безопасности обучающимися.

1.4 Изучают с обучающимися Правила по технике безопасности, строго соблюдают их в учебно-воспитательном процессе.

1.5 Проводят инструктаж по технике безопасности с обучающимися на уроках согласно учебному плану с обязательной регистрацией в классном журнале, при проведении внеклассных мероприятий - в специальном журнале школы.

1.6 Проводят занятия и лабораторные работы при наличии соответствующего оборудования и других условий, предусмотренных правилами по технике безопасности и санитарными нормами.

1.7 Обеспечивают безопасное состояние рабочих мест, оборудования, приборов, инструментов.

1.8 Не допускают применение приборов и устройств, не соответствующих требованиям безопасности труда.

1.9 Не допускают применение самодельных электрифицированных приборов и устройств.

1.10 Не допускают подачу на рабочие столы учащихся напряжения выше 42 В постоянного и 110 В переменного тока.

1.11 Металлические корпуса электрифицированного демонстрационного оборудования с напряжением питания выше 42 В постоянного тока и 110 В переменного тока заземляют до включения их в сеть.

1.12 Разрабатывают и вывешивают на обозрение учащихся после утверждения руководством и профкомом учреждения инструкции по технике безопасности.

1.13 Немедленно сообщают руководителю учреждения о произошедшем несчастном случае, принимают меры по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим.

1.14 Добиваются обеспечения кабинета первичными средствами пожаротушения и организовывают эвакуацию учащихся при пожаре.

С должностными обязанностями ознакомлена: Н.Д.Ахметова

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Ялгинская СОШ»

_____________________Н.А.Юркин

«___»________________2012 г.

Должностные обязанности по охране труда

лаборанта.

Общие положения.
1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики лаборанта, утвержденных постановлением Министерства труда Российской Федерации от 6 июня 1996 г. № 32.
2. Лаборант назначается и освобождается от должности директором школы из числа лиц, имеющих среднее профессиональное образование без предъявлений требований к стажу работы или начальное профессиональное образование, специальную подготовку по установленной программе и стаж работы по профилю не менее 2 лет.

Лицо, не имеющее специальной подготовки или необходимого стажа работы, но обладающее достаточным практическим опытом и выполняющее качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, в порядке исключения может быть назначено на должность лаборанта.

Лаборант подчиняется непосредственно учителю, выполняющему обязанности заведующего кабинетом, а при обслуживании нескольких кабинетов – заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе.
В своей работе лаборант руководствуется постановлениями, распоряжениями, приказами, другими руководящими и нормативными документами вышестоящих и других органов, касающихся тематики работы кабинета(ов); соответствующими стандартами и техническими условиями; правилами эксплуатации лабораторного оборудования и контрольно-измерительной аппаратуры; правилами и нормами охраны труда, технике безопасности и производственной санитарии и противопожарной защиты, а также Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка, школы и настоящей должностной Инструкцией.

Функции.

Основным назначением должности лаборанта является оказание помощи учителю (учителям) в организации и проведении учебных занятий, обслуживание и поддержание в рабочем состоянии оборудования учебных кабинетов.

Должностные обязанности.

Лаборант выполняет следующие должностные обязанности:

3.1 следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку;

3.2 подготавливает оборудование (приборы, аппаратуру, технические средства обучения) к проведению экспериментов, осуществляет его проверку и простую регулировку согласно разработанным инструкциям и другой документации;

3.3 осуществляет в соответствии с указаниями учителя, заведующего кабинетом и расписанием занятий необходимые подготовительные и вспомогательные операции при проведении лабораторных работ, практических и демонстрационных работ;

3.4 обеспечивает обучающихся при выполнении лабораторных и практических работ необходимым оборудованием, материалами, реактивами и т. п.

3.5 выполняет различные вычислительные и графические работы, связанные с проводимыми занятиями;

3.6 ведет учет расходуемых материалов; составляет отчетность по установленной форме;

3.7 размножает по указанию учителя, заведующего кабинетом, дидактические материалы;

3.8 приводит в надлежащий порядок оборудования после проведения лабораторных, практических, демонстрационных работ; при необходимости моет и чистит оборудование с соблюдением соответствующих инструкций по его эксплуатации;

3.9 строго соблюдает правила техники безопасности и охраны труда, производственной санитарии и пожарной безопасности;

3.10 заботится о расширении материальной базы обслуживаемого кабинета (кабинетов), составляет по поручению заведующего кабинетом заявки на оборудование и расходуемые материалs? Поддерживает связи с учебными коллекторами, фильмотеками и иными подобными организациями;

Права.

Лаборант имеет право:

4.1 запрещать пользоваться неисправными оборудованием (приборами, инструментами, техническими средствами обучения и т. п.);

4.2 немедленно пересекать явные нарушения обучающимися правил техники безопасности, охраны труда, производственной санитарии и пожарной безопасности при пользовании оборудованием и материалами, закрепленными за обслуживаемом кабинетом;

Ответственность.

За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений администрации и педагогических работников школы, а также должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, лаборант несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей лаборант несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

Взаимоотношения. Связи по должности.

Лаборант:

работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы
в период каникул, не совпадающих с отпуском, выполняет (с учетом квалификации) хозяйственные и оформительские работы по распоряжению заведующего кабинетом или заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе;
проходит инструктаж по технике безопасности, охране труда, производственной санитарии и пожарной безопасности под руководством заведующего кабинетом или заместителем директора по учебно-воспитательной работе;
работает в тесном контакте с учителями соответствующих предметов.

Заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

МОУ «Ялгинский лицей» /Алексина Е.В./

С инструкцией ознакомлена: Ахметова Н.Д.

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель профкома

______________ Куршева Н.А.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ «Ялгинская СОШ» _____________ Юркин Н.А.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

учителя физики

Ахметовой Нязили Джафяровны

на 2013-2014 учебный год

Общие положения

Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя, утвержденной приказом Минобразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 31 августа 1995 года № 463/1268 по согласованию с Министерством труда Российской Федерации (постановление Минтруда России от 17 августа 1995 года № 46). При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства Образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 27 февраля 1995 года № 92.

Настоящая инструкция является типовой, и ее действие распространяется на всех учителей школы, а на ее основе могут разрабатываться должностные инструкции учителей, ведущих отдельные предметы, на учителей начальной школы.

Учитель назначается и освобождается от должности директором школы.
Учитель должен иметь высшее или среднее специальное профессиональное образование без предъявления требований к стажу педагогической работы.
Учитель подчиняется непосредственно заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе.
Учителю непосредственно подчиняется лаборант (если учитель выполняет обязанности заведующего кабинетом).
Учитель в своей деятельности руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, Указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся: правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом).
Учитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

Функции

Основными направлениями деятельности учителя являются:

2.1 обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся;

2.2 содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных программ;

2.3 обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе.

Должностные обязанности учителя физики

Учитель выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.

3.2. Своевременно заполняет график проведения контрольных и лабораторных работ. Количество работ должно соответствовать методическим указаниям и утвержденному учебному плану школы.

3.3. Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются не реже одного-двух раз в учебную четверть.

3.4. Проверяет все виды контрольных работ у всех учащихся, выставляет в классные и электронные журналы оценки за контрольные работы учащихся, как правило, к следующему уроку. При количестве работ 70 и более – через один-два урока. Оценка выставляет за то число, когда была проведена работа.

3.5. Хранит творческие работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.

3.6. Организует совместно с коллегами проведение школьной олимпиады по предмету и, по возможности, внеклассную работу по предмету.

3.7. Формирует сборные команды школы по параллелям классов для участия в районной, окружной, городской, областной олимпиадах.

3.8. Выполняет все предписания по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности, обусловленные соответствующими приказами по школе.

3.9. Руководит работой лаборанта кабинета физики.

3.10. Разрабатывает и представляет на утверждение директора «Инструкцию по охране труда при работе в кабинете».

Права

Учитель имеет право:

4.1 участвовать в управлении школы в порядке, определяемом Уставом школы;

4.2 на защиту профессиональной чести и достоинства;

4.3 знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

4.4 защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики;

4.5 на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

4.6 свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;

4.7 повышать квалификацию;

4.8 аттестовываться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

4.9 давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случае и порядке, установленных Уставом и Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.

Ответственность

В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель несет ответственность за:
1. реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;
2. жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса;
3. нарушения прав и свобод обучающихся.
За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершения иного аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

Взаимоотношения. Связи по должности

Учитель:

6.1. Работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установленные нормы выработки.

6.2 В период каникул, не совпадающих с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической организационной работе или другим видам работ по школе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы учителя в каникулы утверждается приказом директора школы.

6.3 Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих учителей на условии почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены);

6.4 Заменяется на период временного отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими отставание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе.

6.5 Получает от администрации школы материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

6.6 Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.

Заместитель директора по учебно-воспитательной

работе МОУ «Ялгинская СОШ» /Алексина Е.В./

С инструкцией ознакомлена /Ахметова Н.Д./

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Ялгинская СОШ»

_____________________Н.А.Юркин

«___»________________2012 г.

Должностные обязанности по охране труда лаборанта кабинета физики.

1. Лаборант кабинета физики:

1.1 Внимательно изучает Правила по технике безопасности для кабинетов (лабораторий) физики общеобразовательных школ и строго их выполняет.

1.2 Отвечает за правильность хранения и эксплуатации оборудования, подготовку его для лабораторных и практических работ, демонстрационных работ, профилактику (удаление влаги, пыли, смазка отдельных деталей) приборов и аппаратуры, приспособлений и принадлежностей.

1.3 Обеспечивает наличие средств оказания первой медицинской помощи и противопожарного инвентаря.

1.4 Следит за выполнением обучающимися правил техники безопасности и гигиены труда.

1.5 Несет ответственность за несчастные случаи, произошедшие в результате невыполнения обязанностей, возложенных Правилами.

1.6 Не допускает учащихся к мытью окон кабинета.

1.7 Не допускает учащихся к выполнению обязанностей лаборанта кабинета физики

1.8 Помогает учителю физики (заведующему кабинетом).

1.9 Эвакуирует детей при пожаре.

1.10 Обязан уметь оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему.

С должностными обязанностями ознакомлена: Н.Д.Ахметова

14. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5. Орфографические и пунктуационные ошибки.

15.Оценка деятельности кабинета химии

за 2012/2013 учебный год

Самоанализ работы зав. кабинетом, самооценка:

В 2012-2013учебном году в кабинете № 2-5 проводились уроки физики в 7-11 классах. Помимо уроков в кабинете проходят индивидуально-групповые занятия по физике с сильными и слабоуспевающими учащимися, а также занятия по подготовке учащихся к выпускным экзаменам в 9 и 11 классах. Проведены практические работы, предусмотренные по программе. В течение года в кабинете обновлялся и накапливался материал по следующим темам:

дидактические материалы 8 класс
дидактические материалы 9 класс
дидактические материалы 10 класс
дидактические материалы 11 класс
олимпиадные задания
внеурочные мероприятия
материалы по подготовке к ГИА и ЕГЭ по физике в выпускных классах
сайт учителя физики.

Предполагается провести косметический ремонт, отремонтировать парты и стулья, покрасить стены, заменить дверь, окна. Также планируется приобрести новый компьютер, лабораторные столы, новый потолочный мультимедиопроектор и новую цифровую лабораторию. В течение учебного года в кабинете осуществляется ежедневная влажная уборка, ежемесячно- генеральная уборка.

Обучение физики является более эффективным, если в учебном воспитательном процессе задействованы не только знания и навыки учащихся, но средства обучения, находящиеся в кабинете и используемые на уроках. Кабинет является необходимым условием организации современного учебно-воспитательного процесса при обучении. Ведь от правильно оборудованного в значительной степени зависят результаты труда учителя и учащихся.При обустройстве кабинета я руководствовалась: санитарно-гигиеническими требованиями, требованиями к помещениям кабинета, требованиями к комплекту мебели в учебном кабинете, требованиями к организации рабочих мест учителя и обучающихся, требованиями к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениям, требованиями к оснащению кабинета учебным оборудованием и необходимой документацией, требованиями к размещению и хранению оборудования, требованиями к оформлению интерьера кабинета.

2. Оценка учащихся (по результатам анкетирования): 5 БАЛЛОВ

3. Оценка методического объединения учителей: кабинет соответствует всем нормам учебного кабинета.

4. Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета: Продолжать работу над пополнением материально-технического оборудования для кабинета и расширять дидактический материал.

15. Акт приемки кабинета физики

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Ялгинская СОШ»

___________ Н.А.Юркин

«__» __________2013г.

АКТ

приемки кабинета физики к новому 2013/2014 учебному году

«_____» ______________ 20___ г.

Комиссия, назначенная приказом директора _______________ от «__» ____________ 20___ г. № ____ в составе: Алексиной Е.В., заместитель директора по УВР, Куршевой Н.А., председателя профкома, Хальзовой Н.С., члена профкома, Ахметова Н.Д., заведующего кабинетом.

Председатель: Алексина Е.В. - заместитель директора по УВР

Члены комиссии:

Ахметова Н.Д. - заведующий кабинетом физики,

Малышкина Н.В. – зам директора по НМР,

Очнев В.В. - уполномоченный по охране труда,

Куршева Н.А. – председатель профкома школы

Гранина Г.Н.- медсестра школы

установила:

1. Площадь:

на одного учащегося (по норме 3 кв.м ), фактически лаборантской (по норме 32 кв.м}, фактически 18м²

2. Освещение искусственное:

люминесцентные светильники типа___________________________

освещенность на высоте 0,8 м от пола (по норме 300 лк) фактически 350лк

3. Проветривание помещения через фрамуги обеспечено / не обеспечено, открыть и закрыть фрамуги возможно с пола / с подоконника.

4. Окна: фрамуги открываются с подставки (да / нет). Остекление: целое /требует

5. Аптечка имеется / не имеется / укомплектована.

6. Использование кабинета физики для проведения других занятий: да / нет / запрещено.

7. Обеспеченность кабинета электрическим распределительным щитом с разделительным трансформатором типа КЭФ: да / нет.

8. Оснащение ученических столов электрическими розетками с напряжением переменного тока 42 В и 4,5В: да/ нет; 220 В: да / нет; 220 В защищено / не защищено.

9. Огнетушитель углекислотный или порошковый имеется / не имеется.

10. Химические реактивы (наименование) нет

11. Наличие проекционной аппаратуры: марка SONY_. ед., исправных ____________, неисправных _______.

12. Наличие ртутьсодержащих приборов: наименование термометры

20шт.

13. Обеспеченность кабинета приборами по перечню учебно-наглядных пособий: полностью / не полностью .

14. Наличие приборов с открытыми токоведущими частями наименование нет марка ед.

15. Сведения об учителе физики!

ФИО Ахметова Нязиля Джафяровна, педагогический стаж 24года,

- курсовую переподготовку по специальности прошел в 2012году,

- обучение и проверку знаний по электробезопасности в течение последнего года на___.___.20____г. проходил, присвоена __________группа / не проходил.

16. Инструкции по охране труда и безопасности жизнедеятельности имеются / не имеются.

На основании осмотра кабинета физики и ознакомления с соответствующей документацией комиссия приняла решение считать кабинет физики готовым / не готовым к проведению занятий в 2013-2014 учебном году.

Председатель:_________________ Алексина Е.В.- зам.директора по УВР

Члены комиссии:________________Ахметова Н.Д.-зав.кабинетом физики

_________________Малышкина Н.В.- зам. директора по НМР

_________________ Куршева Н.А.- председатель профкома школы

_________________Очнев В.В.- представитель по охране труда

16.Акт – разрешение

на проведение занятий в кабинете физики

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_________________ Н.А.Юркин

АКТ – РАЗРЕШЕНИЕ

на проведение занятий в кабинете физики

от 5 августа 2013 года

Ялгинская средняя общеобразовательная школа

Мы, нижеподписавшиеся, Алексина Е.В., заместитель директора по УВР, Куршева Н.А., председатель профкома, Хальзова Н.С., член профкома, Ахметова Н.Д., зав. кабинетом, составили акт в том, что:

В кабинете физики организованы рабочие места, которые соответствуют нормам охраны труда, правилам техники безопасности и производственной санитарии.
Зав. кабинетом, учителя, лаборант прошли обучение и проверку знаний по ОТ и ТБ в кабинете физики.
Кабинет укомплектован средствами пожаротушения, огнетушителем, медицинской аптечкой.
Кабинет укомплектован всем необходимым оборудованием для проведения занятий.

Подписи: Алексина Е.В.

Куршева Н.А.

Хальзова Н.С.

Ахметова Н.Д.

Заведующий учебным кабинетом :_____________________\ Ахметова Н.Д.\

Листать вверх Листать вниз

Получить код

Скачать материал (1.28 Мб)

Нравится материал? Поддержи автора!

Ещё документы из категории физика:

Урок физики "Геометрическая оптика", 11 класс

конспект урока-конференции по теме "Биологические действие радиоактивного излучения" 11 класс

КОНСПЕКТ обобщающего урока по физике «Геометрическая и волновая оптика»

Новые возможности учителя, использующего интернет-ресурсы на уроках и во внеурочное время

Конспект урока на тему "Как измеряют температуру? Что такое погода?"

Анимированный тест-презентация к уроку физики по теме Тепловые явления. Парообразование, 8 класс

Удивительные опыты по физике «ЧЕТЫРЕ СТИХИИ» 5-7 класс

Паспорт кабинета физики, 6 класс

3.Меры безопасности при проведении занятий в кабинете

Демонстрационные опыты готовит учитель физики, соблюдая при этом требования правил безопасности труда. При работе со стеклянными приборами необходимо:

применять стеклянные трубки с оплавленными краями;

правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, концы трубок смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином;

использовать стеклянную посуду без трещин;

не допускать резких изменений температуры и механических ударов;

соблюдать осторожность при вставлении пробок в стеклянные трубки и обратном процессе;

отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и учащихся.

металлической ртути;

генератора УВЧ на октальных лампах (производство Главучтехпрома);

индукционных катушек ИВ-50, ИВ-100 и прибора для демонстрации электроискровой обработки металлов, так как эти приборы создают сильные радиопомехи;

электрического учебного оборудования с открытыми контактами на напряжения выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного.

Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ

Размещение мебели в кабинете физики.

Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета физики

Индивидуальные перевязочные антисептические средства — 3 шт., пакеты без бинтов (3 шт.), с бинтами (3 шт.).

Бинты (3 шт.)

Вата (2 пакета)

Жгут (1 шт.)

Настойка йода — 1 флакон (10 ампул)

Нашатырный спирт — 1 флакон (10 ампул)

Сода питьевая — 1 пачка

2—4%-ный раствор борной кислоты - 1 флакон (250 мл)

3%-ный раствор уксусной кислоты - 1 флакон (250 мл)

Валидол — 1 тюбик.

Перманганат калия (свежеприготовленный раствор)

Пероксид водорода

Средства индивидуальной защиты от поражения током в кабинете физики

для диэлектрических перчаток — один раз в 6 месяцев;

для указателей напряжения, инструментов с изолирующими ручками — один раз в год;

для резиновых диэлектрических ковриков — один раз в 2 года.

Защитные средства, находящиеся в эксплуатации, должны проходить испытания на шефствующем предприятии или ближайшей подстанции.

Основные понятия о защитном заземлении

12. Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета физики

Общие положения

16.Акт – разрешение

АКТ – РАЗРЕШЕНИЕ

Нравится материал? Поддержи автора!

Ещё документы из категории физика:

Демонстрационные опыты готовит учитель физики, соблюдая при этом требования правил безопасности труда.
При работе со стеклянными приборами необходимо: