МБОУ Семеновская СОШ

Кулундинский район Алтайский край

Урок по теме

«Африка. Географическое положение. История исследования»

ФИО автора материала:

Пономаренко Ирина Владимировна

Должность: учитель географии

Цели урока:

учащиеся должны:

Знать:

Уметь:

1. определение понятия географического положения материка

2. особенности географического положения Африки

3. крайние точки материка

4. историю исследования материка

1. давать определение понятия географического положения материка;

2. определять особенности географического положения материка;

3. показывать крайние точки Африки.

Развивающая: продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, развивать познавательный интерес и географическое мышление у учащихся, развивать умение работать с картой, анализировать, делать выводы;
Воспитательная: воспитывать географическую культуру учащихся; продолжить формировать у учащихся правила коллективной и индивидуальной работы на уроке.

Методы: частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:

1. Физическая карта Африки.

2. Глобус

3. Контурные карты.

4. Учебник «География материков и океанов» 7 класс

5. Атласы 7 класс.

6. Компьютер, проектор, презентация к уроку

Ход урока

Ι. Организационный момент.

ΙΙ. Изучение нового материала.

- Сколько материков на Земном шаре? Назовите их.

- Работа с картой. На карте неправильно прикреплены названия материков. Нужно расположить их в соответствии с их местом нахождения

- Ребята, прослушайте отрывок из стихотворения и скажите, о каком материке идёт речь?

Оглушенная ревом и топотом,
Облеченная в пламя и дымы,
О тебе, моя Африка, шёпотом
В небесах говорят серафимы.
Про деяния свои и фантазии,
Про звериную душу послушай,
Ты на дереве древнем Евразии
Исполинской висящая грушей (Слайд 1)

- Что хотел сказать нам поэт в этих строках: а) оглушенная ревом и топотом? Б) Облаченная в пламя и дым?

А) Африка – родина многих крупных животных и слонов, носорогов, жирафов, бегемотов и др.

Б) в Африке часты пожары, как природного так и антропогенного происхождения 

- С каким фруктом сравнивает автор стихотворения Африку? сказано ли что – нибудь про «родство» Евразии с Африкой?

 - Как влияет близость Евразии на природу Африки? Если бы на месте Евразии располагался океан, что бы изменилось?
(материк не был бы таким сухим, выпадало бы больше осадков, и не образовалась бы пустыня Сахара).

Общие данные о материке. (Слайд 2.)
Среди других континентов Земли Африка занимает особое положение. По своим размерам Африка уступает лишь Евразии: ее площадь составляет:
- без островов - 29,22 млн. км ²;
- а с островами - 30,32 млн.км.², что составляет 1\5 суши нашей планеты.
Средняя высота материка составляет - 750 м;
Наивысшая точка – вулкан Килиманджаро, высота - 5895 м; (Слайд 3)
Наименьшая точка- озеро Ассаль, высота - 153 м над уровнем моря. (Слайд 4)
Африка - континент контрастов. Около 1\2 ее территории занимают пустыни и полупустыни. Самая известная из них – пустыня Сахара. Африка - самый жаркий материк на планете. Снежные шапки поднимаются над просторами саванн. В Африке протекает самая полноводная река восточного полушария - это река Конго (Заир). Самая протяженная река мира - Нил. (Слайд 5)

- Ребята, откройте содержание учебника и ответьте на вопрос: В какой последовательности авторы учебника предлагают изучать материки, и с какой темы начинается рассмотрение каждого материка? (ученики перечисляют последовательность изучения материков и отмечают, что рассмотрение каждого материка начинается с его географического положения)

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Открываем тетради, записываем число и тему урока: «Географическое положение Африки. История исследования».

- Что будет основной задачей нашего урока? (основной задачей урока будет определение географического положения материка, создание образа Африки).

1. Определение географического положения материка: учащиеся открывают

стр. 6 -7 в атласе и стр. 311 в учебнике, работают с картографическим материалом по плану в учебнике.

А) Положение материка на градусной сетке (в атласе) - относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков, полярных кругов.

Б) Положение материка относительно других объектов: океанов и морей; материков.

В) Крайние точки материка и протяженность материка.

- Давайте поработаем по этому плану (Слайд 6)

- Положение материка относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков.

Экватор делит Африку на две части, причем наибольшая часть лежит к северу от экватора. Крайняя северная и южная точка Африки равноудалены от экватора. (слайд 7)
- На контурной карте отметьте линию экватора.

Начальный меридиан проходит на западе Африки. Наибольшая часть лежит в восточном полушарии.
- На контурной карте отметьте нулевой меридиан.

- Большая часть Африки расположена между двумя тропиками.
- На контурной карте отметьте северный и южный тропики.

(По первому пункту плана давайте сформулируем вывод: Африка расположена во всех полушариях планеты).

- Моря и океаны, омывающие материк. На востоке берега Африки омываются водами Индийского океана, а на западе – Атлантического. Между Европой и Африкой лежит Средиземное море, которое омывает берега Африки на севере, оно является внутреннем морем Атлантического океана. На востоке берега Африки омывают воды одного из самых соленых морей мира - Красное море, внутреннее море Индийского океана. Все они оказывают большое влияние на природу Африки.

-  А теперь попрошу обратить внимание на океанические течения, омывающие берега Африки. Приведите примеры теплых и холодных течений, омывающих берега Африки. (Необходимо запомнить следующее, что теплые и холодные течения, омывающие берега Африки, играют существенную роль в формировании климатических особенностей материка. Это утверждение мы рассмотрим на последующих уроках). 

Береговая линия материка слабо изрезана. На побережье мало удобных бухт для строительства портов. Только один Гвинейский залив неглубоко врезается в сушу, а крупный полуостров Сомали выступает в индийский океан, на востоке находится один крупный остров - Мадагаскар. Отделенный от континента Мозамбикским проливом.

 - Положение материка относительно других материков. На севере и северо-востоке Африка тесно связана с Евразией, которая оказывает большое влияние на природу материка. Гибралтарский пролив, отделяющий Африку от Евразии неширок и неглубок. От Аравии Африку отделяет геологически молодой разлом Красного моря. Материки связаны Суэцким перешейком, который пересечен в 19 веке узким Суэцким судоходным каналом. От всех других материков Африка отстоит далеко, хотя на протяжении длительной геологической истории, как уже отмечалось, она была тесно связана с Южной Америкой, Австралией и Антарктидой и составляла вместе с ними единый южный материк- Гондвану. Поэтому в геологическом строении Африки много общих черт с другими южными материками.

- А теперь запишите в тетрадь следующее: (слайд 8)

Практическая работа №2 «Определение географических координат крайних точек Африки протяженности материка»

Цель работы: определить координаты крайних точек материка, определить протяженность материка.

- Крайние точки материка, их координаты. (слайд 9)
Крайняя северная точка - мыс Эль - Абъяд (Рас – Энгела, Бен - Секка) - 38 ⁰ с.ш. 10 ⁰ в.д.

Крайняя южная точка - мыс Игольный - 35⁰ ю.ш. 20 ⁰ в.д.

Крайняя западная точка – мыс Альмади 15 ⁰ с.ш. 17 ⁰ з.д.

Крайняя восточная точка - мыс Рас-Хафун 11 ⁰ с.ш. 51 ⁰ в.д.

- Протяженность материка: Протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток (слайд 10) (Необходимо вспомнить правила определения протяженности)

2. Из истории открытия материка

- Название «Африка» появилось во II веке до н.э., но тогда оно еще не было наименованием огромного материка, расположенного в Северном и Южном, Западном и Восточном полушариях. В 146 году до н.э. римляне захватили земли на территории современного Туниса. Они основали там колонию, назвав ее Африкой, очевидно по имени племен афариков, живших на обширной территории вплоть до Гибралтара. Другие области этого континента долгое время назывались Ливией и Эфиопией. В XVI веке ученый Мухаммед аль-Вазан писал, что название «Африка» (по-арабски «Ифрикия») происходит от слова «фарака», которое означает «разделять». Возможно, что в названии материка заложено именно это содержание, так как Красное море отделяет Африку от Азии.

- В изучении истории открытия и исследования материка нам помогут учебник и атлас а также таблица «История открытия и исследования материка Африка», которая находится у вас на партах. С информацией отраженной в этих источниках вы уже знакомились на уроках истории и географии, когда изучали тему «как люди открывали Землю».

Таблица «История открытия и исследования Африки»

Исследователи

Страны, дата

Вклад в исследование материка

Древние греки

Заселяли и исследовали северную часть Африки

Египтяне

Заселяли и исследовали северо-восточную часть Африки. Плавали в Сомали

Васко да Гама

Португалия, 15-16 в.

Открыл новый путь в Индию. Завершение открытия берегов материка

Давид Ливингстон

Англия, 19 в.

Исследовал реки Замбези, открыл водопад Виктория, изучил верховья реки Конго, озеро Ньяса

Генри Стенли

США, 19в.

Плавание вокруг озер Танганьика и Виктория и от истока до устья реки Конго. Открытие реки Кагера и массива Рувензори.

Николай Иванович Вавилов

Россия, 1926-1927

Путешествие в северную часть Африки. Собрал 6000 образцов культурных растений.

- А сейчас, ребята, предоставим слово вашим одноклассникам. Так кто же исследовал Африку? (Ребята заслушивают сообщения учащихся. Из истории открытия Африки)

ΙΙΙ. Закрепление изученного материала: (слайд 11)

- А теперь давайте проверим насколько эффективно, мы сегодня поработали, для этого я предлагаю вам заполнить пропуски:

 Африку омывают воды______________ и _____________ океанов.

Крайние точки материка: _____________северная, ___________________южная, _________западная, _____________восточная.

 Африка – самый______________ материк. Большей частью она расположена между ____________и __________________тропиком.

Изучением и исследованием Африки занимались___________________________

_____________________________________________________________________

ΙV. Домашнее задание:

Параграф учебника, ответить на вопросы в конце параграфа.

Работа с контурной картой и атласом.

Составить рекламу об Африке для туристов: «Туристическое агентство приглашает провести каникулы в Африке» с рисунками и иллюстрациями.

- Благодарю всех за сотрудничество на уроке. Было очень интересно работать с вами!