Австралия (урок-диалог)

Цели:

1. Образовательные – вспомнить особенности физико-географического положения материка, природных условий; познакомиться с особенностями экономической и социальной географии страны, выявить специфические черты последнего из рассматриваемых центров мирового хозяйства в процессе диалога между группой, которая предварительно изучала страну, и остальными учениками класса.

2. Развивающие – развивать умения самостоятельно работать с учебником, атласом, дополнительной литературой, делать выводы.

3. Воспитательные – формирование самостоятельности.

Оборудование: учебник, атласы, политическая карта мира,

дополнительная литература, интерактивная

доска.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя.

Сегодня речь пойдет о стране-материке, входящей в состав Содружества. О стране, в которой живут самые удивительные животные и растения. Это страна – одна из наиболее богатых полезными ископаемыми стран мира, причем это утверждение можно отнести и к топливному, и к рудному, и к нерудному сырью. История этого государства знает и каторжные поселения, и «земельную лихорадку», и «золотую лихорадку». (Австралия)

II. Вопросы-задания к уроку-диалогу.

1. Дайте характеристику ЭГП Австралии по плану (1. Положение по отношению к соседним странам. 2. Положение по отношению к главным сухопутным и морским транспортным путям. 3. Положение по отношению к главным топливно-сырьевым базам, промышленным и сельскохозяйственным районам. 4. Положение по отношению к главным районам сбыта продукции. 5. Изменение ЭГП во времени. 6. Общий вывод о влиянии ЭГП на развитие и размещение хозяйства страны.) На этот вопрос должен отвечать уже подготовленный ученик.

2. Всеволод Овчинников в книге «Своими глазами» сравнивает Австралию с высохшим осенним листом с зеленой кромкой. Как с географической точки зрения вы объясните этот образ, возникший у автора, когда он пересекал страну из конца в конец на самолете? (Бóльшая часть страны располагается в континентальном тропическом климате, в зоне пустынь и полупустынь.)

3. С какими странами или регионами мира можно сопоставить Австралию по площади (работа с форзацем учебника, атласом) – с Европой, США, Африкой, Китаем? (С Европой, США без Аляски, Китаем).

4. Население Австралии около 19 млн. человек. С какими государствами из предложенных можно сопоставить ее по численности населения – Францией, Испанией, Малайзией, Перу, Канадой? (Малайзией, Перу.)

5. Каждый пятый житель Австралии – послевоенный эмигрант. Из каких регионов мира идет этот поток? (Первые десятилетия из Европы; приток «цветных» иммигрантов сдерживался правительством: в последние годы среди иммигрантов преобладают выходцы из Азии – 36 % от общего числа иммигрантов.)

6. Как с географической точки зрения объяснить два феномена Австралии – санитарную авиацию («королевская служба летающего доктора») и обучение по радио («радио-восьмилетка»). (Эти явления породили огромность территории и малочисленность населения Австралии. Австралийцы, живущие на фермах уединенно, постоянно чувствуют связь с центром.

Так, в эфире специальные радиоволны отведены для врачей. Врач и больной по радио ведут диалог до полного выздоровления. В каждой семье есть атлас, где на изображение тела человека нанесены цифры; есть такие лекарства, но без названий, а с номерами. Если заболевание серьезное, больного доставляют в больницу.

Обучение по радио позволяет детям из отдаленных мест обучаться дома до 15 лет; потом они получают профобразование или поступают в среднюю школу, лицей.)

7. Сейчас в Австралии только 1 % жителей – аборигены. Во сколько раз сократилось их число за 200 лет?

(Приблизительно в 5 раз: от 750 тыс. до 160 тыс.)

8. Дайте характеристику природных предпосылок для развития промышленности Австралии.

План:

1. Величина запасов и размещение полезных ископаемых, их территориальные сочетания.

2. Водные, лесные ресурсы и возможности их использования.

3. Общая оценка природно-ресурсного потенциала территории для развития промышленности и обеспечения ее природными ресурсами.

4. Черты рационального или нерационального природопользования по отношению к природным ресурсам для развития промышленности.

5. Общий вывод. Перспективы увеличения ресурсов и их использования.

Этот вопрос для уже подготовленного ученика.

9. Дайте характеристику природным условиям для сельского хозяйства Австралии.

План:

1. Условия рельефа территории и их влияние на размещение сельского хозяйства.

2. Агроклиматическая характеристика территории.

3. Почвенно-растительные условия территории.

4. Общая оценка природных предпосылок для развития сельского хозяйства.

Этот вопрос для уже подготовленного ученика.

10. Про Австралию говорят, что она одновременно является страной – фермой и страной – рудником. Что скрывается за этим образом? (Австралия имеет прочные позиции в мире по экспорту шерсти, мяса, молочных продуктов, пшеницы; она также занимает первые места в мире по добыче железной руды, бокситов, свинцово-цинковых руд, марганцевой и вольфрамовой руд, урана, каменного угля. Запасы крупные, легкодоступные, удобные для транспортировки через порты.)

11. Австралия является страной высокого уровня развития экономики, входящей в число 20 первых стран по объему ВВП и величине этого показателя на душу населения. В чем ее отличие от других высокоразвитых стран Запада?

(Если по уровню жизни Австралия близка к странам Запада, то по структуре производства и по экспорту резко отличается от них: 40 % экспортных доходов она получает от сельского хозяйства; еще 40 % - от горнодобывающих отраслей; 20 % - от обрабатывающей промышленности.)

12. Какие отрасли получили преимущественное развитие среди отраслей обрабатывающей промышленности?

(Машиностроение, пищевая, металлургия.)

13. Какими достижениями в сельском хозяйстве по праву гордится Австралия?

(Самое большое поголовье овец, стадо в ≈ 200 млн. голов, 90 % из которых – мериносы; каждая пятая овца на земном шаре пасется в Австралии. Здесь выведены лучшие в мире сорта пшеницы, сахарной свеклы.)

14. Какие направления сотрудничества Австралии и нашей страны наиболее перспективны и находят отражение в конкретных акциях?

(Использование достижений в переработке, хранении, транспортировке сельскохозяйственной продукции на большие расстояния, в решении вопросов охраны окружающей среды, мирного использования атомной энергии, в области рыболовства и торговли и т.д.)

15. Пять главных городов Австралии: Сидней, Перт, Мельбурн, Аделаида и Канберра – очень различны. В чем своеобразие каждого из них? Определите, к какому из названных городов могут относиться данные описания:

1. Город расположен на приморской долине, являющейся житницей страны, мягкий благодатный климат позволяет здесь выращивать практически все сельскохозяйственные культуры. И сам город – простой и зеленый, здесь много церквей и старинных зданий; город стремиться обрести славу ведущего культурного центра страны. Здесь проходят международные встречи, фестивали. (Аделаида)

2. Этот город часто сравнивают с Сан-Франциско. Живописность ему придают горы и вода; зеленые холмы, белые коттеджи, тихие бухты с яхтами. Город вольно раскинулся на площади в 4 раза большей, чем территория Москвы. В городе нет ничего геометрического, кроме Сити, где небоскребы высоки и стоят тесно друг к другу. Достопримечательности города – стальная арка подвесного моста, модернистское здание оперного театра в виде колонии сросшихся ракушек. (Сидней)

3. Город обладает самым большим количеством исторических памятников и впечатляющими архитектурными ансамблями. Городу присуща четкая геометрическая планировка и обилие парков: ботанический, казначейства, Фиццой-парк, где находится домик капитана Кук - уютный коттедж, у которого утром поднимается английский флаг. Это город-миллионер. (Мельбурн)

4. Этот город построен в начале века по проекту американского архитектора Уолтера Гриффина. Город-лесопарк, расчлененный сетью прекрасных дорог и развязок. Его авеню носят имена всех крупных городов страны. Город сочетает чистый, сухой свежий воздух с яркостью солнечного света, здесь практически нет нужды вытирать пыль. (Столица Канберра)

5. В Австралии находится самый обособленный из больших городов мира – столица Западной Австралии, крупнейшего из шести штатов страны. Гордость города – самый большой в мире театр, точнее, крупнейшее в мире здание, специально предназначенное для оперы, балета, драматических спектаклей. Театр, в котором 8003 места, по праву занесен в книгу рекордов Гиннеса. (Перт)

III. Коллективное подведение итогов.

Выделение лучших участников диалога.

IV. Домашнее задание: запись краткая, отражающая наиболее полно

экономико-географический облик страны,

творческое задание по желанию – составить

кроссворд по теме «Австралия».