План урока географии в 7-ом классе на тему «Климат Северной Америки»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Вышневолоцкого района Тверской области «Есеновичская СОШ»

План урока географии в 7-ом классе на тему «Климат Северной Америки».

Работу выполнил учитель географии, физики

первой квалификационной категории

Бойкова Майя Анатольевна.

2012 год.

План урока.

Дата проведения: _______________. Тип урока: комбинированный урок

Методы: беседа, частично-иследовательский.

Форма деятельности: индивидуальная.

Тема урока. Климат и факторы его формирования.

Цель урока: Сформировать представления об особенностях климата Северной Америки. В ходе исследовательской работы учащихся выявить факторы, влияющие на формирования климата Северной Америки и определить типы климата.

Задачи. 1. С помощью географических источников определить климатообразующие факторы.

2. В ходе исследовательской работы определить климатические пояса Северной Америки и их особенности.

3. Закрепить у учащихся умения работать с географическими источниками.

4. Выполнить практическую работу « Сравнения климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

5. В ходе работы вызвать чувство коллективизма, переживание за своих товарищей, самостоятельности, доверия.

На доске выписаны задачи урока (для детей)

Мы должны уметь выявлять климатообразующие факторы и определять тип климата. Оценивать влияние климатических условий на жизни и хозяйственную деятельность населения.

Ход урока.

1.Организационный момент. Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности учащихся и классного помещения к уроку. Выдача задания учащимся задания для исследования климата Северной Америки.

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания с помощью индивидуальных заданий и устного опроса.

Устно. На какие части можно разделить материк по особенностям рельефа?

Какие факторы повлияли на формирование рельефа Северной Америки.

Индивидуальные задания:

Почему в Кордильерах много действующих вулканов? С чем связаны землетрясения?
Какое влияние оказал ледник на рельеф?
С помощью атласа определите протяженность и направление горных хребтов.
Почему в Аппалачах долины рек расположены не вдоль горных хребтов, как это обычно бывает, а поперек их? Ответ обоснуйте.

3. Изучение нового материала.

В ходе исследовательской деятельности выполнить задания:

Задание № 1. С помощью географических источников определить климатообразующие факторы.

Аляскинское (теплое) течение;
Калифорнийское (холодное) течение;
Кордильеры;
Аппалачи;
Гольфстрим;
Лабрадорское (холодное) течение;
Теплое стоковое течение.

Задание № 2. Определить климатические пояса Северной Америки и их особенности.

Заполните таблицу «Умеренный климатический пояс Северной Америки».

Климатический показатель

Область морского климата

Область умеренно континентального климата

Преобладающие воздушные массы

Умеренные морские

Умеренные континентальные

Средняя температура января,

июля

0….-8

+10…+12

-8….-16

+16…+24

Годовое количество осадков

2000-3000 мм.

500-1000 мм.

Режим выпадения осадков

Выпадают равномерно

Больше летом

Факторы, влияющие на климат

Близость океана, западные ветры летом и южные зимой, высокие горы

Северные и юго-западные ветры, равнинность территории

4. Закрепление материала.

Практическая работа «Сравнения климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

1. Заполните таблицу «Субтропический климатический пояс Северной Америки».

Территория

Средняя температура

Количество осадков

Режим выпадения осадков

Воздушные массы

Тип климата

январь

июль

П-ов Калифорния

0….+8

+16..+24

250-400

Больше зимой

Летом тропические, зимой умеренные

Средиземноморский тип

П-ов Флорида

+24

1000-2000

Больше летом

Летом тропические, зимой умеренные

Муссонный тип

2*. Оцените климатические условия для жизни и хозяйственной деятельности населения.

4. Подведение итога урока.

-Что нового мы узнали?

-Чему новому научились?

5. Выдача домашнего задания учащимся.

§52. Мальчикам сообщение о реках; Наде о озере.

Инструкционная карта.

Тема урока. Климат и факторы его формирования.

Цель урока: Мы должны уметь выявлять климатообразующие факторы и определять тип климата. Оценивать влияние климатических условий на жизни и хозяйственную деятельность населения.

Изучение нового материала.

Задание № 1. С помощью географических источников определить климатообразующие факторы.