План-конспект урока "Демографическая ситуация России и родного края"
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Демографическая ситуация России и родного края
ФИО (полностью)
Суворова Светлана Ивановна
Место работы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
с.Порез Унинского района Кировской области имени Г.Ф.Шулятьева
Должность
Учитель географии
Предмет
география
Класс
8
Тема и номер
урока в теме
Демографическая ситуация России и родного края
3 урок по теме
Базовый учебник
В.П.Дронов Л.Е.Савельева
География
Россия: природа население хозяйство
Москва «Просвещение»,2010
Дидактическая цель урока: создать условия для изучения нового материала и первичного закрепления способов деятельности по теме «Демографическая ситуация России и родного края» на основе технологий проблемного обучения, уровневой дифференциации, ИКТ в форме ГСО в режиме использования ЭОР с ориентацией на формирование личностных, метапредметных, предметных результатов.
Цели по содержанию:
Обучающие:
Базовый уровень: основные показатели, характеризующие население России, Кировской области, Унинского района (в сравнении), изменения численности, воспроизводства и механического прироста населения, итоги переписи населения России (2010г.).
Повышенный уровень: факторы, влияющие на динамику численности населения России, Кировской области, Унинского района.
Углубленный уровень: демографическая политика России и Кировской области; прогнозы изменения численности населения; демографические проблемы России, Кировской области, Унинского района , пути их решения.
Развивающая:
Базовый уровень: определять место России по численности в мировом населении; строить половозрастную диаграмму населения на примере родного края.
Повышенный уровень: объяснять факторы, влияющие на динамику численности населения России, Кировской области, Унинского района.
Углубленный уровень: исследовать демографические проблемы, влияющие на динамику численности населения России и родного края; прогнозировать пути улучшения демографической ситуации.
Воспитывающая: духовно-нравственного развитие и воспитание на основе решения социальной политики улучшения демографической ситуации России и Кировской области.
Тип урока: изучения нового материала и первичного закрепления способов деятельности.
Формы работы учащихся: групповая работа с элементами фронтальной, индивидуальной дискуссии.
Интегративное пространство урока: биология (пропаганда здорового образа жизни, качество питания), экономика (затраты по безопасности жизнедеятельности в производстве), ОБЖ (проблемы и пути решения здорового образа жизни, создания здоровьесберегающей среды), экология ( качество природной среды для жизни человека)
Методы познания: исторический, картографический, проблемный, исследовательский, оценки , прогнозирования, геомониторинг.
Необходимое техническое оборудование: компьютеры с подключением к сети Интернет и установкой проигрывателя ресурсов версии 1.0 для ОС Windows, экран, проектор, электронные ресурсы: http://www.fcior.edu.ru, http://school-collection.edu.ru, ГИС
Планируемый результат:
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1.
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Введение в тему, постановка проблемной задачи
УУД:
Регулятивные
саморегуляция.
Приветствие учащихся, сообщение о месте урока в теме
Слайд 1
в виде рассмотрения проблемной задачи.
Главное богатство любой страны - населяющие её люди. Почему нас становится меньше?
Слайд 2
Учащиеся проверяют готовность рабочего места каждого ученика, включение в работу постановки проблемы.
Воспроизведение субъектного опыта.
2 мин
2
Целеполагание и мотивация
УУД:
Регулятивные:
саморегуляция
целеполагание;
Сопровождение рассуждений учащихся слайдами презентаций.
Слайд № 3
Актуальность проблемы
Оказание помощи в конкретизации целей на учебное занятие.
Слайд № 4
Конкретизация целей урока, путем проговаривания алгоритма решения проблемы.
Выбор цели, источников информации, алгоритм решения проблем.
1 мин
3
Актуализация
УУД:
Регулятивные:
Саморегуляция, коррекция;
Самоанализ, самоконтроль.
Познавательные:
умения строить высказывания;
выделять признаки понятий.
Обращение к тренажеру стр. 99, задание №2,3;
Дают понятие : естественный прирост, рождаемость, смертность, механический прирост населения
Самоанализ, самооценка.
3 мин
4
Блок изучения нового материала
( организация восприятия и осмысления).
УУД:
Регулятивные:
Саморегуляция;
Планирование;
Познавательные:
Поиск и преобразование информации;
умения строить высказывания;
моделировать;
логические:
установление причинно-следственных связей;
Личностные: коммуникативные (умение слушать и слышать сверстника, проявлять терпимость к чужому мнению)
ЭОР №1
ЭОР № 2 Население России (N 182378)
1.Организация работы класса в группах.
Слайд 5
2.Инструктаж работы в группе
Слайд № 6
Приложение 2
Модуль 1
Россия
Модуль 2
Кировская область
Модуль 3
Унинский район
работа в группах
Обращение к интернет ресурсам ЭОР №1
работа с текстом параграфа стр. 134-135
Работают в группах по ИК
информационный модуль ЭОР №2,
Решение задач разного типа и уровня сложности по предложенным инструкциям. Приложение
№2
Интерактивная карта.
15 мин
5
Первичная проверка понимания
УУД:
Регулятивные:
Саморегуляция;
планирование
Познавательные:
умения строить высказывания;
ЭОР №3. Основные демографические тенденции. Демография РФ.
http://fcior.edu.ru/card/23268/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-praktikum-p.html
Организация первичной проверки понимания с помощью ЭОР №3
тест
Решают тест
ЭОР №3
4 мин
6
Организация первичного закрепления
УУД:
Регулятивные:
Саморегуляция;
Планирование;
ЭОР №5
Основные демографические тенденции.
http://fcior.edu.ru/card/23274/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-i.html
Организация первичного контроля по изученному материалу (базового усвоения материала) через работу с практикумом стр.54-57 «Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России»
1.Работа в тетради-практикуме стр.54-57
2.Работа с ЭОР №5
3.Перепись населения стр.57 тетрадь-практикум
8 мин
7
Рефлексия
УУД:
Регулятивные:
Саморегуляция;
Самоконтроль.
ЭОР №4
Основные демографические тенденции. Демография РФ. Контроль.
http://fcior.edu.ru/card/23043/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-kontrol-k.html
Предметная рефлексия организована с использованием ЭОР №4
Социальная рефлексия:
Рефлексия настроения и деятельности
Слайд 7,8
Отвечают на вопросы теста, проводят самоконтроль. ЭОР №4
2 мин
8
Этап постановки домашнего задания
УУД:
Регулятивные:
Саморегуляция;
Планирование
Информирует о уровневом домашнем задании.
Использование ЭОР в самостоятельной домашней подготовке учащихся.
Приложение №.4
Слайд 9
Анализируют информацию, намечают план действий.
3 мин
9
Этап постановки учебных задач на следующий урок в теме.
УУД:
Регулятивные:
Саморегуляция;
Планирование.
Дает посыл к следующему учебному материалу.
Осознают необходимость предварительной работы для освоения материала, формируется устойчивый познавательный интерес.
2 мин
Приложения к плану-конспекту
Демографическая ситуация России и родного края
Приложение № 1. Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.
Демографический кризис в Российской Федерации
Население Кировской области
По
материалам официального сайта Унинского района Кировской области
информационный модуль
история, причины, признаки, последствия, прогнозы, преодоление кризиса, общемировые тенденции
2.
Население России (N 182378)
информационный модуль
карта включает в себя следующие содержательные слои: плотность сельского населения, численность населения в крупных городах (по данным переписи населения 2002 г.), численность и половозрастной состав населения по субъектам федерации, естественное движение населения (рождаемость, смертность, естественный прирост), миграции населения. Социально-экономические условия и уровень жизни населения. Продолжительность жизни мужчин и женщин
3.
Основные демографические тенденции. Демография РФ. Практикум. П
практический модуль
предлагаются 6 интерактивных тестов и 1 интерактивный вопрос с возможностью автоматизированной проверки. К тестам даны комментарии, уточняющие и дополняющие предложенные ответы
http://fcior.edu.ru/card/23268/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-praktikum-p.html
Общегеографическая карта России
информационный модуль
Цифровая географическая карта Российской Федерации, соответствующая по своей подробности и содержанию карте масштаба 1:1 000 000.
используется в качестве основы для наложения всех тематических карт и сюжетов, входящих в коллекцию
4.
Основные демографические тенденции. Демография РФ. Контроль. К
контрольный модуль
включены 6 интерактивных тестов и 1 интерактивный вопрос с возможностью автоматизированной проверки для контроля знаний по теме "Основные демографические тенденции. Демография РФ"
http://fcior.edu.ru/card/23043/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-kontrol-k.html
5.
Основные демографические тенденции. Демография РФ. И.
информационный модуль,
контрольный модуль
1.Отдельно рассмотрено демографическое состояние в России. 2.Модуль включает интерактивные тест и вопрос с возможностью автоматической проверки.
http://fcior.edu.ru/card/23274/osnovnye-demograficheskie-tendencii-demografiya-rf-i.html
Приложение №2
Инструкция работы в группе
Базовый уровень:
1.Работа с текстом учебника стр.134-135 изучить п.1,п.2
Анализируя текст учебника, работая с картой атласа стр.22 исследуйте географические различия в естественном приросте (убыли) населения. Заполните таблицу
регион
рождаемость
смертность
-, + естественный прирост населения
Россия
Кировская область
Псковская область
-12
Чеченская республика
+25
Повышенный уровень:
Сравните демографические показатели на разных территориях России и выявите факторы, влияющие на динамику численности населения.
2. Работают в группах по ИК (ЭОР №2)
выявить факторы, влияющие на динамику численности населения;
http://ru.wikipedia.org/ , стр.учебника 134-135
3. Определить демографические проблемы, распределите их в таблице
Группа проблем
Ее решение
Стр. учебника 134-135,136-137
Углубленный уровень:
Предложите мероприятия направленные на увеличение численности населения
Спрогнозируйте результативность этих мероприятий, построите половозрастную пирамиду на 2025 г.по результатам вашего прогноза
См. тетрадь – тренажер стр.109
4.. Концепция демографической политики. Какова ее роль?
Итог
5. Выступление групп. Защита минипроектов «Включу в Концепцию…»
Приложение № 3 тетрадь- практикумом стр.54-57
П.р. Чтение и анализ графиков изменения численности и естественного движения населения России, характеристика половозрастного состава населения по половозрастным пирамидам и другим источникам географической информации.
Приложение № 4 Домашнее задание:
Базовый уровень: Стр. учебника 134-139
Повышенный уровень:
Вопрос: Что же будет на Земле, в России, в родном крае через 100 ближайших лет?
Углубленный уровень: Создать проект «Демография моей семьи»
![](/assets/6990c512/images/basic.png)
Нравится материал? Поддержи автора!
Ещё документы из категории география:
Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.
После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!
Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо!
Кнопки:
Скачать документ