Пояснительная записка

к экзаменационному материалу на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

по предмету Информатика и ИКТ

за 2013-2014 учебный год.

Экзаменационный материал составлен на основе требований федерального образовательного стандарта по Информатике и ИКТ за курс 4 класса. Контрольная работа состоит из 10 заданий, которые включают в себя заданий на логическое мышление, определение координаты точки, кодирование изображения, выполнение действий по алгоритму, каждое задание оценивается в 5 баллов.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» - 41 – 50 баллов; «4» -31 – 40 баллов; «3» - 20– 30 баллов.

Учитель: Пискунова Елизавета Сергеевна.

Экзаменационная работа

По Информатике и ИКТ

на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

за 2014-2015 учебный год

обучающегося 4 класса

__________________________________________________________________

_{Ф.И.О. (в Р.п.)}

Вариант №1

1. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

Множество тюльпанов

Множество гвоздик

Множество тюльпанов

Множество цветов с

красными цветами

Множество тюльпанов

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ

(из чего состоит?)

ДЕЙСТВИЯ

(что с ним можно делать?)

Рис 1

3. Выполни действия по алгоритму

4. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Гусёнок бросил мяч утёнку, тот – мышонку, мышонок – лягушонку, а тот – цыплёнку.

5. Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

0

0

0

1

0

0

1

1

0

0

Что получилось, впиши в рамку:

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

5. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

( , )

4

( , )

3

( , )

2

( , )

1

( , )

1

2

3

4

5

Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

5. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово ("1", "2", "3")

Что получается?

1. Начало

2. Запиши "1" в первой строке

"1" – СТУК

3. Замени первую букву на "2"

"2" – П

4. Замени последнюю букву на "3"

"3" – Ь

5. Поменяй местами две буквы посередине

6. Конец.

5. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________

рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________

5. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

"Пришло лето жаркое. Со_нце палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с х_лодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."

Адрес буквы: _______ предложение (______) Адрес буквы: _____ предложение (_____)

слово (____) слово (____)

буква (____) буква (____)

10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Ворона, шкаф, воробей, яблоко, пингвин, сосиска, стол, заяц, голубь, стул, суп, диван, молоко, волк, котлета.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» - 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» - 20– 25 баллов.

Экзаменационная работа

По Информатике и ИКТ

на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

за 2014-2015 учебный год

обучающегося 4 класса

__________________________________________________________________

_{Ф.И.О. (в Р.п.)}

Вариант №2

1 Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

Множество роз

Множество гвоздик

Множество роз

Множество цветов с

красными цветами

Множество роз

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ

(из чего состоит?)

ДЕЙСТВИЯ

(что с ним можно делать?)

Рис 1

2. Выполни действия по алгоритму

4 Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Кузнечик бросил мяч бельчонку, тот – мышонку, мышонок – цапле, а та – зайчонку.

5. Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

0

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

Что получилось, впиши в рамку:

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

0

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

5. Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

( , )

4

( , )

3

( , )

2

( , )

1

( , )

1

2

3

4

5

Б) Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

5. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово ("1", "2", "3")

Что получается?

1. Начало

2. Запиши "1" в первой строке

"1" – РАМА

3. Замени первую букву на "2"

"2" – А

4. Замени последнюю букву на "3"

"3" – Р

5. Поменяй местами две буквы посередине

6. Конец.

5. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________

рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________

5. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

"Пришло лето жаркое. Солнце па_ит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с холодной в_дой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."

Адрес буквы: _______ предложение (______) Адрес буквы: _____ предложение (_____)

слово (____) слово (____)

буква (____) буква (____)

10 Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Скворец, тумба, ласточка, груша, страус, котлета, стул, белка, голубь, кровать, пирог, кресло, компот, медведь, колбаса.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» - 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» - 20– 25 баллов.

Экзаменационная работа

По Информатике и ИКТ

на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

за 2014-2015 учебный год

обучающегося 4 класса

__________________________________________________________________

_{Ф.И.О. (в Р.п.)}

Вариант №3

1. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

Множество лилий

Множество ромашек

Множество лилий

Множество цветов с

белыми цветами

Множество лилий

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ

(из чего состоит?)

ДЕЙСТВИЯ

(что с ним можно делать?)

Рис 1

3. Выполни действия по алгоритму

4. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Гусёнок бросил мяч волчонку, тот – котенку, котенок – пчеленку, а тот – медвежонку.

5. Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

6. 0

7. 0

8. 0

9. 0

10. 0

11. 0

12. 0

13. 0

23. 0

24. 1

25. 1

26. 1

27. 1

28. 1

29. 1

30. 0

40. 0

41. 1

42. 1

43. 1

44. 1

45. 1

46. 1

47. 0

57. 0

    Что получилось, впиши в рамку:

    

58. 1

59. 1

60. 0

61. 0

62. 1

63. 1

64. 0

74. 0

75. 1

76. 1

77. 0

78. 0

79. 1

80. 1

81. 0

91. 0

92. 1

93. 1

94. 0

95. 0

96. 1

97. 1

98. 0

108. 0

109. 1

110. 1

111. 0

112. 0

113. 1

114. 1

115. 0

125. 0

126. 0

127. 0

128. 0

129. 0

130. 0

131. 0

132. 0

6. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

( , )

4

( , )

3

( , )

2

( , )

1

( , )

1

2

3

4

5

Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

6. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово ("1", "2", "3")

Что получается?

1. Начало

2. Запиши "1" в первой строке

"1" – ДАЧА

3. Замени первую букву на "2"

"2" – О

4. Замени последнюю букву на "3"

"3" – Г

5. Поменяй местами две буквы посередине

6. Конец.

6. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________

рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________

6. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

"Пришло лето жаркое. Солнце палит с утра до ве_ера. Терпит зайка, от к_ана с холодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."

Адрес буквы: _______ предложение (______) Адрес буквы: _____ предложение (_____)

слово (____) слово (____)

буква (____) буква (____)

10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Ворон, шкаф, синица, банан, цапля, лапша, комод, кот, жаворонок, пуфик, суп, диван, сок, лиса, фарш.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» - 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» - 20– 25 баллов.

Экзаменационная работа

По Информатике и ИКТ

на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

за 2014-2015 учебный год

обучающегося 4 класса

_{Ф.И.О. (в Р.п.)}

Вариант №4

1. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

Множество гладиолусов

Множество гвоздик

Множество гладиолусов

Множество цветов с

желтыми цветами

Множество гладиолусов

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ

(из чего состоит?)

ДЕЙСТВИЯ

(что с ним можно делать?)

Рис 1

3. Выполни действия по алгоритму

4. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Грачонок бросил мяч утёнку, тот – медвежонку, медвежонок – волчонку, а тот – шмеленку.

5. Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

6. 0

7. 0

8. 0

9. 0

10. 0

11. 0

12. 0

13. 0

23. 0

24. 1

25. 1

26. 0

27. 0

28. 1

29. 1

30. 0

40. 0

41. 1

42. 1

43. 0

44. 0

45. 1

46. 1

47. 0

57. 0

    Что получилось, впиши в рамку:

    

58. 1

59. 1

60. 1

61. 1

62. 1

63. 1

64. 0

74. 0

75. 1

76. 1

77. 1

78. 1

79. 1

80. 1

81. 0

91. 0

92. 1

93. 1

94. 0

95. 0

96. 1

97. 1

98. 0

108. 0

109. 1

110. 1

111. 0

112. 0

113. 1

114. 1

115. 0

125. 0

126. 0

127. 0

128. 0

129. 0

130. 0

131. 0

132. 0

6. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

( , )

4

( , )

3

( , )

2

( , )

1

( , )

1

2

3

4

5

Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

6. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово ("1", "2", "3")

Что получается?

1. Начало

2. Запиши "1" в первой строке

"1" – МОРЕ

3. Замени первую букву на "2"

"2" – К

4. Замени последнюю букву на "3"

"3" – Т

5. Поменяй местами две буквы посередине

6. Конец.

6. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________

рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________

6. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

"Пришло лето жаркое. Солн_е палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с холод_ой водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."

Адрес буквы: _______ предложение (______) Адрес буквы: _____ предложение (_____)

слово (____) слово (____)

буква (____) буква (____)

10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Сорока, шкаф, синичка, апельсин, дрозд, сосиска, кресло, заяц, снегирь, табуретка, суп, диван, кисель, корова, котлета.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» - 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» - 20– 25 баллов.

ОТВЕТ к итоговой тестовой контрольной работе по информатике

1. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку

Множество тюльпанов

Множество гвоздик

Множество тюльпанов

Множество цветов с

красными цветами

Множество тюльпанов

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ

(из чего состоит?)

ДЕЙСТВИЯ

(что с ним можно делать?)

* Колёса, руль

ездить

двигатель

ремонтировать

фары и т.д.

водить

бензобак

заводить

Рис 1

* Кто сколько напишет. Не обязательно по четыре слова (т.к. четыре строки)

3. Выполни действия по алгоритму

*ЧИСЛО – должно быть вписано число от 1 до 10.

4. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Цыпленок играет с утёнком и гусёнком, лягушонок – с мышонком, а гусёнок – с утёнком и лягушонком.

Гусёнок бросил мяч утёнку, тот – мышонку, мышонок – лягушонку, а тот – цыплёнку.

У

У

Ц

Л

Ц

Л

М

Г

М

Г

5.Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

0

0

0

1

0

0

1

1

0

0

Что получилось, впиши в рамку:

1

1

0

0

1

1

0

0

А

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

6. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

(1,5)

4

(3,4)

3

(2,3)

2

(4,2)

1

(1,1)

1

2

3

4

5

Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

7. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово ("1", "2", "3")

Что получается?

1. Начало

2. Запиши "1" в первой строке

С

Т

У

К

"1" – СТУК

3. Замени первую букву на "2"

П

Т

У

К

"2" – П

4. Замени последнюю букву на "3"

П

Т

У

Ь

"3" – Ь

5. Поменяй местами две буквы посередине

П

У

Т

Ь

6. Конец.

7. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

3

1

2

вершин: ___4____ вершин: ____4____ вершин: ____4___

рёбер: ____3____ рёбер: _____4___ рёбер: _____3___

7. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

"Пришло лето жаркое. Солнце палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с холодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается."

Адрес буквы: ___Л____ предложение (___2___) Адрес буквы: ___О___ предложение (__3___)

слово (__1__) слово (__6__)

буква (__3__) буква (__2__)

10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Ворона, шкаф, воробей, яблоко, пингвин, сосиска, стол, заяц, голубь, стул, суп, диван, молоко, волк, котлета.

Животные

Мебель

Продукты питания

(Еда)

Ворона

Шкаф

Яблоко

Воробей

Стол

Сосиска

Пингвин

Стул

Суп

Заяц

Диван

Молоко

Голубь

Котлета

Волк

16