Конспект урока по Информатике "Кодирование звуковой информации" 9 класс

Разработка урока с использованием ЭОР

Суяргулова Регина Наильевна

МАОУ СОШ №32 г.Стерлитамак

учитель математики и информатики

E-mail: [email protected]

Предмет: информатика

Учебник: «Информатика и ИКТ» Базовый курс: Н.Д. Угринович

Класс: 9

Тема урока: Кодирование звуковой информации

Цель урока. Организация условий достижения учащимися образовательных результатов по заданной теме:

• приобретение новой учебной информации (теория);

• приобретение новых умений и навыков, применение их на практике;

• формирование УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Задача урока. Изучение теоретического материала по теме урока:

• изучение и первичное закрепление нового материала по теме урока;

• приобретение необходимых умений и навыков;

• контроль и самоконтроль;

• достижение планируемых образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных).

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

Знать:особенности кодирования звуковой информации; основные понятия звуковой информации: дискретизация звука и ее частота, оцифровка звука, звуковой адаптер.

Уметь:решать задачи на кодирование звуковой информации; основные понятия звуковой информации: дискретизация звука и ее частота, оцифровка звука, звуковой адаптер.

Метапредметные:

Выделять свойства явлений, объектов; сравнивать характеристики по выделенным признакам; анализировать полученные результаты.

Личностные:

Рефлексия собственной деятельности; установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Информационная культура учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость

Тип урока: формирование новых знаний и умений.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, колонки, компьютеры с наушниками.

Дидактические средства: презентация, ЭОР.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Актуализация знаний учащихся, полученных ими по физике при изучении темы «Звук».

Презентация

Слайд 1

Учитель демонстрирует слайд и задает вопросы учащимся о звуке и звуковой информации, выясняя уровень знаний по данной теме из курса физики.

Обучающиеся пытаются ответить на поставленные вопросы, но формулировка точных ответов на поставленные вопросы вызывает трудности

Формирование новых знаний:

погружение в проблему кодирования звуковой информации, связь физической сути звука с информационной составляющей, первичное обобщение – выход на понятие «качество звука».

Ресурс № 1

Учитель демонстрирует обучающимся анимационный ролик о том, что представляет собой звук, как получить звук, как превратить звук в электричество, как записать звук, как представлен звук в компьютере.

Учащиеся воспринимают представленную мультимедийную информацию и отвечают на вопросы, предложенные учителем до просмотра ролика.

Формирование новых знаний:

введение основных характеристик звука (понятий): частота, громкость, высота, тембр.

Ресурс №2

Учитель вводит понятие тон звука, который определяется частотой звуковой волны (или, периодом волны).

Вызывает одного ученика к учительскому компьютеру и предлагает продемонстрировать классу аудиофрагмент информационного ресурса, демонстрируя свойство: чем выше частота, тем выше звучание. Обучающиеся работают с тетрадью.

Ресурс №3

Учитель вводит понятие громкость звука, который определяется интенсивностью сигнала.

Вызывает следующего ученика к учительскому компьютеру и предлагает продемонстрировать классу аудиофрагмент информационного ресурса, демонстрируя свойство: чем выше интенсивность звуковой волны, тем громче сигнал.

Ресурс №4

Учитель доводит до учащихся информацию, что уровень мощности пропорциональна интенсивности звукового сигнала.

Вызывает следующего ученика к учительскому компьютеру и предлагает продемонстрировать классу аудиофрагмент информационного ресурса, демонстрируя звуки одинаковой мощности, но разных частот.

Ресурс №5

Учитель вводит информацию о том, что для преобразования аналогового сигнала в цифровой и наоборот служат специальные устройства АЦП и ЦАП

Обучающиеся знакомятся с устройствами АЦП и ЦАП, записывают новую информацию в тетрадь.

Введение понятия частота дискретизации звука, примеры решения задач

Презентация

Слайд 15

Учитель вводит понятие частоты дискретизации звука, показывает пример решения задачи, дает объяснение.

Обучающиеся записывают новую информацию в тетрадь

Формирование умений у обучающих решения задач на вычисление информационного объема звукового файла

Презентация

Слайд 17-18

Учитель предлагает обучающимся решить задачу (высвечивается на экране) на вычисление информационного объема цифрового звукового стереозвуковогофайла.

Обучающиеся решают задачу в парах, проверка задачи в интерактивном режиме (вариант решения задачи высвечивается на экране)

Закрепление новых знаний

Ресурс № 6

Учитель предлагает обучающимся сесть за компьютеры и просмотреть иллюстрированный гипертекстовый материал, в который входит интерактивная модель «Тембры».

Обучающиеся рассаживаются за компьютеры, закрепляют полученный материал, используя интерактивную модель «Тембры"

Закрепление полученных знаний, контроль..

Ресурс 7

Учитель на закрепление изученного материала предлагает учащимся ответить на вопросы интерактивного кроссворда, тем самым проверяет знания, полученные на уроке.

Учащиеся вставляют слова в клетки кроссворда, по окончании работы сообщают полученные результаты (оценки) учителю.

Домашнее задание

Ресурс №8