Конспект урока по информатике на тему:

«Перевод двоичных чисел десятичную

систему счисления»

Тема: «Перевод двоичных чисел десятичную систему счисления»

Цель: формирование навыков перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления

Задачи:

1. Образовательная: научить переводу чисел из одной СС в другую

2. Развивающая: получение и применение полученных знаний на практике

3. Воспитательная: воспитание стремления к получению новых знаний;

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: беседа

Форма обучения: коллективная

Возраст учащихся: 6 класс;

Оборудование:

- конспект;

- компьютерный класс;

- карточки с кроссвордом;

- компьютеры;

- доска.

Этапы

Ход урока

Время/мин

1

Организационный момент

2

2

Актуализация знаний

15

3

Теоретическая часть

15

4

Практическая часть

10

5

Домашнее задание

1

6

Итог урока

2

Зеркало доски Зеркало тетради

число

Тема урока

примеры

д/з

Тема урока

примеры

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.Оргмо-мент.

Сообще-ние темы и цели урока.

Здравствуйте ребята, садитесь!. Проверьте все ли у вас готово к уроку.

Тема сегодняшнего урока «Перевод двоичных чисел десятичную систему счисления»

Ученики здороваются, садятся на свои места.

Проверяют все ли у них готово к уроку.

На доске тема урока

2. Ак-туализа-ция знаний

Но прежде чем мы перейдем к новой теме давайте проверим ваши знания с прошлого урока.

Какая была тема

Давайте повторим, что такое СС, позиционная СС, алфавит, непозиционная СС, основание.

Сейчас я раздам кроссворды, на его выполнение вам дается 8 минут.

Итак, ребята время вышло, теперь поменяйтесь листочками с соседом по парте и проверим.

А теперь вернемся к нашей теме.

Вы уже умеете переводить числа из десятичной СС в двоичную, кто может показать, как это делается?

Молодец!

СС

Учащиеся отвечают на вопросы, разгадывают кроссворды

Выходят ученики и показывают пример

Раздаются кроссворды с заданием

Проверка кроссвордов

Ответы:

1. Двоичная

2. СС

3.Непозиционная

4. Троичная

5. Алфавит

6. Позиционная

7. Восьмеричная

8. Основание

Пример на доске 49₁₀→Х₂

Ответ:110001

3. Теорети-ческая часть

Как вы уже узнали с прошлого урока, что человек использует десятичную СС, а компьютер двоичную. Перевод чисел из двоичной СС в десятичную СС, выполнить довольно легко. Для этого необходимо записать двоичное число в развернутой форме и вычислить его значение: запишем число 101 в развернутом виде:

101101₂= 1*2⁵+0*2⁴+1*2³+1*2²+0*2¹+1*2⁰=32+0+8+4+0+1=45₁₀

110001₂=1*2⁵+1*2⁴+0*2³+0*2²+0*2¹+1*2⁰=32+16+0+0+0+1=49₁₀

10110111₂=183₁₀

Но можно это делать намного проще, используя программу- калькулятор.

Ученики выполняют задание вместе с учителем

4. Прак-тическая часть

А сейчас вы сядете за компьютеры и примеры, которые мы разобрали,

5. Домаш-нее зада-ние

Ученики записывают домашнее задание

6. Итог урока

Итак, подведем итог урока, что вы сегодня научились делать, что нового узнали.

Сегодня вы хорошо поработали и мы многое успели сделать.

Сегодня хорошо работали …

Ученики отвечают