Урок изобразительного искусства для 6 класса «Следствие ведут…»

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», Б.М. Неменский

Урок изобразительного искусства для 6 класса

«Следствие ведут…»

Тип урока - игра

Цель:

Закрепление знаний и умений по теме «Портрет»;
Развитие логического и образного мышления;
Воспитание коммуникативности, умения работать командой.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, бумага для рисования, фломастеры, репродукции картин.

Сценарий игры.

Игра проводится среди учащихся 6 класса. Каждый класс выставляет свою команду – знатоков искусства. Каждый тур игры имеет своё название. Каждый тур оценивается в баллах – от 1 до 5. В зависимости от полноты и правильности ответа. Заранее даётся домашнее задание.

Начало игры

Звучит музыкальная заставка из фильма о Шерлоке Холмсе.

Ведущий.

Ребята, сегодня мы проводим с вами игру «Следствие ведут…». Мы собрались здесь для того, что бы распутать сложные дела. Сегодня мы следователи - детективы. Итак, вооружаемся терпением, «орлиным глазом», «железной» логикой. Приступаем к игре.

1. Разминка

И в начале разминка. На столах у вас лежат подборки репродукций. Из представленных картин выберите те, что относятся к жанру портрета. Желательно вспомнить, как называется картина и кто ее автор.

И.Шишкин. «Рожь»
И.Репин. «Стрекоза»
А.Рублев. «Троица» (икона);
М.Врубель. «Поверженный демон»
И. Хруцкий. «Цветы и плоды».

1 балл правильный ответ

2. Домашнего задания «Ожившая картина (скульптура)»

Ведущий. Каждой команде было предложено выбрать по своему усмотрению одно произведение изобразительного искусства, относящееся к жанру портрета, подготовить соответствующее оформление и инсценировать его. Другие команды пытаются узнать, что это за произведение и кто автора.

2 балла за узнанный портрет.

3. «Фоторобот»

Ведущий. Что же является главным в жанре портрет? Что хочет передать нам художник?

(Передача внутреннего мира человека, его эмоций)

На сцену приглашаются по 2 человека от команды. На полосках бумаги даны изображения глаз, носа, рта, прически, ушей, овала лица.

Задание: собрать портрет, выражающий грусть, удивление, спокойствие, недовольство (по жребию).

Работы демонстрируются зрителям и передаются жюри для оценки. 2 балла за точность и соответствие

4. «Нарисуй портрет с завязанными глазами»

Ведущий. На сцену приглашаются еще по 2 человека от каждой команды. Представителей от каждой команды подводят к доске, на которой прикреплен чистый лист А3, и пытаются создать портрет.

Давайте посмотрим на работы наших художников в конкурсах «Фоторобот» и «Портрет с завязанными глазами».

Работы демонстрируются зрителям и передаются жюри для оценки.

5. «Глаза — зеркало души человека»

Ведущий. Глаза многое могут рассказать о характере человека, бушующих в его душе эмоциях. Вниманию команд предлагаются фрагменты двух картин. Попробуйте охарактеризовать человека, которому могли бы принадлежать эти глаза. На карточках фрагменты картин.

Командам дается 2 минуты на обдумывание ответа

6. «Узнай по приметам»

Ведущий. Детективам помогает все: одежда, походка, манеры, предметы, его окружающие. А вы попробуйте охарактеризовать человека, которому принадлежат эти руки, вещи и одежда.

На экране появляются фрагменты картин. Командам дается время на обдумывание ответа. Представитель от команды пытается описать человека.

Затем демонстрируются картины целиком и жюри определяет точность описания человека.

7. «Эксперты»

Проверим работу экспертов нашей криминальной лаборатории. К нам поступили конфискованные картины. Следует выяснить, имеют ли они историческую и культурную ценность? Какова их особенность? Установить примерный век произведения.

На экране («Мона Лиза» английской художницы из пуговиц, Фаюмский портрет)

(Фаюмские портреты — созданные в технике энкаустики погребальные портреты в Римском Египте I—III веков н. э. Своё название получили по месту первой крупной находки в Фаюмскомоазисе в 1887 году британской экспедицией во главе с Флиндерсом Питри)