Урок по логопедии в группе ГУО (II период обучения)

Буква П. Обобщение

Учитель – логопед

Махмутова В.В.

Тема: Звук и буква «П». Обобщение.

Цели:

-учить называть предметы своими словами: паук, петух, поезд, письмо, помидор, репа, огурец;

-продолжить знакомство с именами людей: Петя;

-продолжить работу над построением и чтением слога открытого и закрытого;

-построение таких слов, как пух, ухо, суп;

- учить давать объяснение значения слова;

развивать:

-фонематический слух, путём игры «Кто как поёт» и составлением слогов из магнитных букв;

-словарь, путём игры «Найди меня»;

-артикуляционный аппарат с помощью артикуляционной гимнастики;

- зрительное восприятие и внимание путём игры «Найди меня», -вкусовые ощущения с помощью игры «Что я съел»;

-мелкую моторику, путём игры «Прищепка»;

-общую координацию движений игрой «Молоточки»;

воспитывать:

-волевые качества, путём игры «Море волнуется»;

-целенаправленность и выполнение действия до конца.

Обарудование: предметы: паук, петух, помидор, поезд, письмо (конверт с письмом);

3 тарелки с нарезанными овощами (репа, помидор, огурец) по 2 штуки;

прищепки (8шт), буква «П» (2шт);

предметные картинки: корова, утка, машина, оса, ослик; магнитные буквы и предметные картинки: суп, ;

кукла Кен; мяч

зеркало, вата;

конфеты.

Ход урока

1.Организационный момент.

Ручки поднимаем, ручки опускаем
Ножками топаем, ручками хлопаем.

Птички прилетели и тихонько сели.

(движения выполняются по тексту)

2. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика.

   • Птенчики трубочка

   • Улыбка бублик

   • Подуем на плечо подул холодный ветерок

   • Фокус мыльные пузыри.

2. Знакомство с куклой.

Это чей папа. Его зовут дядя Петя (ученики повторяют имя куклы). Как его зовут? Он хочет с нами поиграть, а в награду за хорошие игры он принёс вам конфеты.

3. Игра: «Найди меня».

Дядя Петя спрятал предметы в вашем классе. Давайте мы их поищем и назовём (на переднем плане класса спрятаны предметы: паук, помидор, петух, поезд, письмо). При нахождении каждого предмета необходимо его повторить.

Паук – пятернёй обеих рук пробежаться по парте.

Петух – как кричит петушок и крыльями машет?

Помидор – какого цвета и формы.

Поезд – какую песенку поёт нам поезд.

Письмо – открывается конверт и зачитывается письмо. Дорогие ребята! Пишет вам д. Петя. Я принёс вам какие – то овощи. Не могли бы вы назвать их.

(На тарелке нарезаны помидор, огурец, репа. Определить овощ, на вкус с открытыми глазами).

Что ели? (огурец, помидор, репа – цвет, форма). Закрепление слов хором.

Д. Петя вам говорит: «спасибо».

Вы скажите: «пожалуйста»

4. Игра «Прищепки».

Класс поделить на 2 команды. Каждой команде вручить букву «П» (синюю, зелёную). Чья команда быстрее соберёт 4 прищепки. Каждый ученик прикрепляет по 1 прищепке.

5. Игра «Съедобное - несъедобное»

6. Игра «Что варят на обед».

лке нарезаны помидор, огурец, репа.о его повторить.

мидор, петух, поезд, письмо). е картинки: пух, суп, муха; кукла Кен; цв.Составление слога «ух». Дополнение его до полного слова.

- составить слог «ух». прочитать

- добавление «п» перед «у» = пух; прочитать. (демонстрация картинки)

-«п» убрать, п/е «х» поставить «о» =ухо. Прочитать. Покажите мне своё ухо.

- уберите «х», «о». Что осталось? Назовите.

- п/е «у» поставьте «п». Прочитайте.

- п/д «у» поставьте «с». Прочитайте. Что же варят на обед? (демонстрация картинки)

7. Игра «Молоточек».

Молоточек тук – тук – тук. Мне приятен этот стук.

Он не просто так стучит. Тук – тук – тук и гвоздь забит.

8. Игра «Кто как поёт».

Одного ребёнка вызвать к доске и только ему показать картинку. Ученик должен имитировать звук, изображающий данную картинку, а сидящие – назвать слово. (картинка показывается после правильного определения предмета).

3. Итог. Какие слова мы назвали? Что вы ели на уроке? Какие слова составили из букв?

Дядя Петя торопится к другим ребятам. Ему очень понравилось с вами играть и оставляет гостинцы с задание. Это кто? (петух). Его нужно раскрасить цветными карандашами.