Тема: Л.Н. Толстой. «Прыжок»

Цель: Обучающие познакомятся с произведениями.

С его содержанием, смогут определить главную мысль.

Будут делать выводы, отрабатывать навыки сознательного выразительного чтения.

Развивать мышление, внимание, память, речь, восприятие.

Учится ставить цель на уроке. Работать в парах. Воспитывать и прививать взаимопонимание, дружбу и поддержку среди обучающихся.

Стратегии: Ассоциация., ЖИГСО, «На уроках задаем вопросы».

.

Ход урока.

Побуждение.

Прозвенел звонок и смолк –
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Пожелайте успехов глазами
И вперед, за новыми знаниями!

Проверка домашнего задания.

Диаграмма Венна.

Дайте понятие каждому виду произведение, чем они отличаются и чем они схожи между собой?

Сообщение цели и темы урока

Поиск ответа

Мы сегодня на уроке познакомимся еще с одним произведением Л.Н. Толстого «Прыжок»

Чтение произведения с использованием стратегии ЖИГСО.

Ребята создают домашние группы – по 5 учащихся .

И рассаживаются на столы под номерами 1,2,3,4,5.

1 часть – стр. 79 – 80. до слов. …. Показывала на его и делала ему рожи.

2часть – стр80 . со слов Мальчик погрозил её и крикнул….

До слов …..закричал мальчик и полез выше.

3 часть – стр 80 – 81 со слов Обезьяна опять подманила его…

До слов …. Все замерли от страха.

4 группа - стр 81 со слов Стоило ему только оступиться …

До слов …. Прицелился в сына и прокречал.

5 группа стр. 81 со слов В воду!

До конца.

Ребята переходят в домашние группы и по порядковым номерам рассказывают текст.

Рефлексия.

1. Как мальчик оказался на мачте?

2. Дай оценку его поступку.

3. Какие чувства испытывал отец мальчика, когда увидел сына высоко над палубой?

4. Как он поступил?

5. Объясни его действия.

Итог урока. Что вам понравилось ?

Какие места в сказке были не понятны?

Что было для тебя сложно?

Домашнее задание. стр. 79 – 81 в библиотеке возьмите произведение «Акула» и сравните сюжеты. Оценки за урок.