Урок по литературному чтению в 3 классе "К.Г. Паустовский. «Кот - ворюга»"
Урок по литературному чтению в 3 классе.
К.Г. Паустовский.
«Кот - ворюга»
Из опыта работы учителя начальных классов
Анарской средней школы
Кириленко Н.Ю.
Тема: К.Г. Паустовский. «Кот - ворюга»
Цель: Познакомить учащихся с произведением, с биографией писателя. Формировать навыки беглого, осознанного, правильного, выразительного чтения и развитой речи. Развивать умение понимать содержание прочитанного и работать с текстом. Воспитывать интерес к чтению, симпатию к животным.
Оборудование: блоки, портрет писателя, рисунки кота, пословица.
Ход урока:
1.Орг. момент.
2.Сообщение темы, цели.
-Сегодня на уроке мы познакомимся с биографией К.Г. Паустовского, с его произведением
«Кот-ворюга». Будем развивать речь, формировать навыки выразительного, беглого, осознанного, правильного, чтения. Воспитывать в себе симпатию к животным.
3. Подготовка к чтению
- дыхательная гимнастика: короткий вход-выдох длиннее, задуйте свечу на торте, понюхайте аромат цветов в цветочном магазине.
-чтение блоков: вначале самостоятельно, затем вслух хором.
-работа со скороговоркой: Сушки, плюшки, поварёшки лежат в сумке у Серёжки ( чтение скороговорки самостоятельно, хором несколько раз, ускоряя темп. Чтение скороговорки учащимися класса)
- работа с деформированным предложением: Я, сказки, читать, люблю.
- Чтение предложения с логическим ударением на каждом слове.
4. Птичий базар – 5 минут.
5. Повторение пройденного – проверка дом. задания.
- с каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? Кто автор рассказа? О ком этот рассказ? (Ханг и Чанг. Автор – Юрий Коринец. О собаках, которые были не только преданными друзьям хозяев, но и прекрасными воспитателями.)
- Какая тема рассказа? Идея рассказа? (Жизнь животных, значение жизни животных в жизни человека)
- Игра «Перевёртыши». Стр. 179 «…я слежу за ними, конечно, я направляю это воспитание»
Стр. 180 «…во все стороны летела пена. Они на стульях сидели и с
оставляли нам компанию».
-Найди предложение по данному началу, середине, концу.
-Краткий пересказ рассказа.
6. Изучение темы урока.
-вступительное слово учителя: Константин Георгиевич русский писатель, автор рассказов о природе родного края. Он знал все глухие уголки леса, все травы, кустарники, грибы, цветы. Его с сочувствием и заботой относится к барсуку, который обжог нос, смеются над растрёпанным воробьём, по доброму воспитанию кота-ворюгу.
- знакомство с рассказом:
- По заголовку рассказа, как вы думаете, о ком мы будем читать? Учитель: Эти животные, хотя и считаются домашними, но любят свободу и не терпят принуждения. Вот с таким котом- бродягой, бандитом и познакомил К.Г. Паустовский читателя.
Словарная работа: кукан, тесовую, плотица, подпалина, отчаяние.
-чтение текста учителем и сильными учащимися. Для детей задание – определить: почему так назван рассказ?
Учитель: О чем этот рассказ: Почему так назвали рассказ?
7. Развитие навыков чтения.
-двойной замер техники чтения.
- чтение в темпе скороговорки.
-выразительное чтение с переходом на незнакомую часть.
-упр. «бросок-засечка»
упр. «Губы»
8. Анализ рассказа.
Понравился ли вам кот? Почему изменилось поведение кота? Каким предстал перед рыбаками кот, когда его вытащили из-под дома? Что изменилось в его облике? Какие чувства вызвал у вас вид кота? Почему герои отказались, выдрать кота, а просто дали ему поесть? Какие изменения произошли в поведении кота? Можно ли сказать про данный случай, что «доброе слово и кошке приятно». Объясните.
Работа над текстом.
Чтение текста диалогом.
Чтение текста до точки.
9. Итог.
- С каким рассказом познакомились? Кто автор? Чему учит этот рассказ
10. Домашнее задание.
-Прочитать и пересказать рассказ. Нарисовать рисунок к любимому сюжету.
Нравится материал? Поддержи автора!
Ещё документы из категории литература:
Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.
После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!
Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо!
Кнопки:
Скачать документ