Муниципальное общеобразовательное учреждение

«ГБОУ СОШ №518 Выборгского р-на г. Санкт-Петербурга»

Конспект внеклассного мероприятия по литературе в 5 классе

«Незабытая война»

подготовила учитель русского языка и литературы

Петрашишина Анна Витальевна

Санкт-Петербург

2014

1. Стихотворение С. Орлова («Когда это будет, не знаю…») – читает учитель.

* * *

Все дальше от нас война, и времена, предсказанные поэтом, наступают. Но давайте попробуем пронести память о тех событиях как можно дальше.

2. Напишите на листочках, что вы знаете о ВОВ. Любые факты, ассоциации.

А теперь проверим, знаете ли вы ответы на конкретные вопросы.

1. годы ВОВ?

2. в какой день началась и в какой закончилась война?

3. кто был главнокомандующим советских войск?

4. против чего и за что сражался советский народ?

5. Что такое «План Барбаросса»?

(План войны против СССР, разработанный фашистской Германией в 1940 г. Назван так в честь германского императора Фридриха I Барбароссы, возглавлявшего поход крестоносцев на Восток в XII в. План предусматривал молниеносный разгром нашей страны. Фашисты рассчитывали в течение полутора-двух месяцев разбить Красную Армию, захватить Москву, Ленинград, юг страны, выйти на линию Архангельск–река Волга. В своей основе этот план был авантюристическим — он переоценивал возможности фашистской Германии и недооценивал прочности Советского Союза, мощности его Вооруженных Сил).

6. Что такое генеральный план «Ост» («Восток»)?

(Это чудовищный план уничтожения советских и славянских народов, план заселения европейской части нашей страны немецкими колонистами и включения ее в состав Германии. Согласно этому плану большинство населения Советского Союза подлежало физическому уничтожению или переселению за Урал).

7. Назовите города-герои.

(Москва, Ленинград, Одесса, Севастополь, Волгоград, Киев, Новороссийск, Минск, Керчь, Тула, крепость-герой Брест).

8. Когда в 1941 г. враг приближался к Москве, на улицах города появились плакаты со словами: «Ребята, не Москва ль за нами?». Откуда взяты эти слова, кто их автор?

(Из стихотворения «Бородино» М. Лермонтова).

3. Сегодня мы познакомимся не только с поэтическим наследием Великой Отечественной войны. Кроме поэзии, на войне людям помогала песня. Да и после войны песен на эту тему было написано немало. У каждой из них своя история.

Война началась 22 июня. Это пора выпускных балов. Но молодые люди пошли не учиться и работать, а воевать. Булат Окуджава. Песня «Ах, война,..» (индивидуальный доклад о песне).

Уже спустя годы Римма Козакова написала стихотворение об этих мальчиках-бойцах «На фотографии в газете» (выразительное чтение ученика):

* * *

К победе бойцов вели тысячи трудных дорог, на которых приходилось не только терпеть физические лишения, но и нести тяжкие человеческие потери. На этих дорогах порой навечно расходились друзья-сослуживцы. Звучит песня «Эх, дороги…» и доклад.

Мы привыкли к торжественным, парадным выражениям «Герои Советского Союза», «Защитники Родины», «Воины-освободители»… Но не нужно думать, что это только фигуры с орденами, ведь это прежде всего – люди, которым не были чужды обычные человеческие чувства: страх смерти, боль, чудовищная усталость. Как вы думаете, что же помогло им преодолеть все и стать героями? О таких обычных, смертных, но необычайно сильных людях писал А. Межиров в стихотворении «Сон» (выразительно читает ученик):

«Невозможно умереть» - эти строки словно пульсируют внутри каждой военной песни, особенно невозможно было умереть, если дома кто-то ждал – мать, жена, невеста… Бойцы жили письмами от своих любимых, эта любовь действительно спасала их от вражеских пуль, давала силы. Звучат песни «Землянка» и «Темная ночь» (или «Синий платочек»), сообщения о них.

Звучит тихая музыка и смолкает. Ученик читает стихотворение О.Берггольц «О друг, я не думала, что тишина…»

* * *

Стихотворение, написанное еще до начала войны СССР с Германией, во время боевых действий на территории Финляндии, звучит как эпитафия всем жертвам Второй Мировой. Память – единственное, что может заполнить «немоту», о которой с таким надрывом говорит поэт-блокадник Ольга Берггольц.

Звучит песня «Десятый батальон» в видеофрагменте фильма «Белорусский вокзал», перед показом ученик рассказывает о ее авторах, исполнителях.

Если позволяет время, учитель предоставляет ученикам возможность прочитать самостоятельно выбранные стихотворения.

4. Рефлексия.

– Напишите на обратной стороне ваших листков, что вам запомнилось с сегодняшнего урока, какие из прозвучавших произведений понравились, какие новые факты остались в памяти.

5. Итог урока. Читает учитель:

ДОЧКЕ

Мы с вами, к счастью, знаем о Великой войне только из учебников истории, фильмов, документальных передач. Почувствовать это время нам дают стихи и написанные на них песни. Знать и сопереживать – это и есть память, о которой мы с вами сегодня говорим. Поэтому в наших руках – как можно сильнее отдалить время забвения. Спасибо за урок.

Материал для опроса-викторины в начале урока взят на интернет-ресурсе:

http://gov.cap.ru/home/93/000/_soc_pol/DP13.htm