Математика

Тема: Умножение трехзначного числа оканчивающегося на 0 на однозначное (вид 130*2)

Цель: познакомить с письменными приемами умножения на числа, оканчивающиеся нулями;

Задачи:        

- закреплять умения составлять и решать простые и составные задачи (в 2-3 действия) на умножение-деление в пределах 1000;

- развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, делать выводы;

- воспитывать интерес к предмету, самостоятельность.

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Орг. Момент.

 Настроились на урок. Пожелали друг другу удачи и приступили к работе.

2. Актуализация знаний

Устный счет: игра «Молчанка»

В центре число и 5 и 7.

Коллективная работа

3. Мотивационный этап

1. Работа по карточке

Вычисли: Сравните выражения. Чем отличаются? Чем схожи?

130*2=

120*4=

150*3=

230*4=

350*6=

- Каким приемов вы пользовались?

ВЫВОД!!!

- Можем ли мы письменно записать? Как? (ПРОБЛЕМА!!!)

Работа в группе по карточке

Устное вычисление.

4. Сообщение темы и цели урока.

- Сформулируйте тему урока и поставьте цели на урок.

Формулируют тему и ставят цели на урок.

5. Физминутка

А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.

Выполняют физминутку.

6. Изучение материала.

1. Работа с доской Нелегких Ответов

2. Работа по алгоритму.

ВЫВОД!!!

Работа в группе, от каждой группы вывешивается на доску вопрос.

7. Закрепление знаний

1. Решение выражений по карточкам.

2. Решение задачи:

В банк привезли 180 листов бумаги, а ручек в 2 раза больше. Сколько всего листов и ручек привезли в банк?

В столовой банка 270 тарелок, что в 2 раза меньше числа стаканов. Сколько всего стаканов и тарелок в столовой банка?

Ответы 540,810

ВЫВОД!!!

3. Возврат к Доске Нелегких Ответов.

Коллективная работа

8. Рефлексия

Методика «Где я?»

Работа индивидуально у доски.

9. Итог урока