Урок – путешествие по Галактике «Целые числа»

Цели урока: формирование базовой математической подготовки.

Задачи:

образовательные: обобщить и систематизировать знания о целых числах, закрепить и усовершенствовать навыки действий с целыми числами;

развивающие: развитие логического мышления, памяти, навыки устного счета; способствовать умению наблюдать, анализировать, сравнивать и делать соответствующие выводы.

воспитательные: воспитание культуры труда, продолжить формирование познавательного интереса к предмету.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний с применением цифровых образовательных ресурсов.

Формы организации учебно-познавательной деятельности:

• Индивидуальная

• групповая

• фронтальная

Методы обучения:

• наглядный

• словесно-иллюстративный

• репродуктивный

• практический

Технологии:

• ИКТ

• здоровьесберегающая

Оборудование:

• компьютер;

• мультимедийный проектор;

• экран;

• карточки для индивидуальной работы;

• карточки для групповой работы;

• презентация.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку

2. Повторение, обобщение, систематизация знаний.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. А именно урок – путешествие, путешествие по Галактике «Целые числа» (СЛАЙД 1).

Вот уже несколько уроков подряд мы с вами находимся на планете «Целые числа». Мы познакомились с понятием целого числа, познакомились с правилами действий над целыми числами, и сегодня пришло время нам всем вместе вернуться на нашу планету «Земля».

Наш путь будет проходить через планеты: Планета «Решай-ка», Планета «Сосчитай-ка», планета «Угадай-ка», Планета «Отдыхай-ка», Планета «Сравнения», Планета «Проверяй-ка» (СЛАЙД 2). Прежде чем попасть на какую-то из этих планет мы с вами должны будем выполнить задание.

Свое путешествие мы будем совершать на космическом корабле (СЛАЙД 3).

В ПУТЬ!

• ПЛАНЕТА «ЦЕЛЫЕ ЧИСЛА» - фронтальная работа (СЛАЙД 4)

Задание. Перед вами множество чисел:

¾ ; + 1; - 2,1; 0; 6; 7/3 ; 2 ½ ; - 100; 3,05; - 7; - 6; + 2,1

• выберите из этих чисел целые;

• какие из них натуральные?

• какие из них положительные?

• какие из них отрицательные?

• к каким числам относится 0?

• назовите пары противоположных чисел.

• ПЛАНЕТА «РЕШАЙ-КА» - индивидуальная работа (два человека решают у доски, а остальные работают в тетрадях) (СЛАЙД 5)

Задание. Заполните «лесенку»

- 135 :

- 320 :

∙ (- 5)

- 5 ∙

- 7

-20

: (- 5)

: 9

-8 +

- 6

(-2) ∙ 6

• ПЛАНЕТА «СОСЧИТАЙ-КА» - устный счет (СЛАЙД 6)

Задание: Найдите правильный ответ и поднимите тот номер (1, 2 или 3), который соответствует правильному ответу.

№

Пример

1

2

3

1.

- 12 + 7

- 5

19

5

2.

0 - 7

7

0

- 7

3.

- 3 + (-7)

12

- 10

4

4.

- 48 : (-12)

4

- 4

2

5.

- 18 + 18

- 36

0

7

6.

-5 - 12

19

- 17

4

7.

0 + (-14)

- 14

0

14

8.

- 13 ∙ 2

26

- 15

- 26

9.

36 : (-12)

- 4

- 2

2

10.

9 – ( -5)

- 2

4

14

• ПЛАНЕТА «УГАДАЙ-КА» - групповая работа. (Учащиеся выполняют задание в группах, а потом один представитель из группы выходит и «защищает» свое решение) (СЛАЙД 7)

Задание: Подобрать число и вписать его в клетку так, чтобы получилось верное равенство.

1 группа 2 группа 3 группа

а) 8 + = 5 а) (-2) + = - 12 а) - 6 + = 5

б) ∙ (-12) = -24 б) ∙ ( - 8) = 64 б) ∙ 13 = - 26

в) 5 - = 10 в) - 6 = 11 в) 8 - = 14

г) – 48 : = - 24 г) – 64 : = 16 г) : (-2) = 14

• ПЛАНЕТА «ОТДЫХАЙ-КА» - физминутка (СЛАЙД 3, гиперссылка на планету)

• ПЛАНЕТА СРАВНЕНИЯ - Работа в парах (учащиеся выполняют задание в парах, а два представителя выполняют это же задание с обратной стороны доски) (СЛАЙД 8)

Задание. Вычислите и ответы расположите в

а) порядке возрастания

б) порядке убывания

а) – 24 + (- 5)

б) – 8 * (- 9)

в) – 96 + 96

г) – 84 : 6

д) – 32 + 38

е) 5 – 18

ж) – 7 * 3

з) 5 – (- 12)

• ПЛАНЕТА «ПРОВЕРЯЙ-КА» - индивидуальная работа, с последующей взаимопроверкой и выставление оценок по соответствующим критериям (таблица на слайде) (СЛАЙД 9, 10)

а) 27 + (- 43) =

б) – 32 : 4 =

в) – 56 – 9 =

г) 15 * ( - 4) =

д) – 14 + (- 6) =

е) – 52 + 70 =

ж) – 120 : (- 40) =

з) – 35 – ( - 40) =

и) – 34 + (- 48) =

к) – 18 * ( - 4) =

Количество плюсов

Оценка

10

«5»

9

«4»

8 – 6

«3»

Менее 6

«2»

• ПЛАНЕТА «ЗЕМЛЯ» - индивидуальная работа в тетрадях (СЛАЙД 11)

Задание. Решите примеры и сопоставьте их ответы с соответствующими буквами

а) – 6 + (- 8)

б) 5 – 12

в) – 9 * (- 5)

г) 18 : (- 2)

д) 13 + (- 13)

е) 12 * ( - 4)

ж) – 8 – (- 4)

з) – 20 – 25

и) – 45 : 15

к) 20 + (- 9)

л) – 28 * 2

м) 38 – 64

н) – 16 + 25

о) + 6 + (- 14)

Ответ

Буква

- 26

Е

- 48

Р

- 9

З

- 14

С

45

О

- 56

И

0

В

- 7

В

- 45

Щ

+ 9

М

- 3

Е

18

Н

8

!

- 4

А

ОТВЕТ: С ВОЗВРАЩЕНИЕМ !

3. Рефлексия: (СЛАЙД 12)

• Все понятно, интересно, полезно. Я активно работал.

• Интересно, но я мало работал

• Мне было совсем не интересно, я не работал

7. Домашнее задание. (СЛАЙД 13)

• Повторить правила сложения, вычитания, умножения и деления целых чисел.

• Повторить правило сравнения целых чисел

8. Итог урока.

Спасибо! Урок окончен! (СЛАЙД 14)