Тема урока: Закрепление по теме "Порядок выполнения действий".

Цели урока:

- Совершенствовать умение выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок, устные и письменные вычислительные навыки, умение решать текстовые и геометрические задачи.

- Способствовать развитию творческого мышления, умению рассуждать.

- Содействовать воспитанию дружеских отношений между учащимися.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- Долгожданный дан звонок, начинается урок. Эмоциональный настрой на работу. (Слайд 1)

2. Постановка цели урока. Устный счет.

Ждет нас сегодня работа очень важная:

Порядок действий – будем повторять,

Что забыли – будем вспоминать,

Считать, смекать, угадывать. (Слайд 2)

А поможет нам в этом герой, имя которого мы с вами расшифруем с помощью следующего задания:

- Вычислите, расположите ответы в порядке убывания. (Слайд 3)

(57-36):3=7(о)
(31-28)·9=27(к)
(11+7):2=9(л)
(19+5):3=8(с)
(98-90)·3=24(а)
(88-83)·2=10(р)
(45-5):10=4 (н)

- Правильно – это Карлсон. Однажды он рассказал Малышу о том, что он хочет иметь свой дом. (Слайд 4)

- Поможем Карлсону построить дом? (Да!)

- Чтобы помочь Карлсону, мы должны выполнить определённую работу.

3. Работа над пройденным материалом.

1. Мы легко справимся со всеми заданиями, если вспомним правило о порядке действий в выражениях (по ходу ответов детей на доску прикрепляются карточки – «помогайки», образующие фундамент для дальнейшей работы).

+ или -

: или .

( )

- Это прочный фундамент, который мы подготовили для дальнейшей работы, можно продолжать работу.

2. Работа в группах.

- А сейчас на партах найдите жёлтые карточки с выражением. Это не простые карточки, это кирпичики из которых мы сложим стены домика для Карлсона. Чтобы стены получились ровные и красивые нужно найти значения выражения, которое записано на этих кирпичиках. Не забывая правила о порядке действий. Как только вы справитесь с заданием, вам нужно на доске найти свой ответ и прикрепить кирпичик .

80 : (45 – 40) х 2 = 8 90 : 10 – (27 – 19) = 1 

21 : 7 + 3 х 9 – (60 : 10) = 24 24 : 8 +  3 х 6 = 21

(58+17) – 29 = 46 21 : 3 + 2 х 4 =15

60 - 12+ 9 х 3 = 75 48 – 6 х 3 = 30

75

1

8

24

21

15

30

46

: или .

+ или -

( )

- Молодцы, мы справились с заданием, стены готовы.

3. Физкультминутка.

- Мы с вами хорошо потрудились и сейчас нам нужно отдохнуть и набраться сил для дальнейшей работы. Дети выполняют движения под музыку.

(Слайд 5)

4. Работа над задачей.

- Мы возвели стены, теперь переходим к установке крыши. Чтобы накрыть крышу, нужно решить задачу. Задачу нам приготовил Карлсон. (Слайд 6)

Карлсон заготовил 18кг клюквы для варенья. Он знает, что в каждую банку разложит по 3кг ягод. Сколько банок нужно Карлсону для заготовки варенья?

- О чем говорится в задаче? (О ягодах клюквы).

- Что вы знаете о такой ягоде? (Растёт в нашей местности, на болотах, очень полезна).

- Что Карлсон делает с ягодами? (Готовит варенье).

- Сколько ягод заготовил Карлсон? (18кг)

- Сколько ягод Карлсон положил в каждую банку? (По 3кг).

- Что нужно узнать в задаче? (Сколько банок нужно Карлсону для заготовки варенья?)

- Подберите к данной задаче схему из предложенных:

- Запишите решение и ответ. (Проверка решения по ключу. Слайд 7).

- Мы верно решили задачу, значит можно накрыть крышу нашего домика для Карлсона.

75

1

8

24

21

15

30

46

+ или -

: или .

( )

5. Работа с геометрическим материалом.

- Как Вы думаете, чего не хватает в нашем домике? (Окошка).

- Чтобы вставить окошко, нужно определить какое окно необходимо для этого домика. Для этого мы выполним следующее задание:

- Как вы думаете, какой формы необходимо окно для этого домика? (Прямоугольное).(Слайд 8)

- Нам дана фигура, сколько прямоугольников в ней? (9).

-Из бумаги, работая в группе, вырежьте окно для домика, если известно, что периметр окна 10дм. (Дети выполняют работу в группах)

- Как вы рассуждали?

(Так как окно прямоугольной формы с периметром 10см, мы могли вырезать прямоугольник со сторонами 1дм и 4дм или 2дм и 3дм. К данному домику подходит окно с размерами - 2дм и 3дм). (Слайд 9)

75

1

8

24

21

15

30

46

+ или -

: или .

( )

IV. Итог урока. (Слайд 10)

1

- Дом для Карлсона мы с вами построили, Он очень рад этому. А сейчас давайте порадуем Карлсона ещё, выполнив последнее задание: - найдите недостающее число, и если ваше число совпало с числом соседа, то положите в банку ягоду.

66 + 4 – (29 – 20) + 3 – (44 + 6) + = 15

1

7 + 8 + 20 – (13 – 9) – (12 + 8) - = 10

(Выполняют предложенное задание на карточках, взаимопроверка).

- Итак, что нам необходимо знать, чтобы верно выполнить это задание? (Порядок выполнения действий в выражениях).

- Молодцы! Посмотрите, сколько ягод мы собрали для Карлсона, он сможет ещё себе приготовить баночку черничного варенья.

- Оценивание детей. Предлагаю оценить свою работу на уроке.

-Кто из вас считает, что поработал сегодня на отлично, хорошо? Молодцы!

V. Домашнее задание.(Слайд 11)

- Составьте карточку с 2 выражениями, содержащими 5 действий, а мы с ними поработаем на следующих уроках.

- Урок окончен. Всем спасибо! (Слайд 12).