Енова Валентина Васильевна

Учитель музыки МБОУ СОШ №1 г. Краснознаменска Калининградской области

Сама, увлечённая бардовской песней с юности, стараюсь донести до своих воспитанников чистоту, искренность и самобытность этого жанра. С появлением интерактивного оборудования эта задача значительно упростилась. Обобщающим уроком темы сделала создание проекта популяризации бардовской песни. Ребята с удовольствием включаются в работу, «подкидывая» порой яркие, неординарные идеи.

БАРДОВСКАЯ ПЕСНЯ – ГОЛОС ЭПОХИ.

(обобщающий урок-проект в 8-м классе).

Тема: Бардовская песня. Проект популяризации авторской песни.

Цель: Обобщить знания по теме, способствовать усвоению учащимися алгоритма

создания проекта.

Формирование собственного представления о функциях современной музыки.

Развитие творческих, коммуникативных навыков, умения работать коллективно.

Тип урока: обобщение знаний и умений.

Музыкальный материал: Б. Окуджава «Пожелание друзьям», «Ах, Арбат мой, Арбат», «Поле чудес», С. Трофимов «Родина», «Голуби», В. Егоров «Облака.»

Дополнительный материал: гитара, видеопрезентация «Эхо души», фотографии авторов-исполнителей, мультимедийное оборудование, бумага для записи (или зарисовки) клипов.

Ход урока

Звучит запись песни Б. Окуджавы «Пожелание друзьям».

Прозвучала песня «Пожелание друзьям». Как вы думаете, кто автор этой песни? (Окуджава)

Верно, а по каким признакам вы смогли это определить? (стиль, лиризм, глубокий смысл песни, голос).

Определите, пожалуйста, жанр этой песни (бардовская). Конечно, ведь на предыдущих уроках мы говорили именно о бардовской песне.

Так кто же такие – барды? (ответы учеников).

А как мы можем определить, бардовская ли это песня? Назовите признаки (лёгкий аккомпанемент, непрофессиональный вокал, философский смысл текста, камерность исполнения).

И назовите имена наиболее известных авторов-исполнителей.

Я не просто так просила вас вспомнить всё это. Сегодня мы заканчиваем изучение яркого, самобытного творчества, на котором выросло не одно поколение людей. И имя ему – Бардовская песня.

И наш заключительный урок я предлагаю посвятить созданию проекта, который поможет нам с вами передать красоту и неординарность авторской песни другим слушателям, «заразить», если хотите, этой песне тех, кто ещё не слышал её.

Работа по теме урока.

Напомню вам, что слово «проект» буквально переводится как «бросок вперёд», то есть то, что мы должны увидеть в итоге. Легко представить это себе, например, на проекте здания (знакомое словосочетание). Даже вы легко поймёте, что здание Дворца спорта будет отличаться от здания сельского клуба, хотя оба они относятся к одной сфере – культурного обслуживания. Каждый проект должен показать функции того, чему он служит.

Как вы думаете, как должен выглядеть наш проект? Какова будет его цель, для кого он предназначен? Ответив на эти вопросы, мы сможем легче обрисовать себе контуры того, что нам предстоит сделать. (записываем в тетрадь).

Цель проекта: Заинтересовать других слушателей бардовской песней (популяризация).

Для кого проект: школьников, военных, пенсионеров, жителей города и т.д.

Итак, приступим. Давайте выберем будущую тему нашего проекта. Это может быть творчество одного барда или, наоборот, одна тема в творчестве разных авторов (юмор, любовь, война и пр.). выбрав тему, следует позаботиться о привлекательном и понятном названии («Эта боль не убывает», «Скитальцы Вселенной»…).

Следующий шаг – определим объём и направление проекта (стенгазеты, афиши, проигрывание песен на переменах через радиоузел, небольшие буклеты с наиболее интересными песнями, цикл бесед о творчестве бардов с живым исполнением песен) – всё это предлагают ребята.

На следующем этапе определим исполнителей каждого направления проекта: кто будет писать афишу, кто собирает материал для аудиоальбома, кто будет исполнять и разучивать песни и так далее. И ещё один немаловажный вопрос – финансирование, то есть, где взять деньги на ватман, краски, диски, бумагу для печати и пр. вот такие вопросы необходимо решить в ходе выполнения проекта.

Два года назад мы с ребятами уже делали похожий проект, и сейчас я хочу показать вам видеопрезентацию для беседы, которую они сделали.

Показ видеопрезентации «Эхо души».

Как вы думаете, что мы могли бы своё внести в проект, чтобы он стал только нашим, оригинальным, отличительным (подвести к мысли о создании клипов на песни).

Творческое задание:

Тогда я предлагаю разбиться на группы (пусть их будет четыре), выбрать каждой группе песню из предложенных на карточках и, пока только теоретически, создать клип к этой песне. («Ах, Арбат мой, Арбат», «Поле чудес», «Родина», «Голуби» - песни на выбор). На это задание вам отводится десять минут, поэтому не будем терять время. Не ограничивайтесь в средствах, представьте, что в вашем распоряжении весь арсенал «Мосфильма».

Пока ребята работают, звучит лёгкая гитарная музыка

(или песни, предложенные на клипы).

Ну что ж, время вышло, я предлагаю продемонстрировать ваши клипы пока только теоретически. Представители групп рассказывают о полученном результате.

Я считаю, что каждый клип достоин быть выполненным, по-моему, получилось здорово! Надеюсь также, что и проект наш окажется жизнеспособным, и нам будет вполне по силам его осуществить. Поэтому дома вам предстоит продумать детали, записать ваши предложения.

А сейчас я хочу услышать ваше мнение об уроке: что нового, полезного, лишнего, ненужного вам пришлось сегодня выслушать и проделать.

Итог урока подводят ученики.

2