Елистратова Тамара Викторовна

МАОУ СОШ №3 г. Новый Уренгой

Учитель начальных классов

Тема: Экологическая сказка «Береги свою планету»

Цели:

Подвести детей к осознанию личной ответственности

за экологию окружающей среды.

Воспитание патриотизма, критического отношения к выбору

игр, фильмов; учить отличать добро от зла.

Задачи:

Формирование познавательного интереса, желание узнавать новое;

Развитие любознательности, кругозора учащихся;

Развитие речи - умение излагать свои мысли;

Формирование коммуникативных навыков;

Пополнение и систематизация знаний детей через вовлечение их

в инсценировку.

Материалы и оборудование: сказочные герои: Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Красна Девица.

Макет домика Бабы - Яги, макет космической ракеты.

Мультимедиа-сопровождение: Электронная презентация с изображением экологических катаклизмов: наводнение, землетрясение, вулкан.

Форма проведения: инсценировка.

Место проведения: классная аудитория.

План проведения:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя, показ презентации.

3. Экологическая сказка.

4. Рефлексия.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя сопровождается показом презентации.

«… И плыли по небу черные грозовые тучи, и поднимались с земли тучи песка и пыли. Не видно было ни лесов, ни дорог, и неясно было, где кончается земля и начинается небо. Горизонт исчез, и все не земле стало исчезать. Ужасные вихри выплеснули воду из рек, морей, океанов и смешались эти потоки с бывшей плодородной почвой. И стала на земле грязь и топь, провалились в нее и люди и звери. Попытались было птицы спастись, но ветры-вихри с песком, пылью и камнями засыпали их.

Экологическая сказка.

Уцелело лишь несколько человек - это были ученики 4г класса.

С большой обидой и горечью поняли они что случилось.

Они понимали причины случившегося, но вслух ничего не говорили: было очень тяжело на сердце. И вдруг один говорит:

Первый ученик: Что будем делать?

Второй ученик: Нужно понять, как можно помочь нашей планете.

Класс: Нам нужно найти похожую планету и добраться до нее.

Третий ученик: Я проводил расчеты, такая планета есть на соседней галактике, но хватит ли у нас топлива. Все равно, давайте попытаемся туда отправиться.

Специфический шум летящей ракеты, звездное небо на мультимедийном экране, макет ракеты в аудитории, дети усаживаются возле макета ракеты, имитируя полет.

Четвертый ученик: Ура! Летим! Смотрите, бортовой компьютер уловил сигналы, которые говорят о том, что там находятся земляне, но что это? Эти земляне иные.

Весь класс: Откуда они там?

Первый ученик: Вот об этом мы у них спросим. Все по местам. Команда готова. Мы садимся.

Имитация посадки ракеты.

Второй ученик: Здорово тряхнуло. Сели. Все живы?

Все: Да.

Третий ученик: Ребята, за бортом пейзаж очень похож на земной.

Появляются декорации (макет избушки на курьих ножках)

Первый ученик: Домишки какие-то несовременные. Этот на курьих ножках, смотрите. Мы попали на какую-то сказочную планету.

Второй ученик: Интересно, как она называется?

Четвертый ученик: Планета сказок, наверное.

Встреча со сказочными героями.

Появляется Баба-Яга, за ней появляются Кощей и Красна Девица.

Ученики: Здравствуйте, сказочные герои.

Красна Девица:

Здравствуйте, ребята. Я - Красна Девица из русских народных сказок. Все мои сестры: Елена Прекрасная, Елена Премудрая – все здесь.

Ученики: А что вы все здесь делаете?

Красна Девица: Много веков развлекали мы своими прекрасными историями о богатырях и красных девицах взрослых и детей. Да пришли на земле в России иные времена. Не нашлось нам больше места ни в фильмах, ни в сказках, ни в книгах. По телевизору - что ни программа- то боевики да триллеры. В книжках все про воровство да про убийство.

Кощей: Людей хороших сказкой потешить хотелось. А сейчас у вас там на Земле монстры всякие, супермены, спайдермены, роботы, вампиры - житья от них нет. Родное русское - все забыли, как будто наши сказки хуже. Стыд и позор!

Баба-Яга: Я раньше в каждой сказке была. Я непослушных и ленивых в лес утаскивала, гусей - лебедей за ними посылала, а теперь дети и не знают кто такие гуси-лебеди. Я трудолюбивых и хороших детей, которые слушаются своих учителей и родителей, не обижала.

Первый ученик: Да, бабушка, но мы помним русские народные сказки.

Б.Я: Я так рада, что вы не забыли нас. В былые времена предложила бы вам на лопату сесть, а сейчас не предложу.

Ученики: Наша планета Земля в большой опасности, неужели нет выхода, чтобы помочь нашей планете. Ведь в ваших сказках всегда добро побеждало зло.

Б.Я: Выход всегда есть.

Все дети на планете Земля должны читать книжки про хороших людей;

Смотреть добрые фильмы, не забывать родные русские слова, а игры выбирать, где нет зла, где не обижают больных и слабых.

А самое главное - вы должны беречь, не загрязнять нашу родную Землю.

Ученики: Мы будем беречь свою землю, не будем загрязнять ее, будем беречь воздух и воду. Вы правы, сказочные герои, отравленная земля, политая отравленной водой, вырастит отравленные фрукты и овощи.

Отравленный воздух отравит наши легкие, нашу кровь, мозг и тело. Мы будем постоянно болеть. Мы должны соблюдать законы экологии.

Но ведь мы дети. Что мы можем сделать?

Кощей: Когда на речку, в лес, на природу идете, с собой покушать берете, костры жжете, мусор в речку потом бросаете или в лесу оставляете?

Ученики: Нет, Кощей, мы знаем правила поведения в лесу: нельзя кричать, нельзя мусор оставлять, нельзя рвать цветов, ломать веток, разорять гнезда птиц.

Б.Я: Обещайте, что не будете забивать себе головы разными дурными фильмами про всякое зло, играми компьютерными про стрелялки да убивалки всякие. Засоренный ум и дела будет делать глупые.

Ученики: Обещаем! Не будем засорять нашу планету! И ум свой не будем засорять глупостями всякими.

Сказочные герои: Да будет так.

Прощаются со всеми и уходят.

Рефлексия.

Учитель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, не грустите.

Сказка закончилась благополучно. И опять победило добро.

Подрастает у нас новое поколение – это значит – будет, кому беречь нашу Землю. И пусть небо над всем миром будет чистым и голубым.

Анализ итогов мероприятия.

Цели и задачи в ходе мероприятия были раскрыты, тема- актуальна.

Работа проходила интересно, содержательно и организованно.

В ходе инсценировки у детей формируются знания, умения, навыки и способы действий: поведенческие, познавательные, преобразовательные, происходит сплочение детского коллектива, развиваются творческие способности.