План-конспект урока по русскому языку в 4 классе "Вспоминаем изученные орфограммы. Гласные в корне слова"

План-конспект урока по русскому языку в 4 классе УМК «ШКОЛА 2100», автор С.В. Бунеева с использованием ЭОР.

Тема урока: Вспоминаем изученные орфограммы. Гласные в корне слова.

Цель урока: систематизация знаний учащихся, повторение и закрепление изученных орфограмм в 3 классе.

Тип урока: обобщение изученного.

Формы работы учащихся: групповые, индивидуальные, фронтальные.

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Структура и ход урока:

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Время

(в мин.)

Орг.

мо

мент.

Организа

ция эмоциона

льного настроя на урок. Создание наиболее благоприятных условий для успешной работы на уроке.

Принимают участие в «Эстафете доброты».

Принимает участие в «Эстафете доброты»

Орфографи

ческая раз

минка.

Дать возмож

ность учащимся выявить цели урока.

Отвечают на вопросы, конкретизи

руют знания о неоднозначности соотношений звуков и букв.

Предлагает выполнить задания в игровой форме.

Т. №1. Интерактивная игра.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF

Целе

пологание.

Выявить цели и задачи субъектов учебной деятельнос

ти.

Учащиеся самостоятельно определяют тему урока, его цели. Записывают дату и тему урока.

Учитель побуждает учеников самостоятельно сформулировать тему и цели урока, спланировать урока.

Повторение пра

вил по теме урока.

Повторить правила правописания безударных гласных в корне.

Восстанавливают текст и повторяют правило написания безударной гласной в корне.

Организация деятельности учащихся по работе с текстом.

Т. № 2. Интерактивное задание по восстановле нию текста.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41-bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIP_042%5D.swf

Повторение слов с непроверя

емой безу

дар

ной глас

ной. Словарный диктант.

Повторить и отработать орфограмму «Непроверяемая безударная в корне слова».

Самостоятель

но выполняют задание, выделяют орфограммы в словарных словах. Выполняют взаимопровер

ку.

Предлагает учащимся самостоятельно записать 10 словарных слов с непроверяемой безударной гласной. Выполнить взаимопровер

ку.

Повторение орфограммы «Безу

Дар

ные проверяемые гла

сные в корне слова»

Повторить и систематизировать знания по теме «Безударная гласная в корне слова, проверя емая ударением».

Выполняют задание в паре, выполняя самопроверку с ответами в интерактивном варианте.

Предлагает учащимся выполнить задание в паре, сверив свои результаты самостоятельно в интерактивном варианте.

Т. №3.

Вариант для печати, интерактивный вариант правильных ответов.

http://collection.edu.yar.ru/catalog/res/36514542-3fd1-451e-9fa4-8898e021bbd8/?interface=pupil

Повторение орфограммы «Глас

ные после шипящих и ц».

Отработать данный вид орфограмм

Мы, с учетом сложности усвоения в 3 классе.

Выполняют письменно фронтально, работают параллельно в тетрадях и у доски-с объяснением.

Организация фронтальной работы учащихся по данному виду орфограммы.

Физкультминутка.

Активиза

ция внимания учащихся и повышение работоспособности к дальнейшей работе.

Выполняют физкультминутку.

Следит за безопасностью при выполнении физкульт

минутки.

Дифференцированная работа

Классифицировать все изученные орфограмм мы, подготовиться к успешному написанию проверочного теста.

Учащимся с высоким уровнем успешности усвоения самостоятельно выполняют упражнение 4 из учебника, а с низким уровнем успешности вместе с учителем выполняют упражнение 3 в тетради «Пишем грамотно».

Организация дифференциро

ванной работы учащихся с учетом уровня усвоения материала по теме «Безударная гласная в корне слова».

10.

Конт

роль зна

ний.

Выявить качество и уровень овладения знаниями и способами действий, обеспече

ние их коррекции.

Самостоятель но работают с последующей проверкой и самооценкой знаний.

Предлагает выполнить контрольный тест самостоятельно, нацеливая на положительный результат.

Т. №4.

Интерактивный тест.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a4c952a5-1ca5-4df2-b515-e76996639f63/view/

11.

Домашнее зада ние.

Направить на дальнейшее развитие и подготовку к последующему обучению.

Выбирают разноуровневое домашнее задание и записывают его в дневник.

Дает методические советы по успешному выполнению домашней работы. Поясняет разноуровневое задание.

12.

Рефлексия.

Подвести итоги достигну

того на уроке каждым учеником.

Ребята оценивают свои достижения одним предложением, предложенным учителем:

-сегодня я узнал…

-было интересно…

-было трудно…

-я выполнял задания…

-я понял, что…

-я почувствовал, что…

-я приобрел…

-я научился…

-у меня получилось

-я смог…

-урок дал мне для жизни

-мне захотелось

Учитель предлагает подвести итоги в виде рефлексии. Анализирует и оценивает успешность достижения целей, определяет работу с теми, кто имеет затруднения.