Урок по региональному учебному предмету «Азбука Смоленского края» 3-4 класс

Смоленское областное государственное

бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

прогимназия «Полянка»

Урок по региональному учебному предмету «Азбука Смоленского края»

3-4 класс

Составитель

учитель высшей категории

Крохичева Людмила Валерьевна

г.Смоленск

2014

Урок по учебному предмету

«Азбука Смоленского края»

Тема раздела: «Мир истории» Кол-во уроков по теме – 8. № урока в теме - 1

Тема урока: Вводный урок в раздел «Мир истории».

Цели урока: формирование знаний учащихся об истории, как науке; раскрыть содержание понятий: «предки, современники, потомки»; развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы, осуществлять самопроверку; расширять словарный запас детей; воспитывать уважение к историческому и культурному наследию России и Смоленщины,

Оборудование: мультимедийная презентация; учебное пособие по краеведению «Азбука Смоленского края» - Ч.2. – Смоленск: Русич, 2008.

Ход урока:

этап урока

содержание этапа

примечание

I.Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята, посмотрите прямо в глаза своему соседу, улыбнитесь друг другу. А теперь улыбнитесь мне.

- В таком хорошем настроении, которое обязательно сохраниться у нас до конца занятия, мы и начнем наш урок.

II. Актуализация опорных знаний.

- Сейчас мы с вами определим, над какой темой будем работать на уроке.

- Разгадайте ребус.

, , ,

ИЯ

- Правильно, ребята, у нас получилось слово «история».

- Кто может сказать, о чем эта наука?

Слайд 2

Ответы учащихся.

- Давайте посмотрим, так ли вы ответили на вопрос. Что же такое история? Прочитайте слайд.

Слайд 3

III. Сообщение темы и цели урока.

- С сегодняшнего урока мы начинаем изучение курса истории Смоленщины.

- История родной земли – это наша с вами история. Нам есть чем и кем гордиться – древнерусскими городами, памятниками истории, а также великими людьми, вписавшими много славных страниц в историю не только Смоленщины, но и нашего государства в целом.

На доске открывается запись. Тема: Мир истории.

IV.Проблемная ситуация.

- Как вы считаете, благодаря кому создается история? (Человеку)

- Как мы называем людей, живших до нас?

- Как называем тех, кто сейчас живет рядом с нами?

- Как назовем, людей, которые будут жить уже после нас?

- Для того чтобы лучше понять смысл раздела, выясним значение ключевых слов.

С этой целью давайте выполним ряд заданий

На доске слова:

Предки

Современники

Потомки

Задание: Найдите корень в следующих словах и сделайте предположение о лексическом значении этих слов.

-В слове «предки», корень пред, он означает предшествовать чему-либо. Предки - это люди, которые жили перед нами.

В слове «современники» корень врем, так называют людей, которые живут с нами в одно время, например, в настоящее время.

В слове «потомки» корень потом, так называют людей, которые будут жить после нас.

Слайд 4

Фронтальный опрос.

Слайд 5

Задание: на линии времени обозначен год, в котором мы живем и наши современники. Покажите на линии времени части схемы, соответствующие времени жизни наших предков и потомков.

- Проверим, правильно ли вы выполнили задание.

Слайд 6

Ученики выполняют работу в рабочих тетрадях.

Слайд 7

Задание: Внимательно прочитайте три высказывания и найдите среди них ложные. Объясните свою позицию.

-Действительно, истинным является только последнее высказывание. О том, как жили наши предки в прошлом мы и будем говорить в разделе курса истории.

Слайд 8

Фронтальный опрос.

V. Физкультминутка.

Звучит музыка.

VI. Открытие «нового» знания.

- Возьмите учебники. Откройте с.5. Выполним задание 1.