Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Центр внешкольной работы»

Черемшанского муниципального района

Республики Татарстан

Утверждаю

Директор МБОУ « Центр внешкольной работы»

___________________Ф.Ш. Гилязетдинова

… августа 2013г.

Программа объединения

«Традиции родного края»

Одногодичная программа обучения.

Возраст ребят: 2003-2004г.р.

Руководитель объединения:

Зуфарова Фандиля Тагировна

2013-2014 учебный год

«Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут».

Э.К.Суслова.

Пояснительная записка

Россия всегда являлась многонациональным государством, а Татарстан, где на протяжении веков сосуществовали народы разных языковых групп и традиций, можно считать уникальной лабораторией поиска путей развития личности через взаимодействие культур. С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культурные ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем традиций.

Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям – одна из важных задач работы педагога. В нашей республике, да и в нашем Черемшане живет много представителей народов Поволжья. Это - русские, татары, чуваши, башкиры, мордвины и т.д.

И маленький татарин, и маленький чувашин, и маленький русский, и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту.

Актуальность этнического воспитания на современном этапе вызвана необходимостью развития национальных культур, формированием национального самосознания. Для успешного взаимодействия людей разных национальностей важно знать культуру, традиции и обычаи друг друга. И поэтому возникает необходимость в том, чтобы учащиеся стали носителями, творческими продолжателями этнокультурных традиций своего народа, необходимо их ознакомить, убедить в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им.

В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота России.

Сейчас всем очевидна необходимость восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа. Очевидно и то, что глубинная преемственность в культурных традициях возникает только тогда, когда ребёнок начнёт осваивать их с самого малого возраста. Народная культура должна предстать в своей целостности, исходной связи с жизнью человека.

Цель программы:

Программа, которую я представляю, ставит своей целью знакомство учащихся с историей и культурой своего родного уголка, родной земли – села Черемшан, раскрыть ребенку мир национальных культур, расширить представления об образе жизни людей, населяющих республику Татарстан, их обычаях, традициях, фольклоре; на основе познания способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному, эмоциональному и социальному развитию детей.

В данной программе предлагаются знания, воспитывающие уважение, любовь к культуре, традициям, быту и опыту родного народа и живущих вместе с ним других народов, а также культуру межнационального общения народа, населения нашего села.

Программа рассчитана для проведения кружковой работы в школе для учащихся младших классов. Программа реализуется в течение 112 часов (4 часа в неделю) 2013-2014 учебного года.

Сроки реализации: 1 год

Возраст детей: 9 – 11 лет

Набор детей: свободный

Состав группы: постоянный

Занятия: групповые

Задачи программы:

1.Познакомить обучающихся государственными символами, народными праздниками и традициями народов, проживающих на территории нашей республики.

2.Приучить учащихся к поисковой деятельности.

3.Формировать национальное самосознание, патриотизм, уважение к историческому прошлому Татарстана.

4.Воспитывать у них толерантное отношение к окружающему миру, бережное отношение к культуре народов Татарстана

5.Формировать опыт публичного выступления, способствовать формированию культуры речи.

6. Воспитать любовь к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.

Организация деятельности обучающихся на занятиях основывается на следующих принципах:

• занимательность;

• научность;

• сознательность и активность;

• наглядность;

• доступность;

• связь теории с практикой;

• индивидуальный подход к учащимся.

Основные методы обучения: монологический, диалогический, показательный

Основные методы преподавания: объяснительный, информационно-сообщающий, иллюстративный

Основные методы учения: репродуктивный, исполнительский, частично-поисковый, поисковый.

Основные методы воспитания: убеждения, упражнения, личный пример

Средства обучения: видеоаппаратура, видеокассеты, компьютер.

Формы организации: беседа, познавательно-развлекательные игры, экскурсии, тематические устные журналы, Неделя «Знатоки родного края», инсценированные представления, праздники народного календаря, выставки, конкурсы рисунков, фотографий, КВН.

Психологическое обеспечение программы:

• создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

• создание творческой атмосферы и желания у учащихся в практической деятельности;

• применение индивидуальных, групповых форм обучения;

Ожидаемые результаты:

По окончанию обучения учащиеся должны знать:

• историко-культурное, духовное наследие своей республики, своего села.

Должны уметь:

• применять полученные знания на практике;

• работать с дополнительной литературой, наглядными пособиями;

• формировать собственную позицию;

• вырабатывать и отстаивать свою точку зрения.

Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота Родины. Убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину и гордится ею, изучает её историко–культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Тематическое планирование

№

Наименование разделов, блоков, тем

Всего часов

Количество часов

Теоретические учебные занятия

Практические

учебные занятия

Экскурсии

Традиции родного края. Вводное занятие.

1

1

«Татарстан – моя родина, предков очаг…»

2

1

1

Многонациональный Татарстан.

2

1

1

Поисковая работа «Перепись населения села Черемшан

3

1

1

1

Национальный состав жителей нашего села.

2

1

1

Государственные символы Российской Федерации.

2

1

1

Государственные символы Республики Татарстан.

2

1

1

Символы Черемшанского муниципального района.

2

1

1

Сказаньем встает Казань – столица равного средь равных Татарстана.

4

2

2

Экскурсия в город Казань.

3

1

1

1

Устное народное творчество. Татарский фольклор.

5

2

3

Русский фольклор.

4

2

2

Народные праздники и народные традиции. Татарский народный праздник – Сабантуй.

4

2

2

Русские народные праздники.

6

3

3

Русский фольклорный праздник «Каравон»

4

2

2

Декоративно-прикладное искусство. Орнамент казанских татар

6

2

3

1

Ювелирные украшения татар

4

3

1

Татарская вышивка

2

1

1

Керамика. Изготовление пиалы из папье-маше

4

1

3

Народный костюм. Костюм казанских татар

5

2

2

1

Русский костюм

4

2

1

1

Костюмы народов Татарстана

4

2

2

Национальная кухня

6

3

3

Татарская национальная кухня.

4

2

2

Русская кухня: традиции и обычаи

2

1

1

Приходите к нам на чай.

2

1

1

Изобразительное искусство Татарстана. Творчество художников

2

1

1

Творчество Б.Урманче и И.И.Шишкина

2

1

1

Практический урок «Рисуем сами».

4

1

3

Архитектура и зодчество Татарстана

4

2

2

Музыкальная культура Татарстана

2

1

1

Татарская музыка

2

1

1

Театр – и зрелище, и школа для народа.

2

1

1

Театр имени К. Тинчурина. Татарский государственный академический театр имени Г.Камала. Артисты Камаловского и Тинчуринского театра – наши земляки.

2

1

1

Концерт.

3

3

Всего часов

112

51

55

6

Содержание программы

1. Традиции родного края. Вводная беседа.

Подготовка помещения. Инструктаж по технике безопасности.

Задачи и содержание работы краеведческого кружка. Организация занятий. Значение работы.

2.«Татарстан – моя родина, предков очаг…».

Краткая информация о нашей республике. Рассказ о первом Президенте и действующем президенте, о населении, природных богатствах, о реках и о городах РТ.

Практическое занятие: фотографии.

3.Многонациональный Татарстан.

Конституция Татарстана. Национальный состав. Представители более 108 национальностей, живущих в РТ.

Практическое занятие: презентация, опрос жителей села.

4. Поисковая работа «Перепись населения села Черемшан».

Малая перепись населения. Правила переписи. Перепись населения в России в 2010 году.

Практическое занятие: Практическая работа, опрос жителей села.

5. Национальный состав жителей нашего села.

Национальный состав населения Черемшанского сельского поселения и Черемшанского района.

Практическое занятие: практическая работа, оформление работы.

6. Государственные символы Российской Федерации.

Государственные символы России – герб, флаг, гимн. История происхождения. Их значение.

Практическое занятие: компьютерная презентация, Гимн России.

7.Государственные символы Республики Татарстан.

Государственные символы Республики Татарстан. Их описание, значение.

Практическое занятие: компьютерная презентация, кроссворд «Государственные символы».

8.Символы Черемшанского муниципального района.

Символы нашего района. Их описание, значение.

Практическое занятие: оформление работы.

9. Сказаньем встает Казань – столица равного средь равных Татарстана.

Происхождение слова Казань. Легенды о Казани. Тысячелетняя Казань.

Практическое занятие: просмотр фильма «Тысячелетняя Казань», фотографии «Я в Казани».

10. Экскурсия в город Казань.

Памятные и исторические места Казани. Улица Баумана. Парк тысячелетия. Сенной базар. Мечети и церкви. Кремль.

Практическое занятие: поездка в музей и экскурсия по памятным местам Казани, рассказ «И я был в Казани».

11. Устное народное творчество. Татарский фольклор.

Национальная культура народов Татарстана. Многообразные виды и жанры поэтического творчества. Обрядовый фольклор. Обращения к дождю и солнцу.

Практическое занятие: устное народное творчество.

Творчество учащихся. Герои татарских сказок.

12. Русский фольклор.

Устное народное творчество – исторический документ. Разнообразие жанров. Русский народный эпос. Былины и сказки. Пословицы и поговорки. Скороговорки и прибаутки.

Практическое занятие: практическое занятие, альбом «Устное народное творчество».

13. Народные праздники и народные традиции. Татарский народный праздник – Сабантуй.

Народный праздник Сабантуй, праздник весны и первого плуга, праздник труда и отдыха. История возникновения праздника. География распространения.

Практическое занятие: компьютерная презентация,фотографии.

14. Русские народные праздники.

Народные праздники древних славян. Рождество. Масленица. Пасха. Иван Купала.

Практическое занятие: материал о Масленице.

15. Русский фольклорный праздник «Каравон».

История возникновения. Традиция русского народа, проживающих в селе Черемшан. География распространения. Статус.

Практическое занятие: фото и видео выставка, каравонные песни.

16. Декоративно-прикладное искусство. Орнамент казанских татар.

Орнамент казанских татар, как яркая и своеобразная страница художественного творчества народа. Образцы татарского орнамента. Цветочно-растительный орнамент. Степной, луговой и садовый мотив орнамента.

Практическое занятие: презентация «Орнамент казанских татар», рисунки детей.

17. Ювелирные украшения татар.

Ювелирная техника. Развитие чеканки. Гравировка. Скань. Головные и шейно-нагрудные украшения. Украшения для рук.

Практическое занятие: принести вышитые платки.

18. Татарская вышивка.

Вышивка полотенец, покрывала, скатерти, золотошвейные головные уборы, платки вышитые. Техника вышивания – тамбур, гладь, ковровый шов, ушковая вышивка.

Практическое занятие: экскурсия «Бабушкин сундук», вышить платочек с татарским орнаментом.

19. Керамика. Изготовление пиалы из папье-маше.

Керамика – один из древнейших видов художественного творчества казанских татар. История и возрождение. «Зооморфная» керамика.

Практическое занятие: изготовление пиалы из папье-маше.

20. Народный костюм. Костюм казанских татар.

Искусство национального костюма, как целостная система декоративно-прикладного творчества татарского народа. Основы костюма. Элементы декора. Костюмы высших сословий и простого народа.

Практическое занятие: обзорная лекция, видео презентация.

21. Русский костюм.

«Порты» - портной, шьющий всякую одежду. Основные части одежды крестьян и горожан. Виды одежды. Рубаха и сорочка. Штаны и понёва. Сарафан и кафтан. Тулупы и шубы. Шапки и шляпки.

Практическое занятие: обзорная лекция и видео презентация.

22. Костюмы народов Татарстана.

Чувашский народный костюм. Функции одежды. Материал для шитья одежды. Типы и формы одежды. Нательная и верхняя одежда. Обувь. Головные уборы и украшения.

Практическое занятие: «наряжаем куклы», нарисовать девушку в национальном костюме.

23. Национальная кухня.

Кулинарное искусство народов, проживающих в республике. Сходство и различие. Самобытные черты кухни каждого народа.

Практическое занятие: компьютерная презентация.

24. Татарская национальная кухня.

Развитие национальной кухни. Воздействие на развитие кухни традиций соседних народов. Особенности татарской кухни.

Практическое занятие: Компьютерная презентация «Татарская кухня»,игра «Самый лучший рецепт».

25. Русская кухня: традиции и обычаи.

Родословная столовых приборов. Особенности русской кухни. Рыбные блюда. Квас.

Практическое занятие: поисковая работа.

26. Приходите к нам на чай.

Правила гостеприимства. Сервировка стола. Поведение за столом.

Практическое занятие: чаепитие за дружным столом.

27. Изобразительное искусство Татарстана. Творчество художников.

Становление и развитие изобразительного искусства Татарстана. Портреты и репродукции. Казанское художественное училище. Музей изобразительного искусства в Казани. Выставки художников. Харис Якупов. Лотфулла Фаттахов.

Практическое занятие: фото и видео выставка.

28. Творчество Б.Урманче и И.И.Шишкина.

Биография великого татарского художника Бакый Урманче . И.И.Шишкин – немеркнущая страница русской живописи. Тематика произведений творчества художников. Знаменитые картины художников.

Практическое занятие: кроссворд «Художники Татарстана».

29. Практический урок «Рисуем сами».

Портрет. Пейзаж. Графика. Натюрморт.

Практическое занятие: урок рисования акварелью, фотографии «Самые красивые строения Казани».

30. Архитектура и зодчество Татарстана.

Архитектура и зодчество. Архитектурные формы. Отличительная черта деревянной архитектуры татар. Каменное строительство. Главные строения городов Татарстана.

Практическое занятие: видео презентация «Города РТ».

31. Музыкальная культура Татарстана.

Древняя музыка. Наиболее распространенные музыкальные инструменты – быргы, сорнай, курай. Профессиональная музыка. Музыкальный фольклор.

Практическое занятие: аудио и видео записи, детские песни на татарском языке.

32. Татарская музыка.

Татарские композиторы. Детские песни. Луиза Батыр-Болгари, Салих Сайдашев.

Практическое занятие: изучение песни.

33. Театр – и зрелище, и школа для народа.

Рождение театра. Домашний татарский театр. Выход в свет. Труппа «Сайяр».

Практическое занятие: фото выставка « Театры Казани и Татарстана».

34. Татарский государственный театр драмы и комедии имени
К.Тинчурина. Татарский государственный академический театр имени Г.Камала. Артисты Камаловсого и Тинчуринского театра – наши земляки.

Практическое занятие: фотографии, Наиль Шайхутдинов, Миляуша Шайхутдинова.

35. Концерт.

Песни и стихи на разных языках, мастера-скороговорки, художественного слова. театральная постановка.

Практическое занятие: творчество учащихся.

Использованная литература:

1. Л.А.Харисова. Культура народов Татарстана» Издательство «Магариф», 2005.

2. Атлас Республики Татарстан. Производственное карто-составительное объединение «Картография». Москва, 2005.

3. Атлас TATARICA Издательство «Феория». Казань – Москва - Санкт-Петербург, 2006.

4. Художники советской Татарии Казань «Татарское книжное издательство», 1984

5. Татар халык авыз иҗаты. Мәкальләр һәм әйтемнәр. Казань. Татарское книжное издательство, 1987.

6. Татар халык авыз иҗаты. Риваятьләр һәм легендалар. Казань. Татарское книжное издательство, 1987.

7. К.Р.Синицына. История Татарстана и татарского народа. XVI – XVIII вв. Казань. Издательство «Магариф»,2000.

8. М. А. Валиуллин. Балачак илендэ. Казань, 2009.

9. MP3 диск. «Кайт, карлыгач.» Ильяс Гыйләҗетдин, Резеда Валиева. Мәктәп укучылары өчен иң популяр җырлар.

10. Казань на рубеже веков. Видеопрограмма на 3х языках. KAZAN DVD 1005 – 2005. Продюсерский центр «Оскар – рекордс»,2006.

11. Мансур Лисевич. История Казани глазами эрудитов. Издательство «Титул», Казань, 2000.

12. Ренат Бикбулатов. «Казань- знаменитые люди». Книга первая. Издательство «Заман», 2003.

13. Г. Ф. Валеева – Сулейманова, Р. Г. Шагеева. Декоративно – прикладное искусство казанских татар. Альбом на русском и английском языках. Москва, «Советский художник», 1990.

14. Интернет – материалы.