Конспект урока для 2 класса "Значение воздуха"

Актелова Алефтина Михайловна

Учитель начальных классов

КГУ «Средняя школа имени Н.Лут» Уланский район ВКО

Урок познания мира 2 класс.

Тема: Значение воздуха.

Цель: будут знать, как и где человек использует свойства воздуха.

Ожидаемый результат: уметь найти применение полученным знаниям о свойствах воздуха в жизни

Ключевая идеи: когнитивное развитие эффективно, когда ученики работают в зоне ближайшего развития, эффективно выбранные стратегии критического мышления помогут применить полученные знания в различных жизненных ситуациях

Тип урока: урок исследование

Оборудование: ИКТ, картинки, воздушный шарик, насос, таблицы оценивания ЗХУУ, корзинка, горячий воздух, лист взаимооценивания

Этапы. Стратегии.

Форма. Время.

Задания. Содержание.

Результат.

Оценивание

Оргмомент

Приём

«Ласковушки».

2 мин.

Проверка домашнего задания.

Стратегия «Внешний и внутренний круг».

Работа в группах.

3 мин.

Сообщение темы и цели урока.

Стратегия «Проблемный вопрос» 4 мин.

Защита проектов. Опережающее домашнее задание: 1.Воздух музыкант.

2. Воздух двигатель.

3 мин.

Физминутка

1 мин.

Работа над новой темой. Работа в группе

«Плохой и хороший ветер

Стратегия «Представитель»

4 мин.

VII. «Секреты полёта»

Проведение опытов учителем с консультантами.

Работа в паре.

Стратегия «Парные разговоры»

10 мин

VIII. Просмотр слайдов « Охрана воздуха » Работа в группе

Стратегия «Корзина идей»

мин.

IX. Домашнее задание.

мин.

X. Рефлексия.

5 мин.

Дети стоят в кругу. Все по очереди ласково

Обращаются друг к другу и дарят пожелания. Девиз нашего урока: «Когда работаем вместе, работать интересно».

Деление на группы: звёздочки отличные по цвету.

Повторяем свойства воздуха. 1 круг – называет свойство воздуха, а 2 круг – опыт, который доказывает это свойство.

Он – прозрачный невидимка,

Лёгкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу густой, душистый

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает тёплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стёкла

И лежит на них каймой,

Мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим!

- Как вы думаете, о чём пойдёт разговор сегодня на уроке?

Тема нашего урока: «Значение воздуха».

Цель урока: Знать, как и где человек использует свойства воздуха.

Повторение правил работы в группе.

Критерии оценки работы группы.

Слушаю внимательно
Принимаю участие в работе группы.
Работаю творчески.
Оцениваю себя и одноклассников.
Помню о времени.

Знакомство с таблицей :

З – что мы

знаем

Х –что хотим знать

У – что мы узнали, и что осталось узнать

- Как можно поймать воздух? (Надуть шарик).

1.Как можно услышать воздух? (Духовые музыкальные инструменты)

Воздух можно почувствовать, как это сделать?

(веер)

2. Докажите, что воздух может двигаться.

(Движение воздуха – это ветер, он может быть двигателем)

- Давайте поиграем с ветром.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише

Деревцо всё выше, выше

Да, ребята, ветер такой непостоянный, изменчивый. Он может приносить пользу, а может приносить вред.

- Рассмотрите иллюстрации и расскажите:

I группа – Почему ветер хороший? (ветряная мельница, одуванчик, парусник)

II группа – Почему ветер плохой? (пожар, шторм, смерч)

III группа – Почему в реке живут рыбы? Почему в воде есть жизнь? Что нужно для жизни?

Работа по учебнику. Выполнение опытов в паре.

Понаблюдайте и сделайте вывод. Приготовьтесь рассказать другим.

С давних времён человек мечтал летать. Я вам покажу опыт, а вы подумав, ответите на вопрос: Что придумал человек, узнав, о новом свойстве воздуха и где его использовал? Работаем в парах.

Опыт 1. На пустую бутылку надеть воздушный шарик. Шарик висит на горлышке, опускаем бутылку в горячую воду. Шарик постепенно надувается и поднимается вверх.

Как вы думаете, почему шарик надулся?

- Воздух при нагревании поднимается вверх, расширяется и заполняет шарик. Горячий воздух лёгкий.

- Что изобрёл человек, узнав о свойстве воздуха при нагревании расширяться и подниматься вверх?

(Слайд – воздушный шар)

Но современные люди летают на … на самолётах.

Мы с вами запускали воздушные самолёты, используя силу воздуха, а сегодня мы узнаем, как настоящие самолёты используют силу воздуха, что бы развить скорость (полёт воздушного шарика)

Секрет полёта, в том, что воздух с большой силой вырывается из двигателей , при этом самолёт (шарик) двигается вперёд, в противоположную с воздухом сторону.

Внимательно смотрим слайды и отвечаем на вопросы: Какой вред воздуху наносит человек?

Как нужно заботиться о своём здоровье?

Стр. 43-46, нарисовать плакат «Берегите воздух»

Таблица ЗУХУ:

Сегодня на уроке я узнал …

Было интересно …

Было трудно

Эмоциональный настрой, чувство близости, единства.

Умение доказывать, аргументировать свои знания

Умение логически мыслить, определять тему и цель урока