Интегрированное занятие в средней группе « В гостях у сказки»

Цель:

Упражнять в узнавании геометрических фигур и умении их сравнивать

Закреплять умение группировать их по цвету и форме

Соотносить цифры с количеством предметов

Совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал.

В. Доброе утро, ребята!

« Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди) и ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмемся (берутся за руки)

И друг другу улыбнемся (улыбаются)

Раздается стук ,в зал вбегает Баба-Яга.

Ха-ха, вы вот стоите, улыбаетесь, посмотрите-ка внимательно вокруг, все ли на месте?

В. Ой, ребята и правда, Юлии Владимировны то нет! Ты куда ее спрятала?

Баба-яга: Вашу няню я украла

И ее околдовала

Нынче будет у меня

Накрывать столы она

Коль вернуть ее хотите

То смекалку проявите

И задания мои выполнить сумейте!

В. Вот куда подевалась наша Юлия Владимировна. Ребята, пойдемте ее выручать?

Дети: Да!

Баба-яга: Вот вам и первое задание:

«Превратитесь в геометрические фигуры и найдите каждый свой домик»

Дети превращаются в геометрические фигуры(одевают костюмы)

А теперь давайте знакомиться, дети по очереди называют свои признаки.

На полу лежат обручи (домики) с символами цвета. Дети встают каждый в свой домик и объясняют выбор.

В. Молодцы ребята, справились с заданием!

Баба-яга: Хе-Хе, а с этим заданием справиться сможете?

«Без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

Скорей за работу беритесь,

Считайте животных, которые встретятся в книжке…

В. Ребята, сейчас я вам расскажу сказку про удивительного человека…

(Д. Родари Жил на свете человек)

После прочтения воспитатель спрашивает у детей:

-Сколько животных встретилось ему на дороге? (5)

-А какая цифра обозначает это числа?(дети показывают число 5)

-Сколько мишек? Волков?

Баба-яга: Да, и с этим заданием вы справились, но уж следующее задание точно решить не сможете.

На планшете 5 домиков с отверстиями вместо окошек, в которые вставляются карточки с цифрами.

В. Ребята, эту историю я знаю, хотите расскажу.

Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице. Поселились каждая в свой домик, (воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку) потом все вышли погулять в лес и заблудились. (Цифры вынимаются и расставляются в беспорядке).

Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик (работа индивидуально у доски).

Физ. минутка:

Солнце глянуло в окошко,

Раз, два, три, четыре, пять

Все мы делаем зарядку, надо нам присесть и встать,

Руки вытянуть пошире, наклониться три, четыре и на месте поскакать-пять.

В. Баба-яга, мы с ребятами все твои задания выполнили, возвращай нам нашу няню.

Баба-яга: А я для вас еще задание придумала, если справитесь, так и быть верну вам няню.

Дети садятся за столы, перед ними лежат листы и цветные карандаши.

Баба- яга просит детей нарисовать:

-в верхнем правом углу красный круг

-в нижнем левом углу синий круг

-в верхнем левом углу желтый круг

-в нижнем правом углу зеленый круг.

Молодцы, что ж, придется отпустить вашу няню, возвращайтесь в группу и ждите ее там.

Воспитатель:

На планшете 5 домиков с отверстиями вместо окошек, в которые вставляются карточки с цифрами.

Ребята, эту историю я знаю, хотите расскажу.

Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице. Поселились каждая в свой домик, (воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку) потом все вышли погулять в лес и заблудились. (Цифры вынимаются и расставляются в беспорядке).

Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик (работа индивидуально у доски).