Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья с. Ковалевского Краснодарского края

Классный час

для учащихся 6 класса по теме «Огонь – друг и враг человека»

классный руководитель – Дусенко Светлана Борисовна

с. Ковалёвское, 2015г.

Классный час

для учащихся 6 класса по теме: «Огонь – друг и враг человека»

Цели:

1. образовательная – изучение правил противопожарной безопасности, осознание пользы и вреда огня;

2. коррекционная – развитие познавательной деятельности, речи, пространственного воображения и логического мышления путём установления причинно-следственных связей;

3. воспитательная - бережное отношение к жизни и здоровью человека, к государственному и личному имуществу.

Оборудование: план эвакуации из зданий школы-интерната, произведение С.Я. Маршака «Кошкин дом», игра-викторина, конкурсы, загадки.

Раздаточный материал: памятка о правилах противопожарной безопасности.

Ход классного часа:

1. Вступление. Добрый день, ребята! Огонь в жизни каждого человека играет исключительную роль. Свою жизнь сегодня мы не можем представить без огня. Огонь нам освещает и греет дома, школы, детские сады. На огне готовим пищу. Огонь заставляет бегать машины, поезда, теплоходы, самолеты. Но огонь превращается в страшного врага, когда горит дом, убивая детей и взрослых, пожирая все что есть. К сожалению, пожаров в нашей жизни становится все больше. Горят сено и солома, дома и школы, здания офисов и заводов в городах и многое, многое другое. И везде одна причина: что-то человек не досмотрел, забыл, прошел мимо, не выключил утюг, газ, дети стали играть со спичками и многое другое. 

Пожар – это бедствие. Огнём уничтожаются материальные ценности, наносится ущерб личной и государственной собственности, гибнут люди. Характерными причинами возникновения пожаров являются:

- неосторожность при обращении с огнём;

- неосторожность при курении;

- нарушение правил эксплуатации электрических приборов и электрической проводки;

- неосторожность при эксплуатации отопительных приборов;

- шалость детей с огнём;

- нетрезвое состояние граждан, которое часто приводит к пожару и гибели виновных лиц.

2. Классный руководитель. Ребята, скажите, пожалуйста, какие последствия пожара вы знаете?

3. Ученик. Следствием пожара являются ожоги, удушение, раны, ушибы, переломы, нервное потрясение.

4. Классный руководитель. Ребята, давайте прочитаем отрывок из произведения С. Маршака «Кошкин дом» и ответим на вопрос, почему возник пожар?

5. Ученик. Выразительно читает отрывок из произведения С. Маршака.

Хозяйка и Василий,

Усатый старый кот,

Не скоро проводили

Соседей до ворот.

Словечко за словечком -

И снова разговор,

А дома перед печкой

Огонь прожёг ковёр.

Ещё одно мгновенье -

И лёгкий огонёк

Сосновые поленья

Окутал, обволок.

Взобрался по обоям,

Вскарабкался на стол

И разлетелся роем

Золотокрылых пчёл.

Вернулся кот Василий

И кошка вслед за ним -

И вдруг заголосили:

- Пожар! Горим! Горим!

С треском, щёлканьем и громом

Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

Как увидели грачи

Это пламя с каланчи,

Затрубили,

Зазвонили:

Тили-тили,

Тили-тили,

Тили-тили, тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Загорелся кошкин дом,

6. Ученица. Пожар возник, так как в кошкином доме не соблюдали правила пожарной безопасности.

7. Классный руководитель. Каждый из нас должен знать и соблюдать правила противопожарной безопасности. А в случае возникновения пожара их соблюдение поможет вам сохранить жизнь себе и окружающим. Давайте ещё раз вместе вспомним эти правила:

- не паниковать;

- вызвать пожарных и спасателей по стационарному телефону 01;

- МТС, Билайн, Мегафон – 112, 010;

- попытаться погасить огонь на начальной стадии горения: залить водой, засыпать песком или землёй, накрыть плотной тканью, залить содержимым огнетушителя;

- отключить электрические и газовые приборы. В случае возгорания телевизора его необходимо быстро отключить от электропитания, накрыть мокрой плотной тканью;

- закрыть все окна и двери;

- найти и вывести детей, стариков, пострадавших. Ни в коем случае не пользоваться лифтом;

- быстро, без паники, без давки покинуть зону пожара по заранее изученному безопасному маршруту. Если такой возможности нет, лечь на пол, ждать помощи или передвигаться к выходу ползком;

- дышать через мокрую ткань, всеми силами защищаться от дыма;

- для защиты от огня и теплового излучения использовать влажную плотную ткань;

- в случае воспламенения одежды необходимо: быстро снять горящую одежду, не бегать в горящей одежде, не кататься; защитить руками голову, лицо, глаза, облиться водой, лечь на снег;

- эффективное средство обеспечения безопасности людей на пожаре – их эвакуация из безопасной зоны.

8. Классный руководитель (показывает и вывешивает план эвакуации). Ребята, в нашей школе-интернате имеется план эвакуации людей из зданий в случае возникновения пожара. Чтобы не было паники, давки, этот план необходимо ещё раз хорошо изучить.

9. Классный руководитель. Ребята. Вспомним ваши действия при возникновении пожара в квартире и

ожидании приезда пожарных.

10. Ученик. Взять личные вещи, документы, деньги и ценности.

11. Ученик. Отключить электричество, газ и воду.

12. Ученик. Созвониться с родителями, родственниками.

13. Ученик. Возвращаться в покинутое помещение только после разрешения ответственных лиц.

15. Классный руководитель. А теперь проведём игру-викторину «Огонь ошибок не прощает».

Ребятам предлагается ответить на следующие вопросы:

• Почему большое количество пожаров происходит в холодное время года?

• Почему большое количество пожаров происходит в засуху. Чем опасно неосторожное обращение с огнём в засуху?

• Почему в случае возникновения чрезвычайной ситуации большую опасность представляет паника?

• Почему во время пожара рекомендуется дышать чрез мокрую ткань?

Конкурс «Единая служба спасения».

Ребятам предлагается составить текст телефонного звонка-сообщения в «Единую службу спасения» в случае возникновения пожара.

Необходимо чётко сообщить по телефону, где происходит пожар; что горит; адрес, номер телефона, свою фамилию; как удобнее подъехать к месту пожара; есть ли опасность для людей.

16. Классный руководитель. А теперь, ребята, отгадаем загадки:

Без рук, без ног, а бушует 
(огонь) 

Шипит и злится, а воды не боится 
(огонь) 

Дремлют в домике девчонки - бурые шапочки 
(спички) 

Летала мошка -сосновая ножка, на стог села - всё сено съела 
(спичка) 

С языком, а не лает, без зубов, а кусает 
(огонь) 

Что бывает, если птички зажигают дома спички? 
(огонь) 

Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит 
(огнетушитель) 

Он друг ребят, но когда с ним шалят, он становится врагом и сжигает всё кругом. 
(огонь) 

Рыжий зверь в печи сидит, он от злости ест дрова, целый час, а, может два, ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. 
(огонь) 

Смел огонь, они смелее, 
Он силен, они сильнее, 
Их огнем не испугать, 
Им к огню не привыкать! 
(пожарные) 

Что за тесный, тесный дом? 
Сто сестричек жмутся в нем. 
И любая из сестричек 
Может вспыхнуть, как костер. 
Не шути с сестричками, 
Тоненькими … 
(спичками) 

Выпал на пол уголек, 
Деревянный пол зажег. 
Не смотри, не жди, не стой. 
А скорей залей… 
( водой) 

Победит огонь коварный 
Тот, кого зовут… 
(пожарный) 

Заключение. В заключении напоминаю вам народную мудрость: «Вор ворует – стены оставляет, а пожар – ничего». Надеюсь, что вы запомните правила пожарной безопасности. И у вас всё будет хорошо.

Список использованной литературы:

1. Журнал «Педагогический вестник Кубани», №4, 2010г.

2. Правила противопожарной безопасности для учащихся