Конспект коррекционного занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов

1 класс (по программе VIII вида)

Учитель: Фёдорова Светлана Александровна, высшая квалификационная категория

Тема: «Обводка шаблона сложной конфигурации, штриховка,

работа с пластилином»

Цели: развивать познавательные процессы учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Задачи:

1 учить обводить шаблоны сложной конфигурации (рубашка), выполнять штриховку в разных направлениях, раскатывать тонкие столбики пластилина и выкладывать их по заданному контуру.

2. развивать мелкую моторику руки, пространственную ориентировку на листе бумаги, познавательные процессы (мышление)

3. воспитывать уважение к труду, аккуратность.

Оборудование: кистевой массажер «Каштан», шаблон сложной конфигурации - рубашка, русская рубашка, карточки для игры «Подбери заплатку», пластилин, подкладные листы для работы с пластилином.

Ход занятия: 1 Орг. момент

• Сядет тот, кто назовёт один (любой) предмет одежды.

2. Пальчиковая гимнастика

• Красивую одежду могут сшить только «умелые» руки. Чтобы наши пальчики научились выполнять разную работу, были нашими помощниками, будем их учить. Коллективное чтение стихотворения о пальчиках и выполнение упражнений для мелких мышц пальцев рук.

Есть у меня работники,

Во всём помочь охотники.

Живут не за горою- И день, и ночь со мною Целый десяток Верных ребяток.

1. сильное растирание ладошек до появления ощущения тепла,

2. «намыливание» кистей рук,

3. сжимание пальцев в кулачки, разжимание, выполнение упражнения обеими руками и поочередно.

4. работа с кистевым массажёром «Каштан».

2. Сообщение темы и целей занятия

• Сегодня мы научимся обводить шаблон, выполнять штриховки, работать с пластилином.

2. Основная часть

• Отгадайте загадку и вы узнаете, какую одежду носили раньше, наши с вами бабушки и дедушки.

Загадка: В одну дверь вошёл, в три вышел.

Думал, что вышел, а оказалось, что только вошёл. (Рубашка) Демонстрация учащимся русской рубашки, объяснение смысла загадки.

• Иван - царевич просит вас помочь выполнить задания царя. Кто хочет помочь?

1 задание Игра «Сходство и отличие».

Посмотрите на эти две рубашки и скажите, чем они отличаются? (3 различия). А теперь скажите, чем они похожи. (2 признака)

2. задание Игра «Подбери заплатку к рубашке»

Индивидуально и дифференцированно выдается конверт, в котором рубашка из картона и 3 - 5 вариантов «заплатки». Учащиеся прикладывают и подбирают нужную заплатку. (Самопроверка, взаимопроверка, проверка учителем от имени Ивана - царевича)

2. задание Игра «Объясни, где предмет» на ориентировку в пространстве, на доске, на листе бумаги.

На доске в углах находятся предметные картинки одежды (платье, шарф, брюки, пальто). Учитель называет предмет , а один из учащихся должен объяснить где он находится (в правом верхнем углу, и т.д.). Другой вариант задания: учитель на ушко называет предмет одному ученику, он должен объяснить его местоположение, а дети назвать этот предмет. Третий вариант задания: учитель объясняет

местоположение предмета, дети располагают на листе бумаги картинку с изображением предмета, потом проверяют правильность выполнения по образцу на доске.

2. задание Обведение шаблона рубашки

Задание выполняется индивидуально, помощь учащимся 3 группы.

2. задание Игра «Украсим рубашку»

Выполнение штриховок в разных направлениях. Обратить внимание на то, чтобы дети не поворачивали лист во время выполнения работы.

На доске дается образец выполнения штриховки.

5 Физмииутка Упражнения для снятия усталости глаз (2-3 вида).

Упражнения для снятия усталости мышц спины.

Упражнения для снятия усталости мышц кисти рук.

2. задание Игра «Украсим рубашку»

Работа с пластилином, повтор санитарно-гигиенических правил при работе с пластилином. Учащиеся выбирают цвет пластилина. Раскатывают из пластилина столбики одинаковой толщины и выкладывают по контуру рубашки.

• Мы славно потрудились, Иван - царевич хочет все ваши рубашки посмотреть и царю показать. Выставка работ учащихся. Рассматривание, нахождение отличий и сходства рубашек.

6 Подведете итогов

• Кому было интересно на занятии? Что тебе особенно понравилось делать?

Что ты научился делать своими руками? Можно ли назвать твои ручки умелыми?