Цель: создание условий для выявления, поддержки и развития индивидуальных задатков одаренных, способных детей, их самореализации в соответствии со способностями, раскрытия творческих способностей в различных областях науки и искусства.

Задачи:

• выявить одаренных, способных детей;

• создать условия для оптимального развития одаренных (мотивированных) детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей;

• развитие и выработка социально ценных компетенций у обучающихся.

Направления плана работы с одаренными детьми

№ п/п

Направления плана работы

Наименование мероприятий

Сроки проведения

1

Проведение диагностики

для определения интересов, способностей

и склонностей обучающихся

• анкетирование;

• наблюдение;

• диагностика определения интересов, склонностей обучающихся

• беседы с родителями и т.д.;

• выявление одаренных, способных детей.

2

Создание банка данных одаренных детей

Уточнение анкетно-биографических сведений одаренных детей

3

Пополнение методической копилки по работе с одаренными детьми

• приобретение соответствующей учебной, научно-методической литературы;

• обсуждение вопросов, связанных с обучением и воспитание одаренных, способных детей на школьном МО;

• анализ и составление плана работы с одаренными детьми на 2012 – 2013 учебный год;

• изготовление карточек для дифференцированной работы с обучающимися;

• подбор олимпиадных заданий, заданий повышенной трудности по предметам и т.д.

4

Систематизация работы учителей

• использование информационных ресурсов (медиатека, Интеренет, электронные энциклопедии);

• применение на уроках современных технологий (в том числе, проектной и исследовательской деятельности);

• проведение дифференцированной работы с обучающимися;

• применение нестандартных форм проведения урока;

• создание портфолио ученика для оценивания своих возможностей и достижений.

5

Создание условий для работы

с одаренными детьми во внеурочной деятельности

• доведение до сведений обучающихся перечня кружков, факультативов и занятий по интересам образовательного учреждения, учреждений дополнительного образования;

• вовлечение обучающихся в работу кружков, факультативов и занятий по интересам образовательного учреждения, учреждений дополнительного образования;

• создание программы факультативного курса «Разговор о правильном питании»;

• создание предметных групп (русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтение);

• разработка тематического планирования работы предметных групп.

6

Участие в олимпиадах

и конкурсах различного уровня

• подготовка обучающихся к школьным, районным олимпиадам, всероссийским конкурсам;

• проведение предметной недели по окружающему миру;

• участие в школьной предметной олимпиаде ля младших школьников;

• участие в районной предметной олимпиаде младших школьников;

• участие международном конкурсе «Русский медвежонок»;

• участие в историческом чемпионате;

• участие во всероссийском конкурсе, направленном на выявление общеучебных навыков и умений «Зимние интеллектуальные игры»4

• проведение предметной недели по русскому языку;

• участие в мониторинге математической подготовки выпускников начальной школы;

• участие в филологическом чемпионате (комплекс предметов: русский язык, литература);

• участие в чемпионате Старт» (комплекс предметов: математика, русский язык, литература, природоведение, общие знания);

• проведение предметной недели по математике;

• участие в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру»;

• участие в районном интеллектуальном марафоне;

• проведение предметной недели по литературному чтению;

• участие в конкурсе творческих работ и семейной фотографии «Разговор о правильном питании».

7

Работа

с родителями одаренных детей

• анкетирование родителей с целью определения способностей, склонностей обучающихся к различным видам деятельности;

• беседы с родителями о посещении кружков, факультативов и занятий по интересам обучающихся;

• проведение индивидуальных консультаций;

• помощь и участие родителей в подготовке и проведении классных и школьных мероприятий, праздников, конкурсов и т.д.

• совместное творчество родителей и детей, выставки творческих работ;

• награждение родителей обучающихся благодарственными письмами.

Анкетно-биографические сведения об одаренных детях

(заполняется в течение учебного года)

№ п/п

ФИО

Год рождения

Домашний адрес

Класс

Виды одаренности

Участие в олимпиадах и конкурсах.

Результативность

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Родительское исследование

(заполняют родители)

Инструкция: выберите и подчеркните один из предложенных вариантов ответа для 1- 8 вопросов. Дайте полный ответ на 9-й и 10-й вопросы.

1. У моего ребенка хорошо развита речь. Он ясно выражает свои мысли, имеет большой словарный запас. (Да / нет)

2. Мой ребенок настойчив и самостоятелен, доводит начатое дело до конца. (Да / нет)

3. Мой ребенок овладел навыками слогового чтения. (Да / нет)

4. Мой ребенок с удовольствием читает детскую литературу. (Да / нет)

5. Он очень любит рисовать. (Да / нет)

6. Он очень любит заниматься художественным трудом. (Да / нет)

7. Любит слушать музыку, петь песни, импровизировать и танцевать. (Да / нет)

8. Мой ребенок занимается спортом. (Да / нет)

9. Каким видом занятий больше всего любит заниматься ваш ребенок в свободное время? ______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

10. С удовольствием ли ваш ребенок собирается идти в школу, если нет, укажите причину. ______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________