Конспект урока для 6 класса "Не с прилагательными"

Разработка урока по русскому языку

Тема. Не с прилагательными

6 класс

Автор разработки:

учитель русского языка и литературы первой

квалификационной категории

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 пос. Кировский» Кировского района Приморского края

Сергеева Елена Николаевна

2013

П Л А Н У Р О К А

1) Организация урока.

- Сегодня на нашем уроке много гостей – учителей района! Мы рады приветствовать вас в стенах нашей школы! Сегодня же – необычный день – все вокруг пророчат конец света. Но с вами - оптимисты!

Всех пугают целый год –

Конец света настаёт,

Ну а в нашей школе праздник –

Ничего нас не возьмёт!

2) Мотивация.

- Внимание, класс! Открыли тетради, записали число; классная работа.

- На доске записаны слова, спишите их, графически обозначив орфограмму.

(Не)ряха, (не)друг, (не)пришёл, (не)правда, а ложь, (не)навидел, совсем (не)красивый дом.

- проверяем –– 3 ученика (1чел. - 2 слова)

- обязательно порядок разбора:

а) часть речи

б) условия слитного и раздельного написания

в) выделение орфограммы

- Написание, какого слова вызвало затруднение? Почему?

- А зачем необходимо знать это правило? (чтобы грамотно писать, говорить, сдать ЕГЭ и ГИА)

- Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь? (о правильном написании НЕ с прилагательными)

Итак, тема нашего урока: Не с прилагательными. (на доске)

- А кто может сформулировать цель урока? (научиться правильно писать Не с прилагательными)

Запишите цель урока в тетрадь, используйте следующее начало: я хочу… (научиться правильно писать Не с прилагательными)

3) Работа с учебником

Стр. 187 – 189 (самостоятельно прочитайте и сформулируйте правило слитного и раздельного написания Не с прилагательными)

- Есть ли сходство написания Не с существительными?

Да! А в чём? А какое отличие?

- Давайте, ребята, пользуясь правилом, попробуем составить алгоритм рассуждения:

- Молодцы, а теперь посмотрите ещё раз весь алгоритм (алгоритм на экране телевизора)

4) Закрепление.

Стр. 188 упр. 433 (объяснение по алгоритму)

3-4 сл. – возле доски

2 сл. Самостоятельно (самопроверка – самооценка)

за каждое слово – 1 балл

Недобрый человек

Нелепая улыбка (за доской)

(ученик ставит себе на полях тетради)

Макс. – 2 балла

поставьте себе баллы у кого 2? 1? 0?

Физминутка.

1,2,3,4,5,

Мы умеем отдыхать:

Приподнялись, чуть присели,

На соседа посмотрели,

А теперь придётся встать,

Тихо сесть, начать писать!

5) Цифровой диктант.

- Ребята, на парте лежит лист с цифровым диктантом.

10 слов записаны под номером

1 в. 2 в.

Обводят цифру пишу пишу раздельно

Слитно

1 (Не)ряшливый человек; 2 далеко (не)удачный ответ; 3 (не)обрывистый, а

пологий берег; 4 (не)строгий человек; 5 (не)мягкий, а твёрдый предмет; 6 совсем (не)удобная дорога; 7 (не)глубокий овраг; 8 (не)глубокая, но широкая река; 9 (не)брежный почерк; 10 отнюдь (не)единственное решение.

Взаимопроверка

Ответ: 1 в. 1,4,7,8,9

2 в. 2,3,5,6,10 ответы за доской

- max -3 балла (если одна ошибка)

2 балла (2 ошибки)

1 балл (3 ошибки)

0 баллов (больше 3-х ошибок)- в конце урока сдайте листочки!

Поставьте себе оценку. (Сложите баллы: цифровой диктант + баллы за упр.433

5) Домашнее задание

Составьте 5 пословиц или поговорок, где встречаются Не с прилагательным.

7) Рефлексия

- Давайте вспомним, какую мы ставили цель урока? (в тетради есть запись)