Конспект урока

Учебный предмет

Русский язык

Класс

5 класс

Тема урока

Подготовка к сочинению в жанре письма «Чтение – вот лучшее учение»

Тип урока

Развитие речи

Цели урока

Обучающие: подготовить учащихся к написанию сочинения в жанре письма, сформировать представление о традиции салонной культуры, альбомах как о культурном феномене.

Воспитывающие: воспитать ценностное отношение учащихся к литературным традициям

Развивающие: развивать навыки переработки текстовой информации, умение анализировать, обобщать, формулировать выводы

Основные термины

и понятия

Светский салон 19 века, альбом, письмо, литературное произведение

Образовательные

ресурсы

УМК

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Цели и задачи

Ход урока

Деятельность учащихся

1. Организационный этап

Создание эмоционального настроя, обучение целеполаганию, умению самостоятельно организовывать собственную деятельность

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы будем готовиться к написанию письма в 19 век. Для этого необходимо погрузиться в атмосферу того времени, его еще называют «золотым веком» русской культуры. В 19 веке взошло солнце русской поэзии-Александр Сергеевич Пушкин(Слайд 1). Прочитайте слова, сказанные поэтом: «Чтение – вот лучшее учение».Как вы их понимаете? Давайте подумаем: для чего мы читаем? Как мы узнаем о книжных новинках? Почему с удовольствием читаем произведения поэтов и писателей 19 века?

Готовят к уроку рабочее место.

Слушают и осмысляют, участвуют в беседе.

Варианты ответов: Для того, чтобы быть образованными, грамотными; о книжных новинках узнаем из Интернета, из телевизионных программ…Читаем авторов 19 века, потому что в их произведениях написано о чувствах, переживаниях, мечтах людей, которые нам тоже понятны

2. Подготовка к восприятию материала урока

Формирование прогностических умений, умения отбирать материал в соответствии с темой.

3. Работа по теме урока

Формирование представления об альбоме как феномене культуры 19 века

Формирование приемов аналитической беседы. Подготовка к написанию сочинения в жанре письма.

4. Подведение итога урока. Домашнее задание.

Формирование рефлексивных умений

А где могли образованные люди 19 века узнавать о книжных новинках, обменяться творческими идеями? Хотели бы вы узнать, как раньше знакомились? Как и что читали? Ведь тогда не было ни библиотек, ни Интернета…Интересно? Сейчас мы об этом узнаем.

Мы побываем с вами в светском салоне. Давайте погрузимся в атмосферу того времени…Может быть, нам захочется с кем-нибудь из того времени пообщаться? Представьте себе небольшую, но уютную гостиную, в которой вокруг стола, освещенного матовым стеклом лампы и заваленного книгами, тетрадями, собралось несколько собеседников. На большом диване, в глубине комнаты, сидит хозяйка салона, окруженная многочисленным обществом.(Слайд 2)

Может быть, ваше письмо будет потом адресовано ей?!

Готовясь к сегодняшнему уроку, вы собирали материал. Что вы узнали о светских салонах?

В салонах собирался цвет общества, вели ученые беседы, читали стихи… Может быть кто-то из знаменитых поэтов или писателей 19 века был посетителем такого салона. Назовите известные вам имена.

Прочитав стихотворение, поэт по просьбе хозяйки салона или кого-то из гостей тут же переписывал его в альбом, который был непременным атрибутом светского салона. Расскажите, что вы узнали об альбомах. Покажите, какие альбомы вы нашли.

Вот этот красивый альбом мы с вами будем заполнять.

Мы с вами погрузились в атмосферу 19 века . Думаю, интересно было узнать, как общались интеллегентные люди 19 века, как развивалось чтение в России как культурная традиция.

Вам необходимо написать письмо в альбом, ведь жанр письма существовал в альбоме..Давайте подумаем о том, как лучше это сделать.

Кому будем писать?

Зачем будем писать?

О чем будем писать?

Значит, это будет отзыв о прочитанном произведении. О каких произведениях вы бы хотели рассказать собеседнику в письме?

Какие бывают письма? Каким будет наше письмо? Личные письма, особенно рукописные, отличаются особой сокровенностью, доверительностью, участники диалога готовы поделиться самым дорогим и важным. В Интернете такое увидишь нечасто, общение превращается в простую формальность.

Как будем писать?

Вы знаете, что любое письмо начинается с обращения. Как нужно правильно обратиться к адресату в данном случае?

Основное содержание письма каждый продумает сам – ведь это будут ваши личные мысли и чувства. Но помните, что мы общаемся с людьми образованными, культурными.

Какие формулы прощания можно использовать в конце письма?

Домашнее задание: написать отзыв о прочитанном произведении 19 века в альбом.

Понравилось вам, ребята, в светском салоне? Что удивило? Что особенно запомнилось?

Хотите продолжить традицию таких встреч?

Ученики рассказывают о том, что они узнали, просматривают найденные слайды.

1 ученик рассказывает о хозяйке салона

Пушкин, Лермонтов, Дельвиг, Кюхельбеккер…

Учащиеся рассказывают об альбоме, показывают слайды и принесенные альбомы.

Альбомы распространили у нас вкус к чтению. Благодаря женщинам альбомы были введены в употребление. С их появлением стали лучше писать. выражать свои мысли люди 19 века.

В России вплоть до конца 18 века составлением альбомов занимались мужчины.

Альбомы сначала были небольшого размер. в них рисовали амуры, амуры, цветы, сердца…

У альбома была определенная структура.

Учащиеся предлагают варианты: Пушкину. хозяйке салона. неизвестному посетителю салона,19 веку…

Так как посетители салона - люди образованные, увлеченные литературой, им будет интересно узнать о том, что читают в 21 веке…

Учатся критически оценивать информацию, включают новые знания в круг уже имеющихся знаний об альбоме

Письма бывают личные, деловые...Скорее всего, наше письмо будет адресовано конкретному лицу, значит, это будет личное письмо.

Нужно обратиться уважительно «господин», «госпожа», «сударь», «сударыня».

В конце письма- «до свидания»…Нужно писать языком литературным, использование разговорных элементов недопустимо.

Учатся обобщать, делать выводы

Учащиеся говорят о том, что нового узнали на занятии, что их удивило.