МБОУ- Чемерновская СОШ

Учитель: Цыбанова Ирина Викторовна

Урок русского языка в 5 классе

Культура речи. Соблюдение норм современного русского языка. Речевые нормы

Цели: расширение понятия «культура речи»; изучение речевых норм русского языка,

повторение орфограмм «Правописание безударных гласных в корне», обучение

редактированию предложений;

развитие орфографической зоркости, логического мышления, умения исправлять

речевые ошибки;

воспитание речевой культуры.

Тип урока: комбинированный урок

Вид урока: урок-путешествие

Оборудование: дифференцированные карточки, учебник, проектор

Ход урока

Ⅰ. Оргмомент.

Ⅱ. Объявление темы, целей, формы проведения урока.

Ⅲ. Опрос

А) Беседа

- Как вы понимаете, что такое культура речи?

- Какие критерии характеризуют культурную речь?

- Какие виды норм изучает культура речи?

Б) Индивидуальные карточки дифференцированного характера.

В) Орфографическая диктовка (подобрать проверочные слова, выделить корень)

Светить - …, лететь -…, скрипучий -…, волна -…, пахучий -…

Ⅳ. Работа по теме урока. Практикум.

1. «Орфоэпическая станция». Орфоэпический практикум. (Слайд 1)

Задание: запишите слова, расставив ударения. *С одним из слов составьте предложение, подчеркнуть в нем грамматическую основу.

Магазин, щавель, портфель, досуг, столяр, километр.

2. «Грамматическая станция». Выборочный диктант (взаимопроверка).

(Слайд 2)

Задание: выпишите правильные формы слов.

Много апельсинов, лес красивше, ихняя книга, был в лесу, на шкафе, поклади, ляг.

3. Физкультминутка

4. «Речевая станция».

А)Анализ предложений. Коллективная работа – упр. 301

- Сделайте вывод, какие ошибки мы будем относить к речевым. (Слайд 3)

Б)Редактирование предложений. Работа в парах – упр. 304( выборочная проверка)

5. «Творческая станция»

Р.р. Работа с текстом. (Слайд 4)

Конечно, вы не раз бывали в лесу или в парке ранней осенью. Какие краски этой прекрасной поры года вам запомнились? Расскажите об этом.

 Задание: составьте на основе записи текст.

Красив,   наряден   лес   в   дни   ранней осени. Золотятся ... . Костром горят ... . Словно груды малахита, зеленеют   молодые   ... .   Шелестят под ногами опавшие листья.  От дерева к дереву протянуты ... нити ... паутины. Прозрачен и ... воздух.

Ⅴ. Обобщение

- Какие виды норм изучает культура речи?

- Что значит отредактировать предложение?

Ⅵ. Итоги

Ⅶ. Рефлексия. (Слайд 5)

- Какие задания вам показались интересными, сложными? Почему?

Ⅷ. Д/з: упр. 307 (Слайд 6)

Список использованной литературы:

1. Васильевых В.П. Поурочное планирование русского языка в 5 классе.

2. Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 5 класс.