«Имя прилагательное- как часть речи»

Цель урока:

1. углубить и закрепить знание учащихся по теме «Имя прилагательное»;

2. развивать речь, мышление, активность учащихся;

3. воспитывать нравственность, любознательность, доброе отношение к окружающим.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Методы и приемы: Беседа, групповая работа, мозговая атака.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Взаимоприветствие.

2. Определение отсутствующих.

3. Организация внимание.

4. Включение в деловой темп.

2. Закрепление знаний.

1. Слово учителя.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в путешествие в страну «Имя прилагательное». Я вас приглашаю пройти к билетной кассе, приобрести билеты, познакомиться с картой нашего путешествия. Впереди нас ждут 6 станций, мы будем останавливаться на каждой из них. Приглашаю вас пройти в вагон.Для того, чтобы приобрести билет вы должны ответить на вопросы.

Мозговая атака:

1. Что называется именем прилагательным?

2. Какие прилагательные имеют полную и краткую форму?

3. Как образуются краткие прилагательные?

4. На какие вопросы отвечают краткие прилагательные?

5. Как пишется частица не с прилагательным?

Вы все пассажиры нашего поезда! Счастливого пути! Станция «Правил»

Имя прилагательное

Прилагательное

Качественное

Относительное

Притяжательное

2. Ученики записывают существительное: мать, солнце, любовь. Составляют кластеры, подбирая к этим существительным возникшие по ассоциации прилагательное.

родная

Мать

милая

добрая

ласковая

чуткая

Солнце

ясное

жаркое

ласковое

летнее

материнская

родительская

Любовь

отцовская

первая

сердечная

3. Образуйте от данных прилагательных сравнительную степень

Хороший –

Близкий –

Крутой –

Интересный –

Далекий –

Тонкий –

4. Найдите лишнее слово

- Умный, длинный, низкий, золотой.

- Заячий, охотничий, большой.

- Каменный, глиняный, песочный,

6. Образуйте от данных слов прилагательные, определите их разряд.

Солнце - , интерес - , город - , зима - , лиса - , дерево - , гора - , бабушка - , тепло - .

Станция «Спортивное»: «Игра с мячом».

Учитель бросает мячик ученику, называя прилагательное, ученик составляет словосочетание и предложение.

Станция «Умники и умницы».

1. Перепишите раскрывая скобки, объясните написание – не.

(Не) уклюжий медвежонок, (не) простое, а сложное решение, (не) уверенный водитель, (не) добрый, а злой человек, (не) мягкий, а твердый металл, (не) интересный доклад.

2. Выпишите прилагательные, которые пишутся с двумя нн: торжестве…ый, песча..ый, ю…ый, зеле…ый, совреме…ый, авиацио…ый, отечестве…ый, стекля…ый.

Станция «Лесная».

На доске картинки с изображением животных: волк, лиса, заяц. Описать животных при помощи имен прилагательных.

Станция «Пословицы и поговорки».

Прочитайте пословицы и поговорки вставляя нужные имена прилагательные.

1. ____________ сторона ______ мать, а _________ мачеха.

2. Веревка хороша _________, а речь ______________.

3. ___________ дело лучше ______________ бездумья.

4. Платье хорошо __________, а друг ______________.

5. __________________ слово лечит, а ____________ калечит.

Слова для справок: родное, чужая, короткая, доброе, злое, новое, длиннее, старый, плохого, хорошее.

Станция «Поэтическая».

1. Доброта.

2. 2 имени прилагательных.

3. 3

4. Существительное

Станция «Конечное».

Рефлексия

1. Ребята, какова была цель нашего путешествия?

2. Какие пункты назначения мы посетили?

3. Какая из станций вам понравилась больше?

4. Какие правила вы вспомнили?

- Спасибо вам, ребята, за путешествие. На память я дарю вам ваши билеты, на билетах вы увидите свою оценку за урок. Спасибо за работу!