Конспект урока на тему «Лексика»

Цель урока:

• обобщить, закрепить и проверить знание основных понятий раздела;

• развивать сообразительность, находчивость, общий кругозор учащихся;

• воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас урок-соревнование . У вас есть возможность проявить находчивость, сообразительность и показать знания и умения

В игру вступают 3 команды по 6 человек. Им предстоит пройти 6 туров. Команде-победителю, набравшей набольшее число звездочек за ответы, присваивается звание “Эрудиты”.

Представление команд.

II. Соревнование команд

Разминка.

• Предлагается высказывание о русском языке и фамилии писателей. Назвать автора этих строк.

1. « Русский язык неисчерпаемо богат и обогащается с быстротой поражающей».

2. « В русском языке есть великое множество хороших слов и названий».

3 “Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык”

4 “Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками”.

5 “Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему язык”.

На доске: портреты Пришвина, Успенского, Тургенева, Белинского, Куприна, Паустовского, Герцена.

I тур. Подобрать к каждому фразеологизму антоним..

Через пень колоду- в поте лица.

Чесать языком- молчать как рыба

У черта на куличках -рукой подать

Как кошка с собакой- не разлей вода

Заварить кашу- расхлебывать кашу

Ворон считать-держать ухо востро

II тур. Перевести фразеологизмы на казахский язык и рассказать, о каких чертах человеческого характера они говорят.

1 КОМАНДА Заячья душа- Қоян жүрек О трусливом, робком человеке.

2 команда Вольная птица- Өзі би, өзі қожа Свободный человек.

3 команда Первая ласточка- Жыл құсы Самый первый в ряду остальных.

III тур. Назовите слова по данным толкованиям их лексического значения. Кто быстрее.

1. Старый ,опытный воин. 2)Герой русских былин, совершающий воинские подвиги.3) Специалист с высшим техническим образованием. 4) Человек, совершающий поездку в поезде ,теплоходе, самолете или в другом виде транспорта.5) Военнослужащий, стоящий на посту. 6) Точная выдержка из текста.

IVтур.

1 этап. Составьте антонимическую викторину на материале афоризмов ,цитат ,крылатых выражений. 1команда Отечество- чужбина. Утро- вечер. Утро вечера мудренее.

2команда Свет- тьма. Север- юг. Ученье -свет, не ученье - тьма.

3Команда Зима-лето. Сильный - бессильный. У сильного всегда бессильный виноват.

2 этап. Среди данных слов найдите заимствованное.

Лето, полотер, праздник, акварель, земля.

3 этап. Ответить на вопросы.

1.Изкакого крана не льется вода?

2. Какой лук не кладут в суп?

3. Какой журавль никогда не летает?

4. В каких лесах нельзя заблудиться?

5. Какую строчку не может прочитать ни один ученый?

6. Всякий ли барабан – музыкальный инструмент?

7. Каким ключом нельзя открыть замок?

8. Какая гусеница не годится для танка?

Как называются слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению?

V тур. Отвечать «Да» или «Нет»

Вопросы 1 команде

1.Неологизмы- это новые слова ?

2. Фонетика изучает звуки речи?

3. Приставка-это главная значимая часть слова?

4.Архаизмы –это устаревшие слова?

5.В русском алфавите 34 буквы?

Вопросы 2 команде

1Седьмая буква алфавита е ?

2. Фразеологизмы- это устойчивые сочетания слов ?

3.Склонение-это изменение слова по лицам и числам ?

4.Гласные звуки делятся на звонкие и глухие?

5. Дополнение-это главный член предложения?

Вопросы 3 команде

1.Синонимы- это противоположные по значению слова?

2. Кофе- существительное 1 склонения?

3.Лексикология изучает строение слова?

4.В односоставных предложениях оба главных члена?

5.У глагола всего 2 наклонения?

VI тур. Конкурс капитанов

Составить связный рассказ на свободную тему, используя как можно больше фразеологизмов.

VII. Подведение итогов. Вручение призов.

1. Приз победителю «Эрудиты».

2. Приз надежды.

3. Утешительный приз.