Конспект урока на тему «Наречия времени, места, способа действий»

Цель: учить классифицировать наречия по группам в зависимости от вопросов, на которые они отвечают;

развивать умение анализировать, обобщать, правильно ставить вопросы от глаголов к наречиям;

воспитывать аккуратность письма, любовь и гордость за свою Отчизну, уважение к людям – защитникам Отечества.

Оборудование: ИД, проектор, компьютер, карточки, опорные схемы, тетради, ручки, учебники.

Ход урока

I. Организационный момент

1. Сдача рапорта

2. Прозвенел звонок

Начинается урок.

Проверьте, друзья,

Все ли в порядке:

Учебники, ручки, карандаши и тетрадки.

II. Вступительная беседа:

1. Какие части речи знаете?

2. Какую часть речи?

3. Что обозначают наречия?

4. На какие вопросы отвечают?

5. Рассказать правило.

6. Определить какой частью речи являются слова.

III.Проверка домашнего задания:

1. 2 человека работают у доски по карточкам.

а) Выписать из предложений глаголы с наречиями.

Я должна внимательно слушать учителя. Подумай и отвечай четко. В тетрадях нужно писать аккуратно.

б) Образовать по образцу от прилагательных наречия.

Быстрый – быстро,

яркий – … ,

светлый – … ,

солнечный – … ,

низкий – … .

2. Проверка домашнего задания – упр. 217 стр. 159

а) Учащиеся зачитывают выражения и наречия, которыми их заменили.

Работать нехотя

Работать увлеченно

Слушать внимательно

Жить рядом

Жить дружно

Встать рано

Попасть метко

Мчаться быстро

Придти скоро

Смеяться весело

б) учащиеся ставят вопросы от глаголов к наречиям

3. Проверка выполненного по карточкам.

Сегодня на уроке вы должны внимательно слушать, четко отвечать и аккуратно писать.

IV. Работа у доски и в тетрадях

1. Запись даты

2. а) Прочитать слова на карточке, определить какой частью речи они являются, подобрать к ним синонимы.

Весело, радостно (счастливо)

Быстро … (скоро, моментально)

Спокойно … (тихо, бесшумно)

Порывисто … (резко)

Тепло … (солнечно)

Чисто … (аккуратно)

Смело … (отважно, мужественно, бесстрашно)

б) Записать

в) Какой праздник мы будем отвечать послезавтра?

г) составьте предложение о защите Отечества, используя последние два наречия.

Всегда русский народ смело и отважно защищал Отечество.

(Разобрать предложение по членам предложения, по частям речи. Поставить вопросы от глагола к наречиям.)

V. Физминутка

Дружно поработали, теперь отдохнем немножко

Делаем разминку – выпрямляем спинки.

Медленно головки повернем к окошку.

Повернем – направо, опускаем вниз, поднимаем вверх,

Посмотрим за левое плечо, за правое.

Поднимем левое плечо – опускаем.

Поднимем правое плечо – опускаем.

Поднимем оба плеча – опускаем. Повторим еще раз.

Сели ровно, выпрямили спинки.

Не поворачивая головы, посмотрим вверх, вниз, вправо, влево.

Описали глазами круг – в одну сторону, в другую.

Улыбнулись, потянулись – продолжаем наш урок.

VI. Работа по теме урока

1. Если вы внимательно меня слушали во время разминки, вспомните, какие наречия я называла?

(Теперь, дружно, медленно, вверх, вниз, вправо, влево)

2. Поставьте вопросы к наречиям.

3. Сообщение учителя:

В зависимости от того, на какие вопросы отвечают, наречия делятся на 3 группы, а как они называются, мы узнаем, взяв первые слоги от слов первого столбика, вторые слоги от глаголов второго столбика, первые слоги от слов третьего столбика.

1) мебель

станок

2) повредить

изменить

принимать

3) способность

совершенство балерина

действие

визит

йод

4. На доске вывешиваются карточки с названием темы урока:

Наречия

Места

где?

куда?

Времени

когда?

Способа действий

как?

откуда?

5. Запись темы в тетрадь

6. Прочитать загадки, отгадать.

Они бывают разные –

Зеленые и красные.

Они по рельсам вдаль бегут.

Везде встречают их и ждут.

Многолюден, шумен, молод,

Под землей грохочет город,

А дома с народом тут

Вдоль по улицам бегут.

Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

а) Как одним словом можно назвать предметы отгаданные?

б) Что общего у этих видов транспорта?

в) В чем отличие?

7. Выписать из загадок глаголы с наречиями. Задать к ним вопросы, определить вид наречия.

^{где? нар. места куда? нар. места}

Встречают везде Бегут вдаль

^{когда? нар. вр. как? нар. сп. д.}

Ходят спозаранку Бегут вдоль

8. Работа с учебником

а) стр. 162 читать правило

б) упражнение № 223 стр. 163

Списать пословицы, вставить слова противоположные по значению.

в) разбираем вместе

г) выполняют самостоятельно

д) подведение итогов (кто красиво аккуратно написал в тетради)

VII. Домашнее задание.

Упражнение № 222 стр. 163

VIII. Итог урока

1. Что изучали сегодня на уроке?

2. На какие вопросы отвечают наречия?

3. Оценки с комментарием.

Закончен урок

Сегодня много слов узнали

И много всяких всячин,

И, если вы запомнили их,

Не зря урок потрачен.