Тема урока:

«Правописание суффиксов -ик, -ек».

Цель урока: познакомить учащихся с правилом написания

суффиксов -ик, -ек.

Задачи урока:

- учить учащихся писать слова с суффиксов -ик, -ек;

- расширять представление учащихся о правописании приставок и суффиксов;

- продолжать работу по развитию орфографической зоркости и слуха;

- продолжать развивать умения работать в парах;

- совершенствовать умения в оформлении письменных работ и отработки

каллиграфического навыка;

- воспитывать интерес к изучению родного языка.

Оборудование: учебник «Русский язык» для 3 класса , карточки с заданием.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Начинаем урок русского языка.

- Чему мы учимся на уроках русского языка? (красиво и грамотно

писать)

- Для чего мы этому учимся? (чтобы быть грамотными, а значит

культурными.)

- Откройте тетради.

II. Чистописание.

- Как всегда начинаем урок с минутки чистописания.

- Посмотрите на ряд слов.

- Если вы догадаетесь, что общего в этих словах, то назовете букву,

которую мы будем писать на минутке чистописания.

Норка дочка книжка

- Пропишите букву «К» и буквосочетания с ней.

Кк кк к к к к ка рк чк жк

- Кто догадался, какой частью слова является буква -к в этих словах?

- Что такое суффикс?

- Какое значение придает суффикс - к этим словам? (умен.-ласкат.)

-Запишите слова, выделите суффикс. Придумайте и запишите 1слово с

таким же суффиксом.(берёзка, осинка).

- Какая еще часть слова служит для образования новых слов? (приставка).

- Чем она отличается от суффикса? (стоит перед корнем).

- Посмотрите на доску

еньк за очк есть под по над чик

про ек ик на

- Какие из данных значимых частей слов являются суффиксами, а

какие - приставками? Выпишите сначала приставки, потом

суффиксы.

Проверка.

- Назовите приставки, которые вы выписали.

Приставки: за, под, по, над, на, про).

- Перечислите суффиксы, которые вы записали.

- Суффиксы: -еньк, -очк, -ость, -чик, -ек, -ик).

- Что нужно знать, чтобы правильно писать приставки и

суффиксы? (знать какие бывают приставки и какие бывают

суффиксы, знать правописание этих значимых частей слова).

III. Введение в тему урока. Постановка проблемы.

- У меня для вас есть слова. Прочитайте их. Смел_сть, бел_нький, ваз_чка, ключ_к.

- Определите, в какой части слова пропущена буква? (в суффиксе).

- Вставьте пропущенную букву и объясните ее написание.

Смелость, беленький, вазочка, ключ?к.

- Почему возникло затруднение? (есть суффикс -ек, а есть и -ик).

- Сегодня на уроке мы должны разобраться в каком случае

пишется -ек, а в каком -ик.

ключ _к

?

-ек -ик

- Если мы откроем этот секрет, то сможем открыть замочек на

волшебном ларчике.

IV. Работа по теме урока.

- У вас на партах лежат конверты со словами. Достаньте их.

- Прочитайте слова и определите, какой частью речи они являются.

(существительное)

- На какие две группы можно разделить слова? (ед. и мн. число)

- Разделите слова в два столбика.

- В каждой паре слов выделите суффикс.

- Внимательно посмотрите на каждую пару слов. На какие еще группы можно

их разделить?(слова с гласной -и в суффиксе и слова с гласной -е в

суффиксе).

Расположите слова в 2 группы.

Назовите слова 1 группы. Назовите слова 2группы.

кузнечик кузнечики орешек орешки

птенчик птенчики горошек горошки

- Что вы заметили? Что происходит с гласной суффикса? (при изменении

формы слова гласная суффикса или остается в нем или исчезает).

- Действительно, посмотрите на группу слов с гласной -и.

Гласная -и есть в суффиксе слова ед. числа, сохранилась она и в

суффиксе слов во мн. числе.

А в словах 2 группы что происходит? (гласная -е есть в словах

ед.числа, но исчезла в словах мн. числа).

- Ребята кто попробует сформулировать правило о суффиксах -ек, -ик?

Суффикс -ик пишется, если … при изменении формы слова гласная сохраняется. (Кузнечик - кузнечики).

Суффикс -ек пишется, если… при изменении формы слова гласная исчезает. (орешек - орешки).

- Давайте проверим, правы ли мы с вами. Откройте учебники на с. 125.

- Прочитаем правило.

Физминутка.

V. Закрепление нового материала.

- Ребята, кто запомнил когда пишется -ек, а когда -ик?

- Давайте на основе этого правила попробуем объяснить написание слов.

- Найдите упр. 242.

- Прочитайте 1 пару слов. Объясните написание суффикса -ек.

Запишите эту пару в тетрадь, обозначьте орфограмму.

- Дальше продолжим также.

- Итак, давайте сформулируем какие действия надо выполнять, чтобы выбрать нужный суффикс.

1. Изменяем форму слова (один, много)

2. Смотрим на гласную в суффиксе.

3. Если сохранилась, то пишем -ик;

Если исчезла, то пишем -ек.

- Эти знания нам помогут выполнить упр. 243 на с. 126.

- Вы видите слова с пропущенными буквами в суффиксе.

Поработайте в парах: обсудите, какие из данных слов имеют суффикс -ек, а

какие - суффикс -ик. Какое значение вносят эти суффиксы в слово?

- Назовите слово в котором вы напишите суффикс -ик. Почему?

- Назовите слово в котором вы напишете суффикс -ек. Докажите.

- какие действия вы выполняли когда решали какой суффикс нужно

вставить?

- Теперь я убедилась, что вы справитесь с д/з.

- В начале урока перед нами встал вопрос…

ключ _к

?

-ек -ик

…Какую букву нужно писать в слове ключик?

- Кто может теперь ответить на этот вопрос? Почему ты так думаешь?

Молодцы.

Итак, Мы отыскали секрет_к и замоч_к на ларч_ке открыли.

- Посмотрите на предложение. Докажите, какую букву нужно вставить в слова. Запишите предложение, выделите суффикс.

Какой суффикс выделили?

VI. Итог урока.

- Чему учились сегодня на уроке?

- Поднимите руку кто считает, что он понял какую букву нужно писать в

словах с суффиксами -ик, -ек?

- Кто испытывал трудности? В чём?

- На следующем уроке мы продолжим учиться писать эти суффиксы в

словах.