Тема урока : «Употребление предлогов в речи. Раздельное написание предлогов с другими словами»

Цель как деятельность учеников:

-развитие умений подбирать предлоги и определять их роль в словосочетании и предложении;

-развитие умения писать предлоги с другими словами в предложении;

-формулировать тему и цель урока ;

-оценивают деятельность на уроке.

Ход урока.

1.Оргмомент

Вступительная песенка (Советы Чернилыча)

Я вас прошу внимательно послушать. Мы обсудим услышанное.

-Правило забыли не беда! Почему? Кому скучно на уроке?

Кого называют грамотеем?

2 .Актуализация знаний.

1).Минутка чистописания: Ай, по, ох, про, ох, на,ух, к,у,эй,от,до,за,ой,из.

2) Словарная работа «Подарок другу»(взаимопроверка)

3) Что написано на доске?

Ай, по, ох, про, ох, на,ух, к,у,эй,от,до,за,ой,из. Что общего? А чем они отличаются? Запиши слова группами? Сколько групп получилось?

Кто из вас готов назвать тему урока?

-Что же мы должны узнать про предлог?

Какие задачи?

(кластер)

А) служебная часть речи.

Б) Узнавать предлоги

В)Для чего они необходимы?

Г)Правописание предлогов со словами

3.Учимся открывать новые знания

Письмо по памяти

Прочитайте стихотворение, найдите предлоги.

Что вы заметили, подчеркните пробел .

Рыхлый снег темнеет в марте,

Тают льдины на окне .

Зайчик бегает по парте

И по карте на стене.

Какое правило можно сформулировать?

С 79 учебник(чтение правила)

А)Слайд № Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

Медвежата послушно следуют матерью.…гнезда вылетают птенцы.

Лисята играют …норы. … сумерках выходят охоту ежата.

Какой вывод мы можем сделать. Для чего нужны предлоги?

(Они служат для присоединения И.с, местоимений к другим словамсовместимость приблизительной цели.

Они обозначают отношение к месту ,)

Б)Запиши слово лес с предлогами.

ПО,ИЗ,К, ДО, ЧЕРЕЗ, ЗА, ОКОЛО, У.(какое правило нужно вспомнить)

Составить предложения.

4.Рефлексия

(обратная связь)

Работа по карточке «Я и мои знания»