Конспект урока на тему "Вода, вода, кругом вода"

Открытый урок русского языка

« Вода, вода, кругом вода…»

Подготовила учитель русского языка МБОУ «СОШ с. Вязовка» Черноярского района Астраханской области Шрайнер Светлана Павлиновна

Цели урока:

- способствовать расширению кругозора учащихся

- формировать познавательный интерес

- развивать устную речь семиклассников

- донести мысль о том, что мир представляет собой единую форму жизни, все предметы и явления взаимосвязаны

- используя материалы из разных областей человеческого знания, показать уникальность воды

- повторить разделы русского языка

Оборудование:

Мультимедийный проектор

Опережающее самостоятельное задание:

- подобрать название команды и её девиз

- подготовить презентацию о воде к уроку

- найти интересный материал о воде и подготовить сообщение

- найти пословицы и фразеологизмы о воде

Ход урока

Организационный момент.
Вступительное слово учителя

Сегодня мы собрались вместе, чтобы поговорить о воде. Слайд № 1.

Вы спросите: « А какое отношение имеет вода к русскому языку и литературе?». Я хочу, чтобы вы поняли, что мир, в котором мы живём, удивительно многообразен и интересен. Слайды № 2,3.

Что он представляет собой единую, целостную систему. В нашем мире любые предметы и явления взаимосвязаны между собой тысячами ниточек, порой даже невидимыми. Поэтому мне и хочется, чтобы школьные предметы вы воспринимали целостно, в системе. Ведь недаром народная мудрость гласит: «Без грамматики не выучишь и математики».

Итак, вы объединились в команды, придумали им названия , выбрали девиз.

- Представьтесь, пожалуйста.

( команды представляются)

ВОДА…какое короткое слово, всего четыре буквы, но какое ёмкое слово.

- каково же его лексическое значение?

- из какого словаря мы это можем узнать?

Давайте посмотрим этот словарь слайд № 7

- Как вы думаете, слово вода однозначное или многозначное?

Слайды № 8,9

Давайте поближе познакомимся с ним.

- Что вы знаете о воде? ( дети рассказывают о воде)

Уникальность воды. Слайд №10.

Выводы. Слайд №11.

- А откуда она берётся?

Источники воды слайд № 12

3. Задания экипажам:

- сделать его фонетический и морфологический разбор ( по 1 чел от команды к доске)

- в это время дети подбирают прилагательные к слову вода ( кто больше)

- подобрать однокоренные слова к слову вода

Проверяем на доске разборы

-как по – гречески и по- латински звучит слово вода? ( аква и гидро)

Слайд 13

Составьте слова

- конкурс фразеологизмов

- конкурс пословиц

4. Рассказ Арсланбекова

Знакомство с книгой Масару Эмото « Тайная жизнь воды». Слайд 14, 15

Тезисы:

- наши поступки являются следствием наших мыслей;

- любое слово имеет свою энергетическую оболочку, вибрацию;

- вода обладает памятью и несёт в себе наши мысли и молитвы;

Японский учёный Масару Эмото пришёл к выводу, что, если на воду воздействовать хорошими словами, при замерзании образуются красивые, правильные кристаллы.

Слайд № 16, 17.

Проводили такой эксперимент. Отварной рис разложили в 3 стеклянные банки и сказали в одну банку « Дурак». Рису во 2 банке сказали « Спасибо». А рис из 3 банки игнорировали. Через некоторое время рис, которому сказали «спасибо», перебродил и приобрёл приятный запах.Рис, которому сказали «дурак», потемнел и сгнил. Рис, на который не обращали внимания, почернел и стал издавать отвратительное зловоние.

Вывод: вода способна отражать наши мысли

Выводы: вода – зеркало, красота, молитва.

слайд №18