Конспект урока обучения грамоте

Тема: Звуки [з], [з’], буква З з (закрепление)

Цели: формировать навыки сознательного, правильного, плавного чтения; учить детей работать с текстом; развивать фонематический слух детей, речь, мышление; воспитывать любознательность.

Ход урока

I Организация класса

II Артикуляционные упражнения

1. «Заборчик»- улыбнуться показать зубки.

2. «Качели» - высунуть широкий язык, тянуть языком попеременно то к подбородку, то к носу.

3. Скороговорка

«Зоиного зайку зовут Зазнайкой»

III Сообщение цели урока

IV Закрепление опорных знаний

1 Игра «Поиграем в буквы»

а) Подобрать гласные буквы так, чтобы получилось слово:

д..м, п..л, м..л, с…н

б) Подобрать согласную букву так, чтобы получилось слово:

сы…, ко…, мА…, лу…, ле…, ра…, …вери, …раски, …лива.

в) К схемам подобрать слова:

г) Добавить слоги, чтобы получились слова – имена детей:

Ри …., Во …., Ти…., Зи…., Ни…., На…. …. .

2 Игра «Наборщик»

ле с ма к

вы со за ро

т ро к с ри и

ки л во ке т бу

т в ра кА ри ма на

V Работа с учебником (с. 96)

1. Нарисуй картинку (словесно).

- Прочитай слова – помощники

2. Работа с текстом (с.97)

а) Чтение «цепочкой»

-Следите, чтобы «цепочка» не порвалась.

б) Вопросы:

- С какими звуками познакомила Анна Ивановна?

- Произнесите хором слова: звук, звонок, зонт, зима, Зина, Лиза.

- Дайте характеристику звукам [з], [з’].

3 Игра «Слоговое лото»

- Прочитайте слоги, и придумайте с ними слова.

- Сопоставьте(сравните) слоги с буквами с и з.

- Что вы можете сказать про эти звуки?

VI Рефлексия.

- Что повторяли на уроке?

- Какие задания вас заинтересовали?

- Были ли затруднения? В чём?

Спасибо за работу.