Автор:

Филипова Любовь Ивановна

учитель начальных классов

МКОУ СОШ с. Накоряково

Нижнесергинского района

Свердловской области

Урок обучения грамоте в 1 классе.

Тема. Твердый согласный звук ж . Буквы Ж , ж. Лес и мир животных.

Цель: - познакомить с новым звуком ж , буквами Ж, ж;

- развивать умение различать предметы, отвечающие на вопросы кто?, что?;

- создать условия для развития речи, памяти, логического мышления;

-способствовать развитию навыков правильного, слогового выразительного сознательного чтения.

Прогнозируемый результат: - узнают буквы Ж, ж; научатся выделять согласный звук ж , читать слоги и слова с этими буквами, устанавливать на основе наблюдений, что звук ж звонкий и всегда твердый.

УУД: - регулятивные: - осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия, организовывать рабочее место

- познавательные: - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия;

- коммуникативные: - слушать и понимать речь других.

- личностные: - установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающему миру, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Каждый день всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

- Садитесь. Приготовьтесь слушать внимательно.

2. Проверка д/з. Актуализация знаний.

1. –Послушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще всего повторяется

Шорох, шептанье, шумок под окном,

Шлепанье легкое …Кто это – гном?

Ш – ш – ш! Там за шторами, возле окна,

Шустрым мышонком шуршит тишина.

- Назовите слова, в которых есть звук ш.

-Дайте характеристику звуку.(согл., глух.. ТВ.)

2.Чтение текста «Шум, Машина, Тишина»

- Почему проснулась Тишина?

- О чем спросила Тишина у Машины?

- Что ответила Машина?

3.Звуко – буквенный анализ слова тишина

Физминутка.

3. Изучение нового материала.

1. –Сегодня к нам на урок пришел Буратино и принес объявление (читаю)

«Открывается Лесная школа для животных»

-Послал Буратино Пчелку сообщить всем лесным жителям эту радостную весть. Пчелка летит и рассказывает.

-А как она говорит? Какой звук произносит, когда летит?(ж)

- Давайте Пчелке поможем сообщить эту новость.(хором – ж)

- А вот и первые ученики Лесной школы.(изображения животных: зайчонок, лисенок, медвежонок, ежонок и др.)

- Вот появился еще один ученик. Он летит и поет свою песню ж-ж-ж. Кто это?

- Кто догадался, с каким звуком будем работать? А что мы про него должны узнать?

- Представьте, что мы тоже учимся в Лесной школе и вместе с учениками будем выполнять задания.

- В названиях каких учеников Лесной школы есть звук ж ?

-А Жук, когда летел, сочинил такие стихи:

Жу-жу-жу – молока дадим ежу

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

- Повторим эти стихи хором.

-Звук ж очень хитрый, он стал прятаться в слова. Я буду называть слова, если услышите ж - хлопайте, если нет – прячьте руки за спину: ужи, стрижи, булка, ежи, лыжи, домик, снежинки, журнал, жираф.

- Назовите сами слова со звуком ж .

2. Знакомство с буквами Ж, ж.

- Прятался, прятался и спрятался в букве. И стали ее называть жэ.

-На кого она похожа?(на жука)

- Сложите из палочек.

- Разучим стихотворение: Эта буква широка

И похожа на жука

3.-Чтение слогов.

-Рассказал звук ж такую историю.

-В стране Жужжандия жил – был звук ж. Жужжал он, жужжал, скучно ему стало. С кем бы подружиться? Мы можем ему помочь? Сначала познакомим его с гласными звуками. Назовите их и покажите.( по ленте)

ЖА, ЖЕ, ЖИ, ЖУ, ЖО

Физминутка – Отдохнуть нам помогут медвежата.

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили

А потом они плясали

Дружно лапы поднимали

3. Закрепление материала.

1. Работа в парах.

Буква ж поселилась в некоторых словах, а эти слова живут на волшебных цветах. Найдите букву ж в словах, подчеркните. Проверьте у соседа.

(На цветах – одинаковые тексты)

«У девочки Жени есть собачка Жучка. Однажды они пошли в лес. В лесу они увидели ежа. Жука, лису и белку. Жук сидел на цветочке, а еж убежал под елку.»

- Прочитайте слова, в которых встретилась буква ж.

2. Беседа по картинке с 149.

- Кого видите?

- Чем заняты дети?

- В какую игру играют?

- Как в нее играют?

- Какие еще игры знаете?

3.- А теперь прочитаем рассказ о детях. (В азбуке)

- Кто был водящим?

- Женя – девочка или мальчик? (повторяем правило написания большой буквы)

- Кто может напечатать это слова?

V.Подведение итогов.

- С какой буквой познакомились?

- Какой звук она обозначает?

- Где пригодятся знания?

- Что было самым интересным?

VI.Рефлексия.

- Скоро праздник Новый Год. Давайте украсим елочку. Если вам было все понятно, интересно, запомнили новую букву – повесьте на елку красный шарик, если непонятно, были трудности – синий шарик.