Тема. Вспомни и узнай ЖИ-ШИ

Цель: обобщить, повторить и закрепить умение использовать правило ЖИ - ШИ.

Задачи:

Расширять кругозор, сформировать навыки внимания и самоконтроля, словарный запас учащихся, развивать речь, мышление.

Прививать любовь к родному языку, воспитывать трудолюбие и аккуратность.

Ход урока

I. Орг. момент. Посадка. Готовность к уроку.

Приветствие

(2 мин )

Учитель читает стихотворение В.Кривошеевой "Доброе утро"

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро (к детям)

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам (к гостям)

И каждый становиться

Добрым, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера.

II. Работа по постановке проблемы урока.

(2 мин)

Подведение к проблеме урока

Слайд 1.

У.

-Дети! Сегодня мы отправляемся в путешествие на веселом поезде до волшебной станции Жишикино (Рисунок поезда на доске)

- Как вы думаете, почему мы поедем именно на этом поезде и до станции «Жишикино»?

Д.

- Мы будем повторять сочетания жи-ши

III. Работа над проблемой урока.

(20 мин)

Слайд 2

У.

-Вот мы и на вокзале. (Вывеска ВОКЗАЛ).

-Что нам нужно, для того чтобы попасть на поезд. (БИЛЕТ)

Слайд 3

-Но вагоновожатый говорит, что билеты получат только те, кто правильно ответит на вопросы.

-Нам с вами нужно отгадать, где спрятаны вопросы.

Учитель читает загадку.

Странная звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла и пропала. (Снежинка)

(Снежинки на доске. Дети сами выбирают снежинку)

-Давайте соберем снежинки и ответим на вопросы, получим ответы и отправимся в путь.

(Дети выходят к доске , выбирают снежинку и отвечают на вопрос)

- На какие группы делятся звуки речи? (Гл. и согл.)

- На какие группы делятся гласные звуки? (Ударн. и безуд.)

- На какие группы делятся согл зв.? (Звонк. и глух.)

У.

-Молодцы! Вы все справились с заданием, а значит все получают билеты. Я сохраню их до конца поездки. А сейчас в путь до станции Повторялкино.

Слайд 4

У.

-В каждом вагоне маленькие, удобные для поездки комнаты - купэ. Давайте познакомимся с пассажирами.

-Здесь едут девочка Маша со своим рыжим котом Васькой.

- Дети, какое правило мы можем здесь вспомнить? (Имена пишутся с заглавной буквы)

(Доска : Маша, кот, Васька)

-Почему Маша и Васька пишутся с большой буквы? (Имя девочки и кличка)

-Составьте предложения с этими словами.

-Что такое предложение?

(Доска закрыта) У Маши жил рыжий кот Васька.

-Вставьте пропущенные буквы и обьясните.

-Сколько слов в этом предложении (6).

-Составьте схему.

Слайд 5

У.

-Следующая станция Зарядкино.(физминутка)

В окошко мы увидели

И речку, и цветы. (Поворот головы впрао, влево)

Узнали много нового

И я, и мы и ты. (Поворот головы вверх, вниз)

На ши- присели, на жи- наклоны туловища.

В Жишикино нам встретятся

И мыши и ерши (Приседания)

И ландыши и белочки

Чижи, ежи, ужи. (Наклоны туловища в сторону)

Зарядкино! Зарядкино!

Довольна детвора, (Рывки руками)

Скорее все в вагоны

Нам дальше в путь пора! (Бег)

Слайд 6

У.

-Все по вагонам. Следующая станция Смекалкино.

Работа с букварём.

-Посмотрите внимательно на слова стр. 58 и прочитаем их.

- Какие сочетания встретили?

- Какой вывод сделаете о правописании жи и ши?

- Прочитаем текст, на с 58.

- О чём текст? Названия каких городов встретили? Как они написаны? Почему?

Как зовут мальчиков? Где они живут? Кто такой житель?

Что обозначает слово Россия?

IV. Закрепление изученного.

(16 мин)

Слайд 7

У.

-Следующая станция Закреплялкино.

Работа с карточками

Игра "Найди пару".

Шала . . . Жи

Камы . . . Ши

Гара . . . Ши

Мор . . . Жи

Эта . . . Жи

Ланды . . . Ши

Слайд 8

-Объясните значения слов ШАЛАШ, ГАРАЖ. (Рисунок)

Слайд

У.

-Давайте познакомимся со следующими пассажирами нашего поезда, отгадав загадку.

Рисунок на доске перевернут. Под рисунком слово с пропущенной буквой

Он ходит, голову задрав,

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он . . . (Жираф)

Живут в норке,

Грызут корки.

Короткие ножки

Боятся кошки. (Мыши)

В клубок свернуться,

Взять не даются. (Ежи)

-На какие орфограммы эти слова?

-Какое правило надо вспомнить?

-Сколько слогов в каждом слове?

-Какой слог ударный?

-Разделим слова на слоги, поставим ударения.

Слайд 9

У.

-Ну вот мы и приехали на станцию Жишино. Посмотрите, как здесь красиво. Посмотрите внимательно и вы увидите слова на знакомую орфограмму. (ЖИ-ШИ)

(на доске)

Все сочетания ЖИ и ШИ

Ты только с буквы И пиши!

V.Подведение итога урока, рефлексия.

(5 мин)

Слайд 10

- Вот и заканчивается наше путешествие, и на прощание жители Жишикино хотят вам сказать:

Лыжи, мыши и ужи

Шины, ежики, чижи

ЖИ да ШИ, ЖИ да ШИ

С буквой И всегда пиши.

Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи,

Шиповник, шины, камыши,

Машины и карандаши.

Кружить, служить, дружить и жить,

Спешить, шипеть, смешить и шить.

Все сочетания ЖИ и ШИ

Ты только с буквы И пиши!

А на память о поездки у вас останутся билеты на веселый поезд.

Билет на память сохранив,

Помните всегда:

ЖИ-ШИ пишите с буквой И!

Урок окончен! Спасибо вам за урок.

Северьянова Елена Михайловна, учитель начальных классов

МБОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа»

с. Кваркено Кваркенского района Оренбургской области