Конспект урока по русскому языку

3 класс (программа «Школа 2100»)

Предложения распространённые и нераспространённые

Автор: Тарасова Ольга Александровна

Учитель начальных классов

Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия №1

Тема урока: «Распространенные и нераспространенные предложения»

3 класс программа «Школа 2100»

Цель урока: Формирование представлений о распространенных и нераспространенных предложениях; введение в активный словарь учащихся термина «второстепенные члены предложения».

 Задачи:

Образовательные: · Ввести понятия «распространённое предложение» и «нераспространённое предложение»; · Закрепить знания о грамматической основе предложения и второстепенных членах предложения; · Расширять словарный запас учащихся;

Развивающие: · Способствовать развитию информационной компетенции, учебно-познавательной компетенции учащихся; · Развивать речь, память, внимание, наблюдательность;

 Воспитывающие: · Продолжать формирование учебной мотивации, прививать интерес к предмету; · Воспитывать сознательное отношение к учебе;

Оборудование: интерактивная доска, презентация к уроку, карточки, учебник.

План урока.

1. Организационный момент

2. Постановка темы и цели урока

3. Словарная работа

4. Анализ языкового материала.

5. Работа над правилом

6. Закрепление

- работа на карточках

- работа в парах

- работа по учебнику

7. Итог урока

Этапы урока

Ход урока

Примечания

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку, посадки детей.

2. Постановка темы и цели урока

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок русского языка. Сегодня мы с вами совершим путешествие в одну необыкновенную страну.

- Посмотрите на карту . Как называется страна? Что в ней интересного? Как она связана с уроком русского языка?

- В стране Предложение жили король Подлежащее и королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко оставались в одиночестве.

- Что вы можете рассказать о подлежащем и сказуемом?

- Король Подлежащее отвечал на вопросы кто? и что? А королева Сказуемое была болтушкой и сразу отвечала на много вопросов: что делает? Что сделает? Что делала? И другие.

- Ребята, а вам бы хотелось побывать в волшебном замке, где живут король Подлежащее и королева Сказуемое?

Для этого нам нужно потрудиться, выполнить все задания жителей этой страны.

Слайд 2

3. Словарная работа

- Посмотрим на наше первое задание:

Составьте из данных сочетаний букв словарные слова, которые начинаются с буквы “К”

ЗИКОНАР, ССАЛК, МАДИКОНР, СТЮМКО, ЛЛЕКОИЯЦК, ПЬЮКОМТЕР

(Корзина, класс, командир, костюм, коллекция, компьютер)

- Составьте предложение, используя данные слова.

- Дайте характеристику этому предложению.

Слайд 3

Запись на интерактивной доске

Один ученик работает у доски

4. Анализ языкового материала.

(Открытие нового знания)

5. Работа с правилом.

Посмотрите на следующее задание.

Наступило утро.

Ожили улицы города.

- Что перед нами записано? (Предложения)

- Как вы думаете, что нам необходимо сделать с этими предложениями? ( выделить грамматическую основу, ставить схемы)

- В чём различие этих предложений?

( в первом только подлежащее и сказуемое, во втором есть и второстепенные члены предложения).

Жители королевства Предложение хотят сообщить вам очень важную новую информацию. Прочитаем и запомним её:

Предложения, которые состоят только из главных членов (подлежащего и сказуемого), называются нераспространёнными.

Предложения в которых есть и главные и второстепенные члены, называются распространенными.

- Где мы ещё можем найти эту информацию (правило)? (учебник с. 132)

- Задайте несколько вопросов по материалу правила.( Что такое распространённые предложения? Что такое нераспространённые предложения?)

Слайд 4

Запись на интерактивной доске

Слайд 5. Учебник

6. Физминутка

Упражнения для глаз.

Слайд 6

7. Закрепление

- Работа на карточках

- Работа в парах

- Работа по учебнику

Жители волшебной страны приготовили для вас следующие задания:

Индивидуальная работа на карточках.

1. Стояли жаркие дни.

2. Мальчики пришли на речку.

3. Солнце палило.

4. Ребята прыгнули в тёплую воду.

5. Костя заплыл очень далеко.

6. Мальчики заволновались.

7. Они замахали другу руками.

8. И тогда Костя поплыл к берегу.

Определите какие это предложения распространённые или не распространённые?

- Проверим ваши работы. По цепочке читаем предложение и определяем его вид.

Работа в паре.

Используя имена прилагательные, сделайте эти предложения распространёнными.

Утро наступило. Цветы раскрылись. Бабочки запорхали.

Работа по учебнику .

Выполнение упражнения 413.

Слайд 7

Работа на индивидуальных карточках

Самопроверка

Слайд 8

Слайд 9.

Самостоятельное выполнение

8. Итог урока

Вот мы с вами и дошли до замка. Нас встречают король и королева . Что они хотят нам сообщить?

- Нам необходимо выполнить последнее задание и отгадать шифр.

- Ответим на вопросы стражника.

1.Что такое предложение ?

2. Какими бывают предложения?

3. Из чего состоит предложение?

4.Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Теперь отгадаем шифр. Каждой цифре соответствует нужная буква. Какое слово у вас получилось?

14 16 13 16 5 24 29!

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Вы действительно молодцы!

Замок открыт, и мы можем в него пройти. Мы достигли своей цели?

Осталось записать домашнее задание. Правило с.132 упр.414 с. 133

Спасибо за урок!

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13