«Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков»

Тема: «Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков»

Цель: Систематизировать знания учащихся о правилах правописания мягкого знака на конце слов и в середине слова.

Задачи:

Образовательные: Формировать умение правильно использовать мягкий знак на конце слов и в середине слова.

Воспитательные: Воспитывать умение работать индивидуально и коллективно.

Развивающие: Развивать внимание, зрительную память учащихся, умение анализировать.

Оборудование: : мультимедиапроектор, презентация «Мягкий знак», учебник русского языка Л.Я.Желтовская, рабочая тетрадь.

Этапы урока:

Организационный момент.
Минутка чистописания.
Введение в тему и постановка задачи урока.
Работа над темой урока.
Физкультминутка.
Практическая работа.
Итог урока. Рефлексия.

Ход урока:

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время

1.Орг.момент

-Здравствуйте ребята. Давайте улыбнёмся своему соседу справа, а потом соседу слева и тихонечко садимся.

Настраиваются на урок

1 мин.

2. Минутка чистописания

-Откройте свои рабочие тетради на стр.22. Выполняем чистописание и оцениваем себя за красоту написания. Слайд 2.

Выполняют задание и оценивают себя.

5 мин.

3. Введение в тему и постановка задачи урока.

Сегодня на уроке мы определим роль мягкого знака в словах.

Слайд 3. $C:\Users\Елена Ружьёва\Desktop\скриншоты\Снимок.JPG$

-Игра «Кто это? Что это?»

В этой почке нить накала.
Эта почка из металла.
Эта пика не остра. Это ключик от костра.

-Прочитайте слова на доске.

Слайд 3.

$C:\Users\Елена Ружьёва\Desktop\скриншоты\Снимок1.JPG$

-Расскажите, для чего и как служит в речи мягкий знак?

-Разделите слова на две группы(слова, оканчивающиеся на мягкий знак, слова, где мягкий знак в середине слова) и запишите каждую на отдельной строке.

Слайд 4-5.

$C:\Users\Елена Ружьёва\Desktop\скриншоты\Снимок2.JPG$ $C:\Users\Елена Ружьёва\Desktop\скриншоты\Снимок3.JPG$

-Что общего между словами? Чем они отличаются?

-Подчеркните ь и букву, после которой он стоит на конце слов, и в середине слова буквы, между которыми он стоит.

-Какую роль он играет в этих словах? Какой вывод можно сделать?

-Где находится мягкий знак в слове «огонь»?

-Подберите другое слово с тем же корнем, только спрячьте ь в середину слова. Что получилось?

Слайд 6. $C:\Users\Елена Ружьёва\Desktop\скриншоты\Снимок4.JPG$

-Тоже самое выполните со словами «пень, день, окунь, уголь»

Слайд 7.

$C:\Users\Елена Ружьёва\Desktop\скриншоты\Снимок5.JPG$

Послушайте стихотворение про мягкий знак:

«Мягкий знак-хитрый знак.

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома «угол»

Превратился сразу в «уголь»,

Без пожара, просто так?

Это буква мягкий знак.»

-Общее- во всех словах есть ь, отличаются тем, что в одних словах он стоит в середине слова, а в других- на конце.

-Мягкость согласных может обозначаться ь на конце и в середине слов (если находится между двумя согласными).

10мин.

4. Работа над темой урока.

-О каком способе обозначения мягких согласных звуков говорится в стихотворении из упражнения 24?

-Выпишите пары слов, значения которых помогает различать мягкий знак.

-Подчеркните буквы обозначающие мягкие согласные.

-Работая в парах, произнесите скороговорку: «У пенька опять пять опят».Слайд 9.

-Мягкий знак после согласных – показатель мягкости этих согласных.

-Шесть- шест, есть-ест, пеньки- пенки, угольки- уголки, банька- банка.

5 мин.

5. Физкультминутка

-Я буду называть имена сущ. мужского и женского рода с шипящим звуком на конце. Если назову существительное женского рода, то прыгайте и делайте хлопок над головой, если услышите существительные мужского рода- приседайте.

Ёж, лещ, печь, вещь, товарищ, тишь, скрипач, рожь, молодёжь, багаж.

3мин.

6. Практическая работа

-Реши кроссворд

Слайд 10.

$C:\Users\Елена Ружьёва\Desktop\скриншоты\Снимок6.JPG$ «Показатель мягкости».