Открытый урок русского языка в 4 классе

Тема: Глаголы совершенного и несовершенного вида.

Цели: 1) познакомить детей с категорией вида, учить распознавать вид глагола по вопросам.

2) развитие орфографической зоркости, развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

3) воспитывать познавательную активность, взаимовыручку.

1. Оргмомент

Мы приветствуем гостей – дорогих учителей, всех знакомых, незнакомых, и серьёзных, и весёлых.

А) Если у вас хорошее настроение – потопайте ногами.

Б) Если у вас есть собака – погладьте себя по голове.

В) Если вы любите шоколад, оближите губы.

Г) Если вы любите свою школу – похлопайте в ладоши.

А теперь улыбнитесь и тихонечко садитесь.

- Какие действия вы выполняли? Это (глаголы)

Сегодня мы повторим всё, что знаем о глаголе и обязательно узнаем новое. И будем получать за знания улыбки.

2. Минутка чистописания

Массаж рук

На доске:

Обратите внимание на первый элемент. Что вы заметили? (это парные согласные)

-В каком порядке они записаны? (Сначала идёт глухой согласный, затем два элемента скорописи и звонкая пара.

-Какая будет следующая пара? Допиши остальные пары самостоятельно.

Составляем пары: пар – бар, лук – луг, роса – роза, уточка – удочка, шар – жар, фаза – ваза.

-Сегодня мы будем составлять видовые пары глагола.

3. Словарная работа.

Отгадав кроссворд , вы узнаете девиз нашего урока.

1 П

о

р

т

р

е

т

2 И

н

ж

е

н

е

р

3 Ш

о

ф

ё

р

4 И

н

е

й

5 Г

о

р

и

з

о

н

т

6 Р

а

к

е

т

а

7 А

п

т

е

к

а

8 М

а

л

и

н

а

9 О

б

л

а

к

о

10 Т

р

а

к

т

о

р

11 Н

а

у

р

ы

з

12 О

р

е

х

1. Изображение человека на картине,фотографии в скульптуре. (портрет)

2. И у Толи, и у Веры обе мамы (инженеры)

3. Водитель автомобиля. (шофёр)

4. И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт. (иней)

5. Видимое вокруг тебя пространство. (горизонт)

6. Летательный аппарат с реактивным двигателем. (ракета)

7) Место продажи лекарственных препаратов. (аптека)

8) Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (малина)

9) Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут. (облако)

10)Овсом не кормят, кнутом не гонят,

А как пашет – семь плугов тащит. (трактор)

11) В переводе на казахский язык – это первый месяц весны. (наурыз)

12) круглый, зрелый, загорелый,

Попадался на зубок,

Расколоть всё не мог.

А попал под молоток,

Хрустнул раз – и треснул бок. (орех)

Пиши грамотно.

Найдите глагол.

4. Проверка знаний учащихся.

Выбери нужные определения. Работа в парах.1 пара у доски.

Глагол

самостоятельная часть речи служебная часть речи

обозначает

действие предмета

предмет признак предмета

отвечают на вопросы

Что делать?Что сделать?

Какой? Какая? Какое? Какие? Кто?Что?

-Что вы ещё знаете о глаголе?

5. Изучение нового материала.

Сценка «Руки».

Однажды правая рука сказала левой:

- Стыдись, ведь мы одинаково устроены природой, а между тем я всё умею делать, а ты ничего. Я и жну, и кошу, и черчу – словом всё делаю. А ты бездельничаешь.

На что левая рука сказала:

- Чем же я виновата, что мой господин меня не упражняет? Пусть он только начнёт меня упражнять – и я всё сделаю: и сожну, и накошу, и начерчу не хуже тебя.

Сравнение: Глаголы правой руки и левой руки.

Жну- сожну

кошу – скошу

черчу - начерчу

-Указывает или нет на завершение действия,на его завершение и конец глаголы 1 пары,2 пары?.

Вывод: Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы: что делать?что делаю? что делал?что буду делать?Они не указывают на завершённость действия, на его конец или результат.

Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы: что сделать?что сделаю? что сделал?что сделаю?Они указывают на завершённость действия, на его конец или результат.

-С помощью какой части слова образованы глаголы совершенного вида? Так же ребята от глаголов совершенного вида можно образовать глаголы другого вида:

Спасти – спасать, заказать – заказывать.

Вывод: Глаголы с одним и тем же лексическим значением образуют видовую пару.

Работа по учебнику. Чтение правила с 104.

Физминутка

Потрудились- отдохнём

Встали,глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд.

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять

Руки плавно опустили

Всем улыбку подарили.

6Первичная проверка знаний

1)Даны фотографии. Определить вид глагола, образовать видовую пару.

Готовит, моет, рисует, читает, пишет.

7.Закрепление нового материала

Песня «Улыбка» (1 куплет)Работа в группах.

Выписать глаголы, определить их вид.

Проснётся (с.в), поделись(с.в), вернётся(с.в), запляшут(с.в), запиликает(с.в), начинается(н.в).

8. Домашнее задание.

Составить 10 видовых пар.

Составь предложение с одной видовой парой. Сделать синтаксический разбор.

8. Итог урока.

Подсчёт улыбок. Оценивание.