Тема

Суффиксальный способ образования слов. Урок 58

Цели урока: Обучающие: создать условия для знакомства учащихся с суффиксальным способом образования слов. Развивающие: развивать мобильность и творческую самостоятельность учащихся на уроке. Воспитательные: привитие интереса к предмету, воспитывать прилежание, активность.

Формируемые УУД. Личностные: самоопределение, умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Регулятивные : планирование, целеполагание; корректировать свою деятельность – вносить

изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечая способы их устранения. Коммуникативные : уважительное отношение к друг другу; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов; умение структурировать знания.

Тип урока. Урок открытия новых знаний блока « Как устроен наш язык».

Используемые методы. Постановка проблемы, наблюдение, сравнение, анализ языкового материала

Оборудование. Учебник « Русский язык» 2 класса,ч.1, УМК « Начальная школа 21 век», презентация, инсерт-карточка, лист самооценки.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организацион –ный моментМобилизация внимания

Взаимное приветствие.

Кинезеологические упражнения.

Что вы можете сказать о содержании нашего урока?

Какие желания вы бы хотели исполнить на уроке? Можем ли мы сразу же исполнить наши желания?

Тему урока сформулируем позже

Взаимное приветствие. Выполнение упражнений

Блок «Как устроен наш язык»

( Открывает тайны языка)

- Мы не знаем тему урока

Слайд 2

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

2Актуализация знаний

Минутка чистописания « И и»

Словарная работа.

Слайд №3

Знакомство со словом иней, составление предложений- Слайд №4

Регулятивные: корректировка

Познавательные

Коммуникативные

Инсерт

1)Суффикс – это часть слова

2)Суффикс служит для образования новых слов

3) Суффикс стоит после корня

4) Суффикс имеет значение

5)Понимаю, что такое суффикс

6)Умею находить суффиксы в словах

7)Знаю как называется способ образования слов при помощи суффикса

На все ли пункты есть ответ?

Слайд №5

Дети дают обоснование ,приходят к выводу ,что не знают название способа образования слов при помощи суффикса.

Регулятивные

Коммуникативные

познавательные

4.Определение темы урока

Кто может назвать тему урока?

Дети предлагают свои варианты темы урока.

Регулятивные

Познавательные(моделирование)

Логические- решение проблемы

коммуникативные

5.Проблема

Решение проблемы

6.Физминутка для глаз

Групповая работа Карточки для групп

Название темы урока

Слайд № 7

Слайд №9.10

Учащиеся работают в группах

Слайд №6

С помощью, каких частей слов образовались слова?

• Дуб – дубовый

• декабрь – декабрьский

• дорога – дорожка

• снег – снежинка

Отчет групп .Вывод

Регулятивные(контроль, корректировка)

Познавательные

Коммуникативные

Познавательные

6. Работа над новым материалом

Рубрика «Тайны языка»1

Упр 1 –работа самостоятельная Проверка Слайд №11

Работаем над рубрикой 1

Упр . №2 работа в парах .Проверка. Выводы.

Упр. 3 Работа в группах. Защита работы каждой группой.

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

7.Рефлексия.

Итог урока.

Инсерт. Вывод Слайд № 12 Что нового узнали? Все ли ваши желания исполнились?

Как оцените свою деятельность?

РЕФЛЕКСЯ ,

САМООЦЕНКА

Оценочные листы

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

8Д.З

Упр №5 Урок №58

Упр. №5 Урок №58

ПРИЛОЖЕНИЕ.

1.

1)Суффикс – это часть слова

2)Суффикс служит для образования новых слов

3) Суффикс стоит после корня

4) Суффикс имеет значение

5)Понимаю, что такое суффикс

6)Умею находить суффиксы в словах

7)Знаю ,как называется способ образования слов при помощи суффикса

2. Лист самооценки

Задание 1-

2-

3-

4-

5-

ИТОГ-