МБОУ СОШ им. М.Н. Загоскина с. Рамзай

Мокшанского района Пензенской области

Урок по русскому языку во 2 классе

на тему «Раздельное написание предлогов со словами»

Провела учитель начальных классов Ежова Н.Ю.

Рамзай, 2014

Тема: «Раздельное написание предлогов со словами»

Цель: развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.

Планируемы результаты: учащиеся научатся употреблять предлог только с именами существительными или местоимениями; устанавливать связь слов в предложении с помощью предлога; писать предлоги отдельно от других слов; применять правила правописания.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте. У нас сегодня гости, давайте поприветствуем их. Теперь тихо садятся девочки, затем мальчики.

- Проверьте своё рабочее место, всё ли готово к уроку: на партах у вас учебники, рабочие тетради, дневник, пенал.

- Давайте улыбнёмся друг другу.

2. Актуализация знаний.

1. Словарная работа

- Отгадайте загадку.

Будит лес, поля и горы,

Все полянки и сады.

Он во все стучится норы,

Напевает у воды.

«Просыпайтесь! Просыпайтесь!

Пойте, смейтесь, улыбайтесь!»

Далеко слышна свирель.

Это будит всех … (апрель).

- Это новое слово с непроверяемым написанием. Какая гласная ударная в слове? (е)

- Какая гласная безударная? (а) Написание этой буквы надо запомнить.

- Разделите слово на слоги и для переноса (ап-рель).

- Составьте предложение с этим словом (записывают самостоят-но)

2. Орфографическая минутка

(в нетбуках записаны слова) самостоятельно работают

Письмо, коньки, пьют, семья, капелью, свинья, бельё, сильный, колокольчик, певунья, хохотунья, кольцо, ученье.

- Давайте прочитаем слова. Всем ли понятен смысл данных слов?

- Запишите слова в 2 столбика. По какому признаку вы распределите слова?

- Какие слова вы записали в 1 столбик? (слова с разделительным мягким знаком)

- Какие слова вы записали во 2 столбик? (слова с мягким знаком – показателем мягкости)

- Что показывает разделительный мягкий знак? (что гласные и согласные звуки не сливаются)

3. Самоопределение к деятельности.

(на слайде запись) самостоятельно работают

- Из данных слов составьте словосочетания.

Выходить ……………(дом)

Идти…………………….(лес)

Говорить……………..(брат)

Заботиться…………..(щенок)

- Какая часть речи помогла составить словосочетания? (предлог)

- Для чего служит предлог?

- Как пишется с другими словами?

- Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке? (о предлоге) на слайде

- Что вы знаете о предлоге?

- Раскройте скобки (работа в парах по карточкам) устно

Тропинка (с)пускалась (с)горы. Цветы (под)резали (под)корень.

- Объясните написание (у глаголов предлогов не бывает, поэтому пишем слитно. У существительных предлоги есть, поэтому слова пишем раздельно).

4. Работа по теме урока.

Упр. 188 (с. 110) письменно

- Прочитайте задание к упражнению.

5. Физминутка.

6. Закрепление изученного материала.

(на слайде)

Мой веселый, звонкий мяч
Ты куда пустился вскачь,
Желтый, красный, голубой, 
Не угнаться за тобой. 

Я тебя ладонью хлопал,
Ты скакал и звонко топал,
Ты пятнадцать раз подряд 
Прыгал в угол и назад. 

А потом ты покатился
И уже не возвратился,
Закатился в огород,
Докатился до ворот. 

Вот подкатился под ворота,
Добежал до поворота,
Там попал под колесо, 
Лопнул, хлопнул, вот и все.

7. Рефлексия.

(на слайде запись)

(В)лесах цветёт орешник. (По)опушкам лесов, (по)склонам оврагов (по)явились ранние цветы. Орёл (с)вил себе гнездо на высоком дереве. Лиса (до)бралась (до)курятника.

- Спишите, раскрыв скобки.

(Проверка с объяснением)

Упр. 187 (с. 110) (резерв) коллективно

8. Подведение итогов урока.

- О какой части речи говорили сегодня на уроке?

- Что такое предлог?

- Для чего служат предлоги?

- Как пишутся предлоги со словами?

- Перед какими словами никогда не пишутся?

- Что понравилось на уроке?

Домашнее задание.

Выполнить упр. 189 (с. 111)

Учебник: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык. 2 класс.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Тема: «Раздельное написание предлогов со словами в предложении».

Цель: развитие умения писать предлоги раздельно со словами в предложении.

Задачи:

- расширить и уточнить знания учащихся о правиле написания предлогов со словами;

- познакомить с новыми словарными словами;

- расширять словарный запас учащихся;

- развивать коммуникативные навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Осваиваемые УУД

Регулятивные: выполнять учебное действие, определять цель урока, анализировать и сравнивать с эталоном, корректировать и оценивать выполненную работу по заданным критериям, планировать учебное сотрудничество.

Коммуникативные: правильно употреблять предлоги в речи (прийти из школы); выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из учебника; осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух, решать её (под руководством учителя или самостоятельно); выполнять действия по алгоритму.

Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности; развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.

Оборудование: учебник, учащимся – учебник, тетрадь.