Урок-соревнование по теме «Словообразование и орфография». Учитель русского языка и литературы МКОУ «Бабежская СОШ» Данилейко Татьяна Аркадьевна.

Цели урока:

1.Повторить материал по теме «Словообразование и орфография».

2.Развивать орфографическую зоркость.

3.Воспитывать бережное отношение к родному языку.

-Ребята! Мы изучили тему «Словообразование и орфография». Вы знаете, что словообразование – это раздел науки о языке, в котором даются ответы на два вопроса: 1) как построены (т.е. из каких частей состоят) слова, 2)как они образованы (т.е. от чего и с помощью чего), поэтому сегодня мы должны повторить то, что узнали о частях слова, орфографические правила, связанные с их написанием, способы образования слов. В соревновании участвуют две команды.

1. Разминка.

1) Назовите известные вам части слова.

2) Как найти окончание в слове? Докажите.

3) Какие части слова входят в основу?

4) Назовите план разбора слова по составу.

(Подведение итогов. Слово жюри).

2. Задание командам.

-Придумать слова, соответствующие данным схемам.(Схемы на карточках).

Индивидуальные задания представителям команд, которые работают у доски.

-Разобрать по составу данные слова: 1 команда-снежок, лесной, полёт, пришкольный; 2 команда-дружок, придорожный, смолистый, лес. (Проверка, подведение итогов).

3. Игра «Кто больше?»

1 команда-записать слова с корнем –вод-,

2 команда-записать слова с корнем –говор-.

4. Назвать способы образования слов в русском языке.

Каждый член команды называет по одному способу, приводит пример.

5. Работа с доской.

-Прочитать слова, вставить пропущенные буквы.

1 команда – пр..рода, пр..бежать, лун..ход, пр..сесть, ТЮЗ ( назвать те слова, которые образованы приставочным способом);

2 команда – л..сок, молок..воз, д..ван-кр..вать, опён..к (назвать те слова, которые образованы путём сложения).

Проверка. Подведение итогов.

6. Какие слова называются сложными? Игра «Кто быстрее?»

-Образуй сложные слова из данных пар.

Пар, возить; копать, земля; лёд, колоть; падать, листья; пыль, сосать; земля, мерить; радио, любить; пешком, ходить; лес, рубить; птицы, ловить; мясо, рубить; сено, косить; снег, падать; луна, ходить; сам, варить; общий, жить.

7. Отгадайте загадки.

1)Паренёк под облаками

Ловко действует руками.

Нервы крепки, зорок глаз.

Кто же это? (верхолаз)

2)Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полёт

Наш российский…(вертолёт).

3)На земле и на снегу

Я зверя выследить могу

По следу лапок и копыт,

На то ведь я и …(следопыт).

4)Хоть заманчив я на вид,

Но, однако, ядовит,

Знают люди с давних пор:

Несъедобен…(мухомор).

5)Он с хоботом резиновым,

Желудком парусиновым,

А загудит его мотор-

Глотает он и пыль, и сор. (Пылесос).

6)Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолёт).

7)Я несу в себе водицу,

Нам водица пригодится.

Можно мыться без хлопот

Если есть…(водопровод).

8)Паровоз без колёс!

Вот так чудо-паровоз!

Прямо по морю идёт!

Да ведь это…(пароход).

Подведение итогов.

8. Заполнить квадрат по горизонтали сложными словами.

с

д

а

о

м

х

о

р

л

а

ё

п

т

1.Специалист по разведению сада;

2.Паровой колёсный двигатель;

3.Канал для выхода дыма из печи;

4.Русская народная пляска-игра;

5.Лес, поваленный бурей;

6.Стихийный ход дела, работа без плана;

7.Огнестрельное оружие.

9. Какие слова называются сложносокращёнными?

«Расшифровать» слова.

1команда – завуч, деткор, селькор, ТЮЗ, медпункт;

2команда – завхоз, юннат, универмаг, ГЭС.

Проверка, подведение итогов, жюри сообщает конечный результат, называет победителей.

10. Домашнее задание.

Приготовить сказку о любой части слова.