УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АДМИНИСТРАЦИИ НИЖНЕВАРТОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «РАДУГА»

ПГТ. НОВОАГНСК

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Художественная обработка древесины»

Срок реализации 3года

Возраст обучающихся 12-17 лет

Разработчик: Казанцев Владимир Николаевич -

педагог дополнительного образования

Новоаганск 2014г.

Пояснительная записка

Программа «Художественная обработка древесины» носит художественно-эстетическую направленность.

Актуальность программы

Дерево – один из самых распространенных на территории России строительных и поделочных материалов, любимый и широко применяемый на протяжении многих веков. Из него возводились целые поселения, изготовлялись орудия труда, средства передвижения (телеги, сани, лодки), предметы быта (мебель, посуда), музыкальные инструменты, игрушки, сувениры и другие поделки. Своеобразная красота обработанной поверхности деревянного изделия всегда привлекает взгляд. И в наши дни древесина широко применяется в строительстве, для изготовления инструментов и т.д.

Изучая технологию обработки древесины, обучающиеся знакомится с различными древесными материалами, их свойствами, узнают о том, как изготовляются из древесины различные предметы, получают знания о способах обработки, об инструментах и станках, которые при этом применяются.

Также обучающиеся узнают не только о свойствах древесины и о способах ее обработки, но и учатся изготавливать чертежи, высчитывать себестоимость изготовленного изделия.

Отличительные особенности программы

Особенностью построения данной программы является ее цикличный характер построения. На протяжении трех лет обучающиеся изучают одни и те же темы, изучение которых происходит с различной глубиной погружения в теоретический и практический материал. Приобретение последующих знаний по теме опирается на ранее изученный материал.

Следующей особенностью данной программы является возможность использования в основе обучения проектный метод, который широко используется в дополнительном образовании. Использование метода проектов позволяет реализовывать деятельный подход, который способствует применению умений, знаний, полученный при изучении программы на разных этапах обучения и интегрировать их в процессе работы над проектом. Это позволяет не только претворять в жизнь политехнический принцип обучения, но и использовать знания социальных и культурологических дисциплин.

Цель программы – освоение детьми и подростками приемов художественной обработки древесины с последующим совершенствованием мастерства, развитие их творческих способностей.

Задачи программы

Образовательные задачи:

• Создать условия для формирования знаний, умений, навыков в области художественной обработки древесины.

• Познакомить с основными способами художественной обработки древесины.

• Формирование навыков создания художественного образа.

Развивающие задачи:

• Развивать творческие способности детей средствами декоративно-прикладного искусства.

• Развивать память, мышление, творческое воображение у обучающихся.

• Развивать эмоционально-волевые качества обучающихся.

Воспитывающие задачи:

• Воспитывать гражданско-патриотические чувства на основе знакомства с народным творчеством.

• Создавать условия для самостоятельного выбора наиболее рациональных приемов деятельности и самоконтроля.

• Воспитывать умение работать в коллективе, чувство взаимопомощи.

Возраст детей

Программа рассчитана на детей в возрасте от 12 до 17 лет. В группу принимаются все желающие, без специального отбора. Для успешной реализации программы в учебную группу целесообразно включать 8-10 детей.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на три года обучения. Общая продолжительность составляет 444 часов. На каждый год обучения отводится 148часов в год.

Формы и режим занятий

В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий: беседа, практическая работа, рассказ, сопровождаемый наглядным показом и демонстрацией образцов готовых изделий. В пределах одного занятия виды деятельности могут меняться несколько раз, что способствует удержанию внимании обучающихся и предупреждает их переутомление. При составлении расписания занятий учитывались санитарно-эпидемиологические требования к учреждения дополнительного образования. Занятия стандартные два по 45 минут с 15 минутным перерывом.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны знать:

1 год обучения:

• Правила поведения обучающихся в учреждении.

• Правила техники безопасности на занятиях в мастерской деревообработки. Правила пожарной безопасности и электробезопасности.

• Основные виды и свойства древесины, правила сушки.

• Инструменты для работы с деревом.

• Правила организации рабочего места столяра.

• Основные условные обозначения на чертежах.

• Основные способы разметки при работе с древесиной.

2 год обучения:

• Правила поведения обучающихся в учреждении.

• Правила техники безопасности на занятиях в мастерской деревообработки. Правила пожарной безопасности и электробезопасности.

• Правила сушки древесины.

• Методы обработки древесины, ДВП, ДСП.

• Основные механизмы в технологических машинах.

• Основные столярные соединения, способы устранения различных видов дефектов.

• Способы работы в технике «корнепластика».

• Правила разработки темы, идеи, использование контрастов и художественных преувеличений, в образе, форме, отделке.

3 год обучения:

• Правила поведения обучающихся в учреждении.

• Правила техники безопасности на занятиях в мастерской деревообработки. Правила пожарной безопасности и электробезопасности.

• Правила закалки, заточки ножей, стамесок, резцов.

• Приёмы декорирования изделия из древесины.

• Возможности применения в отделке элементов резьбы.

• Основные этапы декоративной защитной отделки изделия.

• Технику выполнения, плоскостной, объемной резьбы.

Обучающиеся должны уметь:

1 год обучения:

• Уметь организовать свое рабочее место.

• Уметь пользоваться ручным инструментом.

• Грамотно выполнять разметку будущей работы.

• Составить план работы над будущим изделием.

• Уметь прочитать простые чертежи.

• Выполнять простые изделия из древесины.

2 год обучения:

• Уметь организовать свое рабочее место.

• Уметь пользоваться ручным инструментом.

• Грамотно выполнять разметку будущей работы.

• Читать и выполнять чертежи будущих изделий.

• Выполнять основные столярные соединения, способы устранения различных видов дефектов.

• Обрабатывать искусственные древесные породы.

• Разрабатывать темы, идеи, использовать приёмы контрастов и художественных преувеличений.

3 год обучения:

• Уметь организовать свое рабочее место.

• Уметь пользоваться ручным инструментом.

• Грамотно выполнять разметку будущей работы.

• Проводить контроль готового изделия.

• Выполнять изделия с использованием плоскостной и объемной резьбы.

• Выполнять отделку изделия декоративно - защитными составами.

• Проводить работу по оформлению готового изделия.

• Создавать самостоятельно творческие проекты.

• Разрабатывать чертежи изделий.

Учебно-тематический план

№

Разделы и темы занятий

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие

2

0

2

2

0

2

2

0

2

2

Материаловедение

4

6

10

6

10

16

4

8

12

3

Технология обработки конструкционных материалов

18

54

72

10

40

50

10

22

32

4

Основы проектирования

4

10

14

0

0

0

0

0

0

5

Резьба

0

0

0

0

0

0

14

36

50

6

Художественная обработка материалов

10

26

36

10

56

66

8

28

36

7

Графика и ИЗО

2

8

10

2

8

10

2

8

10

8

Выставка, ярмарки, экскурсии

2

2

4

2

2

4

2

2

4

ИТОГО:

44

104

148

34

114

148

44

104

148

Содержание программы

№

Разделы и темы занятий

Основное содержание разделов

1

Вводное занятие

Знакомство с обучающимися. Экскурсия по центру. Краткое знакомство с содержанием обучения на год: цели и задачи. Правила поведения обучающихся в учреждении. Правила техники безопасности на занятиях в мастерской деревообработки. Правила пожарной безопасности и электробезопасности.

2

Материаловедение

Древесина. Основные виды древесины. Свойства древесины. Правила сушки древесных пород. Порки, дефекты древесины. Сравнительная характеристика древесных пород. Инструменты для работы с деревом их виды и предназначение. Инструментальная сталь, закалка, заточка ножей, стамесок, резцов.

3

Технология обработки конструкционных материалов

1 год. Верстак – рабочее место столяра, инструменты и приспособления для ручной обработки древесины. Разметка – инструменты и приспособления, способы экономии материалов. Строгание – инструменты и приспособления, припуски на последующую обработку древесины. Пиление – инструменты и приспособления, пиление вдоль и поперек волокон. Долбление – инструменты и приспособления, изготовление гнезд, проушин и отверстий. Сверление – инструменты и приспособления. Точение – инструменты и приспособления. Чистовое и черновое точение простых форм. Основные этапы изготовления детали из древесины. Простые изделия из древесины. Разъемные и неразъемные соединения. Сложные, многодетальные столярные изделия. Способы установки навесных, выдвижных и поворотных деталей конструкции. Виды отделки изделия из древесины. Пробная сборка изделия. Устранение дефектов конструкции. Окончательная сборка изделия.

2 год. Верстак – рабочее место столяра-краснодеревщика. Инструменты и приспособления для художественной обработки древесины. Методы обработки древесины, ДСП, ДВП. Заточка столярного инструмента. Технологический процесс изготовления детали. Основные механизмы в технологических машинах. Отходы производства при обработке древесины и способы их утилизации. Виды простых и сложных изделий из древесины. Основные столярные соединения. Простые шиповые соединения по ширине, длине, под углом. Способы обработки искусственных древесных материалов. Способы устранения дефектов, восстановления потребительских свойств изделия, замена поврежденных деталей. Способы установки накладных элементов конструкции. Приемы обработки заготовки в технике корнепластика. Варианты отделки, прозрачная и непрозрачная отделка древесины.

3 год. Верстак – рабочее место резчика по дереву. Разметка изделия. Особенности разметки под резьбу. Способы разметки резного изделия. Резание изделия вдоль и поперек волокон. Долбление древесины долотом стамесками. Шиповые соединения по длине и высоте. Способы устранения дефектов склеивания. Замены деталей заготовок. Технология изготовления накладных, декоративных элементов изделия, точение сложных и многодетальных изделий на токарном станке. Заточка и правка режущего инструмента для резьбы по дереву.

4

Основы проектирования

Конструирование и проектирование. Проект. Виды проектов. Структура составления творческого проекта. Основные понятия о художественном проектировании. Художественное конструирование: основные этапы, алгоритм дизайна изделия. Моделирование в процессе творческой деятельности. Особенности коллективного творчества. Пластика форм в конструировании и проектировании.

5

Резьба

Виды резьбы. Рабочее место резчика. Основные приемы работы с резцами, общие приемы резания древесина в технике резьба: резание вдоль волокон, поперек волокон. Выбор древесины с учетом будущего изделия. Приемы черновой обработки заготовки, приемы обработки выпуклых и вогнутых поверхностей, проработка заготовки до общей формы образа, проработка деталей образа или изделия, обработка фактуры изделия. Уточнение пропорций образа, исправление дефектов и ошибок в резьбе. Уточнение объема фрагментов изображения, усиление объема тонировкой, приемы проработки светотени наждачной бумагой. Чистовая проработка готового изделия. Отделка резного изделия защитными составами.

6

Художественная обработка материалов

1 год. Виды ДПИ. Что называют декоративными и художественными изделиями. Декоративная и художественная обработка материалов. Специальный инструмент и приспособления для выполнения работ. Работа со специальной литературой. Рождение идеи. Выбор и изготовление изделия по образцу. Черновая обработка изделия. Разметка и обработка под заданный размер. Выполнение вспомогательных операций. Сборка изделия. Требования к отделке изделия. Изготовление изделий с внесением незначительных изменений в конструкцию изделия.

2 год. Художественная обработка древесины как вид ДПИ. Композиция. Правила построения композиции. Контрасты. Художественное преувеличение, преуменьшение - для чего оно используется. Работа со специальной литературой. Рождение образа. Изготовление изделий с внесением изменений в изделия по своему замыслу. Подготовка фактуры изделия под отделку. Устранение дефектов отделки. Техника отделки изделия огнем. Художественное точение древесины, шлифовка и обжиг трением. Разработка и изготовление многодетального изделия на токарном станке. Разработка творческого проекта. Разработка деталей и выбор декоративной отделки элементов проекта. Декорирование вставными и накладными элементами. Решение творческих задач в корнепластике, поиск и проработка фрагментов образа. Изготовление простых и сложных деталей в корнепластике. Многодетальный образ в корнепластике.

3 год. Виды ДПИ. Техника обработки древесины режущим инструментом. Способы соединения деталей в художественном изделии. Использование в декорировании и отделке смешанных техник. Орнамент. Виды орнамента. Использование орнамента в художественном оформлении изделий. Стилизация символов, растений, листвы, цветов, предметов, геометрических тел. Приемы оформления изделий с использованием орнамента. Использование художественных рамок при оформлении изделия. Обработка боковых кромок ручной, электрической, фрезерной машинкой. Виды отделок боковых кромок: прозрачная и непрозрачная.

7

Графика и ИЗО

Основы выполнения и чтения графических изображений. Понятия – эскиз, набросок, рисунок. Правила построения рисунка, геометрического предмета в перспективе. Способы передачи объема штрихами. Композиция в перспективе. Условные изображения, их виды. Цветовая композиция.

8

Выставка, ярмарки, экскурсии

Участие в выставках различного уровня. Организация и участие в ярмарках с целью формирования навыков и умений продажи своего изделия. Умение общаться с покупателями. Сбор природного материала для создания творческих работ (корнепластика).

Методическое обеспечение программы

При реализации данной программы используются следующие методы:

• объяснительно-иллюстративные;

• словесные;

• наглядные;

• практические;

• проектные методики;

• частично-поисковые;

• проблемные

• исследовательские.

Применение данных методов в образовательном процессе способствует повышению интереса обучающихся к работе по данной программе, способствует расширению кругозора обучающихся, формированию навыков самостоятельной работы, работы с различными источниками информации, что способствует более успешной адаптации детей и подростков в окружающем их социуме.

Диагностика результативности программы

Диагностика помогает установить отклонения от нормальных функций или причины, не позволяющие достигнуть поставленных целей и задач при реализации данной программы. Диагностика результативности программы осуществляется через:

1. Периодическое выявление знаний, умений и навыков обучающихся в ходе реализации программы (предварительный, промежуточный, тематический, итоговый контроль).

2. Адаптация содержания учебного материала к возможностям обучающихся.

3. Диагностика взаимоотношений в объединении.

4. Показатель участия обучающихся в конкурсах, выставках различного уровня.

5. Оценка деятельности педагога дополнительного образования путем проведения плановых аттестаций.

Материально-техническое оснащение данной программы

Для реализации данной программы необходима специально оборудованная мастерская, оборудованная станками в соответствии и СанПиН к мастерским по деревообработке.

Основное оборудование - станки:

• токарный станок;

• сверлильный станок;

• шлифовальный станок;

• верстаки для работы обучающихся.

Дополнительное оборудование:

• электрический лобзик;

• электрическая дрель;

• электрический рубанок;

• электрическая фрезерная машинка;

• электрическая дисковая пила;

• выжигатель;

• ручной столярный инструмент;

• наборы резцов для резьбы по дереву.

Список используемой литературы

1. Н.Б. Шатохина, А.Е.Пантелеева, Опытно-экспериментальная работа по воспитательной деятельности педагога дополнительного образования. Программа кукольного театра «Улыбка»/журнал «Наука и парактика воспитания и дополнительного образования», № 5, 2008, с. 67-85.

2. Н.Б. Постнов, Изучение основ шахматной игры и совершенствование шахматного мастерства/ журнал «Наука и парактика воспитания и дополнительного образования», № 4, 2008, с. 102-127.

3. Сборник авторских программ дополнительного образования детей. А.Г. Лазарева. – М.: Илекса; Народное образование; Ставрополь: Сервисшкола, 2002. – 312с.

4. Сборник авторских образовательных программ, победителей VI Всероссийского конкурса в художественной номинации. М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003г.

5. Методические рекомендации к учебнику «Технология. Твори, выдумывай, пробуй! 3 класс».Н.А. Цирулик – 2-е изд., испр. и доп.-Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2008г.

6. Декоративно-прикладное искусство. Современная энциклопедия./ Л.В. Варавва.- Р н/Д: Феникс; Донецк: Кредо, 2007 г.

7. Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд». Ж. Школа и производство, 2004, №6.

8. Художественные работы по дереву: Макетирование и резное дело: Учеб. – метод. пособие. А.С. Хворостов, Д.А. Хворостов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002 г.

9. Обработка дерева. Серия «Учебный курс». И.Б. Борисов. Р н\Д: Феникс, 1999 г.

10. Домовая резьба. В.Г. Буриков, В.Н. Власов. – М.: Нива России совместно с Компанией «Евразийский регион», 1995 г.

11. Резьба по дереву Мозаика. Материалы. Инструменты. Техника исполнения. Сост. В.И. Рыженко. – АОЗТ «АСТВ», 1998

12. Изобразительное искусство и художественный труд, 1–9 классы Б. М. Неменский,