Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детский юношеский центр»

Образовательная программа кружка

«Английский с экстра удовольствием»

Возраст детей: 14-16 лет

Педагог дополнительного образования:

Чернышева Татьяна Ивановна

с. Кочневское, 2014

Пояснительная записка

Программа составлена на основе программы обучения разговорному английскому языку «Extr@» (разработчики Rai educational and Channel 4)

Обучающий материал представлен в виде комедийного сериала. То есть используется аудиовизуальный метод обучения (АВМО). Лексико-грамматический материал, используемый при АМВО, характерен для разговорного стиля речи.  При этом интенсивно используются средства зрительной и слуховой наглядности.

Следует отметить, что видеофильм – это не только источник информации. Использование видеофильма способствует развитию различных сторон психической деятельности обучающихся, и прежде всего, внимания и памяти. Во время просмотра в классе возникает атмосфера совместной познавательной деятельности. В этих условиях даже рассеянный обучающийся становится внимательным, потому что для понимания содержания фильма необходимо приложить определенные усилия. Так, непроизвольное внимание переходит в произвольное, а интенсивность внимания оказывает влияние на процесс запоминания. Использование различных каналов поступления информации (слуховой и зрительный каналы, моторное восприятие) положительно влияет на прочность запечатления страноведческого и языкового материала.

Видеофильм имеет довольно сильное эмоциональное воздействие на обучающихся, влияет на формирование личностного отношения к увиденному. Еще одним преимуществом видеофильма является непосредственность изображения реальной действительности, особая манера общения ведущего со зрителями, использование крупного плана, ненавязчивое предъявление информации, красочность, наличие музыкального фона. При соприкосновении с происходящим на экране создаются условия, наиболее приближенные к естественным (естественная языковая среда – совокупность речевых и неречевых условий, которые отражают быт, историю, культуру и традиции носителей языка в фактах данного языка).

Уровень реализации программы: дополнительное образование.

Уровень освоения программы: общекультурный, углубленный.

Метод освоения содержания образования - аудиовизуальный.

Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции воспитанников.

Задачи:

Образовательные

• Изучить (закрепить) основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;

• выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

• расширить и углубить знания учащихся в различных видах речевой деятельности

Развивающие

• создание условий, способствующих формированию положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «английский язык» .

Воспитательные

• развить навыки индивидуальной, парной и групповой работы при выполнении различных видов работы;

знакомство с традициями другой культуры.

Срок реализации программы: программа рассчитана на 1 год обучения. Общее количество часов в год - 126 часа.

Режим занятий:

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа с перерывом между занятиями 10 минут. Каждой серии посвящается 4 занятия (1 неделя).

Возраст детей: 14-16 лет.

Форма подведения итогов:

Для осуществления оценки результативности проводятся тесты на понимание увиденного, выполняются задания на решение речевой ситуации.

Планируемый результат:

- стабильность функционирования детского коллектива

- повышение общего уровня культуры

- обретение веры в свои силы и возможности

- повышение знаний и умений по английскому языку

Учебно-тематический план.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа с перерывом между занятиями 10 минут. Каждой серии посвящается 4 занятия (1 неделя).

 

Нед

(№ с)

Тема занятия

Содержание занятия

Грамматический материал

1

Добро пожаловать в EXTR@

Знакомство с героями сериала.

Чтение краткого содержания 1-й серии.

Настоящее продолженное и настоящее простое время.

«Приезд Гектора».

Просмотр первой серии. Выполнение заданий по содержанию.

«Знакомство»

Повторный просмотр серии и ли отдельных её частей (при необходимости).

Решение коммуникативных задач в ситуации знакомства (встречи).

Грамматическая сторона речи :

настоящее продолженное и настоящее простое время.

Выполнение заданий на закрепление данного грамматического материала; работа над ошибками.

2

Герои сериала.

Вопросы о событиях предыдущей серии.

Постановка учебной цели просмотра.

Простое будущее время.

Прямое и косвенное дополнение.

Глагол «look» (смотреть, выглядеть)

«Гектор идёт в магазин»

Просмотр второй серии. Выполнение заданий по содержанию.

2

«В магазине»

Решение коммуникативных задач в социально-бытовой ситуации (в магазине, покупки по интернету).

Грамматическая сторона речи, письменная речь.

Выполнение заданий на закрепление данного грамматического материала;

Создание сообщения по теме в электронном виде.

3

В магазине. (Повторение пройденного материала)

События предыдущей серии. Мотивация к просмотру.

Модальный глагол «can».

Вопросительная конструкция с модальным глаголом «would»

«Свидание Гектора»

Просмотр третей серии. Выполнение заданий по содержанию.

Знакомство по интернету.

Повторный просмотр серии и ли отдельных её частей (при необходимости).

Решение коммуникативных задач в ситуации встречи (свидания)

Грамматическая сторона речи, письменная речь

Выполнение заданий на закрепление данного грамматического материала

4

Знакомство дружеское и деловое.

Повторение пройденного материала. Постановка учебной задачи. Работа с лексическим материалом новой серии.

Настоящее продолженное со значением будущего.

«to be going to»-собираться что-то сделать

«Гектор ищет работу»

Просмотр четвёртой серии. Выполнение заданий по содержанию.

Л4

Совет другу.

План действий.

Формирование умения строить предложения – советы.

Составление своего плана работы (в записной книжке)

Значения «will» в английском языке. Способы построения предложений о будущ

Знакомство с грамматической стороной языка по теме «будущее». Закрепление материала.

5

«Нашёл ли Гектор работу?»

Повторение пройденного материала. Постановка учебной задачи. Работа с лексическим материалом новой серии.

«Рождение звезды»

Просмотр пятой серии. Выполнение заданий по содержанию.

5

Благодарственная речь.

Составление монологического высказывания.

Грамматическая сторона речи.

6

«Почему Гектор хочет научиться готовить?»

Повторение пройденного материала. Постановка учебной задачи. Работа с лексическим материалом новой серии.

Настоящее завершённое время (с “just”, “ever”, ”never”)

«Лотерея»

Просмотр шестой серии. Выполнение заданий по содержанию.

6

«Мой счастливый день»

Составление диалога о недавно произошедших событиях.

Настоящее завершённое время

Работа с грамматической стороной языка.

7

Отношения между героями сериала.

Повторение пройденного материала. Работа с лексическим материалом новой серии. Просмотр первой части серии.

Косвенная речь.

«Сестра близнец» .

Выполнение заданий по материалу первой части. Постановка учебной задачи к просмотру второй и третей частей.

7

Приглашение (на свидание).

Решение речевой задачи – пригласить друга на свидание.

Косвенная речь.

Составление предложений с косвенной речью.

8

Инструкция. Правила поведения.

Чтение списка правил поведения. Постановка учебной задачи просмотра след. Серии

Значения глагола «like»

«Кузина хозяйки квартиры.»

Просмотр серии. Выполнение заданий на понимание содержания.

8

Совет.

Формулировка совета другу.

Глаголы чувств.

Выполнение заданий с использованием глаголов, обозначающих чувства (ощущения)

9

«Что ты помнишь из увиденного»

Ответы на вопросы по содержанию предыдущих серий. Высказывание предположений сюжета 9-й серии (по иллюстрациям)

Абстрактные существительные

«Мужская работа»

Просмотр девятой серии. Выполнение заданий на понимание содержания.

99

Краткий пересказ

Пересказ известных произведений (узнавание произведения по пересказу)

Абстрактные существительные.

Употребление абстрактных существительных.

10

«Что ты помнишь из увиденного»

Ответы на вопросы по содержанию предыдущих серий.

Работа с лексическим материалом предстоящей серии.

Просьба.

Фразовые глаголы.

«Протест Анны»

Просмотр десятой серии. Выполнение заданий на понимание содержания.

10

Узнай о планах своего друга.

Составление вопросительных предложений на тему «Планы друга»

Фразовые глаголы.

Упражнения на употребление фразовых глаголов.

11

«Что ты помнишь из увиденного?»

Актуализация опорных знаний. Работа с лексическим материалом новой серии.

Прилагательные

Глаголы «позволить», «разрешить» в страдательном залоге

«Время каникул»

Просмотр одиннадцатой серии. Выполнение заданий на понимание содержания.

11

«где бы я провёл каникулы»

Составление соцопроса на тему «Как бы я хотел провести каникулы (отпуск)»

Построение прилагательных.

Выполнение упражнений по данной теме

12

«Фанат – кто он?»

Работа с лексическим материалом 12-й серии.

Постановка учебной задачи к просмотру.

Разделительный вопрос

«Футбольные фанаты»

Просмотр двенадцатой серии. Выполнение заданий на понимание содержания.

12

«Самый яркий матч»

Составление монологического выказывания на тему «Самый яркий матч» (письменно)

Разделительный (уточняющего) вопрос

Построение разделительных вопросов

13

«Мечты девушек»

Работа с лексическим материалом 13-й серии.

Предположение по сюжету предстоящей серии (по иллюстрациям)

Настоящее завершенное время

«Свадьба под открытым небом»

Просмотр тринадцатой серии. Выполнение заданий на понимание содержания.

13

«Моё бракосочетание»

Составление монологического высказывания на тему «Моё бракосочетание» (Мои мечты)

Настоящее завершённое время.

Выполнение упражнений на закрепление грамматического материала по теме «Настоящее завершенное время»

14

«Как ты думаешь…?»

Предугадывание развития событий.

Способы выражения согласия и схожей ситуации.

Способы выражения своих намерений.

«Перемены»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

14

Просьба об одолжении.

Составление мини-диалога с использованием предложения-просьбы.

Глаголы, выражающие намерения (цели)

Формулировка чьей-либо цели (желания).

15

«Как хорошо ты знаешь героев сериала?»

Задания по содержанию предыдущих серий.

Условные предложения

«Наглая ложь»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

15

Статья в газете (новость)

Составление новостной заметки (статьи)

Условные предложения.

Правила построения условного предложения.

16

Старые друзья и новые герои сериала.

Задания по содержанию предыдущих серий. Мотивация к просмотру.

Слова типа «Кто-либо, что-либо, где-нибудь, как-нибудь».

Словосочетание «очень много»

«Дядюшка Ник»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

16

Недовольства и их причины.

Формулирование и объяснение своего недовольства.

Словосочетание «очень много»

Употребление словосочетания с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

17

«Что нового ты узнал о старых знакомых?»

Задания по содержанию предыдущих серий. Мотивация к просмотру.

Разделительные вопросы (или)

«Виртуальный

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

17

Эмоциональное высказывание

Преобразование высказываний (выразительное, эмоциональное сообщение)

Разделительные вопросы

Употребление разделительных вопросов

18

«Почему ребята приоделись»

Составление высказываний-предположений по содержанию 18-й серии.

Модальные глаголы “can”, “could”

«всего лишь билет»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

18

«Поговорим об амбициях и устремлениях»

Составление диалогической речи на заданную тему

Модальные глаголы.

Закрепление знаний по данному грамматическому материалу.

19

Слова, близкие по звучанию.

Работа с лексическим материалом предстоящей серии.

Настоящее завершённое продолженное время глагола

«Борьба Кун-фу»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

19

Согласие/несогласие

Краткое выражение согласия/несогласия

Настоящее завершённое продолженное время глагола

Закрепление знаний по данному грамматическому материалу.

20

«Почему они дерутся?»

Составление высказывания-предположения (по иллюстрации и содержанию предыдущих серий)

Глагол «должен (что-либо сделать)» в буд. вр.

«У всякого бывает полоса удачи»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

20

«Моё отношение к его поступку»

Составление монологической речи, содержащей оценочную характеристику какого-либо поступка.

Модальные глаголы

Употребление глаголов “have”, “must” в будущем времени

21

«Ник и Гектор сошли с ума»

Предположения о событиях предстоящей серии

Возвратные местоимения.

«Работники искусства»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

21

Рекламное объявление

Составление и размещение рекламного объявления в сети интернет.

Возвратные местоимения.

Построение и употребление возвратных местоимений.

22

Хэллоуин

Лексический материал предстоящей серии.

Модальные глаголы

«Преследования в Хэллоуин»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

22

Предсказания

Формулировка предложений-предположений (предсказаний)

Модальные глаголы.

Употребление в речи модальных глаголов (must, should)

23

«Что ты знаешь о героях?»

Актуализация опорных знаний

(события предыдущих серий)

Контактное придаточное

«Действительность или желание»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

23

Список - описание

Составление списка, характеризующего человека

Контактное придаточное

Построение предложений с контактными придаточными

24

«Как ты думаешь…?»

Предположения о событиях серии.

Нулевое условное высказывание

Слово «немного»

«Пилот Ник»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

Текст-описание

Составление высказывания-описания

Нулевое условное высказывание.

Построение предложений с нулевым условием.

25

«Что произошло?»

События предыдущих серий

Условные предложения.

«Искусство»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

Текст- описание

Составление текста-описательного характера

Виды условных предложений.

Правила построения условных предложений

226

«Ник болен?»

Предположения о событиях серии.

«так как»

«Алиби»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

Текст - описание

Описание лета

Причина, цель

Построение предложений с указанием цели или причины действий.

27

Отношения между героями сериала

Упражнения по содержанию предыдущих серий

“I wish” – я бы хотел

«Ты можешь жить без…?»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

«Я не могу жить без…»

Монологическое высказывание на заданную тему

Глагол «wish»

Построение предложение с глаголом «whish»

28

«Что такое Рождество»

Работа с лексическим материалом серии

Позволение (разрешение)

«Рождество»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

Национальные праздники

Составление рассказа об одном из национальных праздников

«позвольте мне…»

Построение вопроса-просьбы

29

«Что произошло?»

Задания по содержанию предыдущих серий

Модальные глаголы

«Отдых на природе»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

«моё мнение…»

Выражения «Я думаю…, я считаю…»

Модальные глаголы. Вопросительные и утвердительные предложения

Построение вопросительных и утвердительных предложений с модальными глаголами

30

Отношения между героями

Задания по содержанию предыдущих событий

Гипербола

«Любовная драма»

Просмотр серии. Выполнение зданий по содержанию.

Расскажи о своих опасениях

Предложения, описывающие недоверие, опасения.

Преувеличение, гипербола

Составление предложений с использованием гиперболы

31-32

Резервные занятия

                                                                                     

 Условия реализации программы:

• ПК + проектор

• CD “Exr@”

• Рабочая тетрадь 1,2 части (Workbook 1, Workbook 2)