Тема: Отдел Голосеменные.

Цели урока:

• образовательные: познакомить учащихся с характерными особенностями голосеменных растений на примере сосны и ели; происхождением голосеменных; познакомить с особенностями размножения растений на примере размножения сосны; выявить черты сходства и различия представителей споровых и семенных растений;

• развивающие: развить понятие об усложнении развития растений; сформировать умение сравнивать, обобщать и делать выводы; продолжить формирование навыков работы с натуральными объектами;

• воспитательные: воспитывать у учащихся познавательный интерес к предмету, формировать культуру общения, коммуникативные качества.

Оборудование: гербарии хвойных растений, лупы, линейки, ветки побегов сосны и ели, коллекция шишек голосеменных, инструктивные карточки для выполнения лабораторной работы, сигнальные карточки, ПК, ММ проектор, компьютерная презентация о голосеменных.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

План урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.
3. Актуализация знаний

4. Изучение нового материала:
1) Общая характеристика голосеменных.
2) Среда обитания, внешнее строение, биологические особенности сосны обыкновенной и ели обыкновенной

3) Строение хвои и шишек голосеменных.

4) Лабораторная работа «Изучение строения хвои и шишек сосны и ели».

5) Размножение голосеменных растений на примере сосны.

6) Беседа о значении сосны и ели, их охраны.
5. Закрепление изученного материала:
6. Подведение итогов урока
7. Домашнее задание

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний по теме «Плауны. Хвощи. Папоротники».

1 вариант

1. К папоротникообразным не относится:

А) хвощ

Б) плаун

В) сфагнум

2.Какие признаки характерны для папоротников?:

А) наличие слоевища, ризоидов

Б) наличие стебля, листьев

В) наличие стебля, листьев, корня.

3.У взрослого растения папоротника образуются:

А) споры

Б) яйцеклетки

В) сперматозоиды

4.Вода необходима папоротникам для:

А) передвижения

Б) размножения

В) дыхания

5.Правильная последовательность стадий развития папоротника:

А) взрослое растение – заросток – споры - проросток

Б) взрослое растение – споры – заросток – проросток

В) заросток – споры – взрослое растение – проросток

2 вариант

1. К папоротникообразным относится:

А) кукушкин лён

Б) плаун

В) риччия

2.Вайями называют:

А) корневища папоротников

Б) побеги папоротников

В) рассечённые листья папоротников

3.Что развивается у папоротников в спорангиях:

А) семена

Б) пыльца

В) споры

4.В каких условиях растут папоротникообразные?

А) где холодно и влажно

Б) где сухо и солнечно

В) во влажных и тенистых местах

5.Древние папоротники образуют залежи:

А) гранита

Б) каменного угля

В) торфа

III.Актуализация знаний.

- С какими отделами растительного мира мы с вами уже познакомились?

Слайд №1 (Водоросли. Мхи. Папоротники)

- С помощью чего размножаются все эти растения? (с помощью спор)

IV. Изучение нового материала.

1. Общая характеристика голосеменных.

Рассказ учителя.

В начале мезозойской эры 300 млн. лет назад, в тропических лесах в связи с изменениями климата и иссушением болот и водоемов стали вымирать последние представители древовидных семенных папоротников. Их сменили растения, которые могли размножаться без влажности. Это голосеменные. Слайд №2

Голосеменные – высшие растения, у которых впервые появилось семя. Им для размножения не требовалась вода, так как мужские и женские шишки находятся на одном растении. Образование семян - важный этап в эволюции. Современные голосеменные растения произошли, возможно, от ныне полностью вымерших голосеменных папоротников. Скорее всего, их полностью вытеснили более приспособленные к жизни предки современных голосеменных растений. В современной флоре голосеменные широко распространены на Земле. Они играют важную роль в формировании растительного покрова планеты. Современные голосеменные представлены преимущественно деревьями, значительно реже — кустарниками и очень редко —лианами; травянистых растений среди них нет.

Подавляющее большинство голосеменных — это вечнозеленые растения с хорошо развитыми стеблем, листьями и корневой системой.

Современные голосеменные представлены, в основном, хвойными видами. Но, помимо них, отдел включает в себя саговниковые и гинкговые. Из гинкговых осталось только одно растение – гинкго билоба. Саговниковые внешне похожи на пальмы – вечнозеленые растения, произрастают в тропических и субтропических областях. Их насчитывают около 100 видов. В Северной Америке обитают секвойи. Их называют мамонтовыми деревьями, так как они вполне могли быть современниками мамонтов. Продолжительность их жизни достигает 5 000 лет!

Хвойные превосходят по численности и распространению все другие голосеменные растения. Их насчитывают около 600 видов.

Наиболее широко распространены сосна, ель, пихта, лиственница, кипарис, туя, можжевельник, тисс, кедр.

Слайд №3

2. Среда обитания, внешнее строение, биологические особенности сосны обыкновенной и ели обыкновенной.

Сегодня мы поговорим о двух представителях отдела. Постарайтесь их узнать!

По округе славится
Зеленая красавица:
Сарафан как колокол,
По Земле да волоком
Шапочка с опушечкой,
С острою макушечкой. (Ель.)

В жару слезою желтою плачет,
А в холод слезы прячет.
Не лиственница и не елка, хоть есть и шишки, и иголки

А теперь составьте по плану рассказ о сосновом и еловом лесе.

Сосна:

1. Почему в лесу нижние ветки сосны отмирают?

2. Почему ураганный ветер обычно не выкорчевывает сосны, а ломает их стволы?

3. Как располагается хвоя на ветках сосны?

Ель:

1. Почему у ели в лесу сохраняются нижние ветки?

2. Почему во время бури ветер выкорчевывает ели?

3. Как располагается хвоя на ветках ели?

Слайд № 4

Дополнение учителя:

Ель обыкновенная - типичное дерево лесов Средней Европы и тайги Северной Европы, наиболее распространенная хвойная порода. Ель обыкновенную иногда называют высокой. Действительно, красавицы ели – это очень высокие (выше 40 м.) деревья. Доживает до 400-700 лет. Ель образует темнохвойные леса. В еловом лесу сумрачно и прохладно. Недаром обычное название еловых лесов у местного населения «темнолесье» или «чернолесье». Именно такие леса народная фантазия населяла лешими, бабой-ягой и другой нечистой силой. Вместе с тем еловые леса не лишены своеобразной прелести. Особенно хорош еловый лес зимой, когда белизна снега контрастирует с темой хвоей крон.

Сосна обыкновенная – одна из самых распространенных хвойных пород севера и Средней полосы России. Образует светлохвойные леса. Сосна очень неприхотлива и может произрастать как и на сухих песках, так и на болотах, где избыточная влажность. В лесу сосны имеют (до 35 метров) колоннообразный ствол. Продолжительность жизни 150-200 лет. Рекорд долгожительства побивает один из видов сосны – североамериканская сосна долговечная. В Восточной Неваде найден экземпляр этого вида, возраст которого 4 900 лет, т.е. почти пять тысячелетий! Значит, уже во время строительства пирамид Хеопса это растение было довольно старым деревом (ему было 2 000 лет). Воздух в сосновых борах почти стерилен от того, что выделяемые смолой вещества - фитонциды убивают болезнетворные микроорганизмы. Поэтому санатории, в которых лечат заболевших туберкулезом, размещают чаще всего в сосновых лесах. Сосна насыщена смолой, даже если слегка поранить любую часть дерева, вытекающая смола затянет порез и спасет растение т заболевания.

3. Строение хвои и шишек голосеменных.

Шишки – видоизмененные побеги. Шишка состоит из центральной оси, на которой сидят кроющие чешуи, в пазухах каждой из которой находится так называемая «семенная чешуя».

Хвоинки - видоизмененные листья. Хвоинки покрыты толстостенной кожицей, устьиц у них немного, и они находятся в углублениях. В силу особенностей строения сосны и ели в любое время года экономно испаряют влагу. Хвоя ели держится до 10 лет. У сосны хвоинки сохраняются 2-4 года.

4. Лабораторная работа № 7 «Изучение строения хвои и шишек сосны и ели».

- А теперь, мы детально рассмотрим строение, внешний вид голосеменных растений на примере сосны и ели. (Объяснение целей работы, последовательность её выполнения. На партах у учащихся инструктивные карточки.)

Цель: познакомить учащихся с особенностями строения хвои и шишек хвойных растений на примере ели и сосны.

Оборудование: гербарии хвои ели и сосны, шишки ели и сосны, лупы, линейка.

1.Рассмотрите хвою сосны. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами ). Свои наблюдения внесите в таблицу.

2.Рассмотрите внешний вид сосновых шишек. Отметьте их размер, окраску, плотность расположения чешуек. Данные занесите в таблицу.

3.Теже самые наблюдения проведите с хвоей и шишками ели. Данные занесите в таблицу.

4.Пользуясь текстом учебника (стр.155 - 156), заполните сравнительную таблицу.

Работа выполняется в парах. Оформляется в виде таблицы в тетрадях. (На доске).

Название растения

Хвоя

Шишка

Длина

Окраска

Расположение на ветке

Размер

Форма чешуек

Плотность

Стол, выполнивший работу первым, заполняет таблицу на доске.

В конце работы сравнить хвою и шишки сосны и ели по вопросам:

1. Чем отличается хвоя сосны и ели?

2. Можно ли по внешнему виду отличить шишки сосны и ели?

3. Чем отличается чешуя ели от чешуи сосны?

Комментарии учителя. Ребята, обратите внимание, хвоя имеет плотную кожицу, покрытую восковидным веществом, поэтому растения испаряют мало воды и хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям. Благодаря этой особенности строения листьев, хвоя не опадает осенью как у листопадных деревьев. И хвойные растения могут произрастать, как в засушливых, так и в холодных местах обитаниях.

5. Размножение голосеменных растений на примере сосны.

А сейчас мы посмотрим анимационный фрагмент о размножении сосны. Постарайтесь запомнить, как происходит этот процесс.

- Когда происходит размножение сосны? (весной)

- Сколько и какие виды шишек образуются на побегах? (два – мужские - (желтые, крупные, у основания веток, и женские – красные, мелкие, на концах побегов)

- Где находятся спермии? (в пылинках)

- Где находятся яйцеклетки? (в семязачатках на чешуях женских шишек)

- В ходе какого процесса пылинки попадают на семязачатки? (опыление)

- Когда произойдет оплодотворение? (летом следующего года)

- Как изменяется женская шишка за время созревания семян? (растет, становится зеленой, одревесневает, становится бурой, раскрывается)

- Сколько времени созревает семя? (полгода)

- Давайте уточним, когда семена высыпаются из шишек? (в конце зимы)

- Какую роль играет крылышко семени? (способствует распространению ветром: летит по воздуху или скользит по ледяному насту).

- В чем заключается преимущество семенного размножения перед размножением спорами?

В семени зародыш защищен от неблагоприятных условий.

У всех семян имеется запас питательных веществ, который увеличивает шансы молодого растения на выживание.

Семенное размножение не зависит от наличия воды.

Беседа о значении сосны и ели, их охраны.

Рассказ 2-х учеников о значении сосны и ели

Дополнение учителя.

Древесина сосновых разнообразна по цвету, фактуре, физическим свойствам. До наших дней дошли легенды о поражающих своим великолепием дворцах Давида и Соломона.

Деревянные сооружения в Кижах возведены из сосны обыкновенной и ели европейской и просуществовали уже в течение нескольких столетий.

- Какое из хвойных растений дает самый ценный продукт, используемый в пищу? (Кедр. Кедровые орешки – полезны и питательны, содержат до 60 % жира, 20 % белка, 12% крахмала, витамины и другие вещества).

Как вы поняли, голосеменные растения не только украшают нашу планету, но и имеют большое значение в природе и в жизни человека.

В течение 2х последних столетий человек, руководствуясь в основном экономическими соображениями, безжалостно рубил эти леса. Рубил, не думая о том, что возобновление их идет в большинстве случаев очень трудным и сложным путем. Когда появляются «окна» на месте выпавших старых деревьев в сумрак врывается свет, медленно растущий молодняк хвойных обгоняют присутствующие здесь береза и осина. Хвойный лес постепенно сменяется лиственным лесом. Особенно страдает ель. Перед Новым годом несколько десятков миллионов молодых деревьев – елей.

Вы, подрастающее поколение, должны не только любоваться лесом, пользоваться его благами, но и охранять лес. Это наше с вами богатство!

V. Закрепление изученного материала.

Какие утверждения верны? Учащиеся, поднимают сигнальные карточки красной или зеленой стороной.

Зеленый цвет – “утверждение верно”

Красный цвет – “не согласен с утверждением”

1.Только у голосеменных растений имеется видоизмененный побег – шишка.

2. Голосеменные растения – исключительно деревья.

3. У большинства голосеменных растений узкие, игольчатые листья, получившие название хвоя.

4. Еловые леса и сосновые боры – светлые.

5.Хвоя ели длинная, на побегах по 2 игловидных листа.

6. У сосны хвоинки живут на ветках 1 год.

7. Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов.

8. Древесину сосны и ели используют как ценный строительный материал.

9. Папоротники более высокоорганизованны, чем голосеменные.

10.Образование семян – важный этап в эволюции растений.

VI. Давайте подведем итог урока.

1. Почему отдел называется голосеменные?

2. Назовите характерные особенности голосеменных растений.

• Голосеменные имеют стебель, корень, листья – хвоинки, чешуйки.

• Голосеменные имеют своеобразный орган – шишки.

• Голосеменные образуют семена, с помощью которых размножаются и распространяются.

• Семена лежат открыто на поверхности чешуек шишек.

По итогам этого урока каждый ученик получит оценки за лабораторную работу, а отдельные учащиеся за активную работу на уроке.

VII. Домашнее задание:

Параграф 42, подготовиться к тесту по теме «Отдел Голосеменные», подготовить сообщения о представителях голосеменных растений (по желанию).

Благодарю всех за урок!